中班教案7的形成反思

1、中班教案7的形成反思 中班教案7的形成反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案7的形成反思活動目標(biāo)：1、通過操作，引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關(guān)系。2、體驗數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒訙?zhǔn)備：一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒?；顒又攸c、難點：重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。難點：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，并理解7里面有7個1;7個1合起來是7?；顒舆^程：(一)導(dǎo)入游戲：老鼠和貓老鼠要去買蛋糕，路上遇

2、到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現(xiàn)?請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當(dāng)指到六個人的時候，那個幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓?？茨奈挥變狐c數(shù)清晰，反應(yīng)最快。(二)講解操作：1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學(xué)習(xí)7的形成。教師講述：剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧!提問幼兒：幾只老鼠?我們一起點數(shù)。教師小結(jié)：6老鼠又來了一只貓，現(xiàn)在是幾只動物?6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7。2、教師出示6個空的一次

3、性餐盤當(dāng)?shù)案夂?，有序擺好6個，幼兒點數(shù)。提問幼兒：(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎么使6個盤子變成7個盤子?教師總結(jié)：對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子，6添1是7。3、發(fā)蛋糕。教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應(yīng)放好)。提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1，請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?教師總結(jié)：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。4、發(fā)叉子。請幼兒發(fā)7

4、把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準(zhǔn)備一些吃的吧!你們想給它們再準(zhǔn)備什么?1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢?教師總結(jié)：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?教師小結(jié)：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊?教師小結(jié)：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖

5、，6添1是7。4、請幼兒在第四行插出6個藍(lán)莓，如果再添上1個藍(lán)莓是幾個?教師小結(jié)：6個藍(lán)莓再添上1個藍(lán)莓是7個藍(lán)莓，6添1是7。幼兒一個個將棋子收起來，然后點數(shù)說：“7里面有7個1?！睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。放松游戲：(豐富幼兒的生活常識)讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕名字，并用身體表示?！澳阕龅氖鞘裁次兜?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!活動反思：從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，這是我們從綱要中所學(xué)到的，為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以游戲和

6、情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動的內(nèi)容，我感覺我的三個教育目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達(dá)到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于個人水平有限，懇請各

7、位園長、主任以及老師們多多指導(dǎo)，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!2、中班數(shù)學(xué)活動教案：7的形成教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、通過操作，引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關(guān)系。2、體驗數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、發(fā)展目測力、判斷力?；顒訙?zhǔn)備：一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒?；顒又攸c、難點：重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。難點：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，并理解7里面有7個1;7個1合起來是7?；顒舆^程：(一)導(dǎo)入游戲：老鼠和貓老鼠要去買蛋糕，路上遇到了

8、貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現(xiàn)?請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當(dāng)指到六個人的時候，那個幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓?？茨奈挥變狐c數(shù)清晰，反應(yīng)最快。(二)講解操作：1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學(xué)習(xí)7的形成。教師講述：剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧!提問幼兒：幾只老鼠?我們一起點數(shù)。教師小結(jié)：6老鼠又來了一只貓，現(xiàn)在是幾只動物?6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7。2、教師出示6個空的一次性餐

9、盤當(dāng)?shù)案夂?，有序擺好6個，幼兒點數(shù)。提問幼兒：(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎么使6個盤子變成7個盤子?教師總結(jié)：對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子，6添1是7。3、發(fā)蛋糕。教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應(yīng)放好)。提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1，請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?量的物體，感知數(shù)字和實物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識，進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過

10、游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字16的排列 。教師總結(jié)：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。4、發(fā)叉子。請幼兒發(fā)7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準(zhǔn)備一些吃的吧!你們想給它們再準(zhǔn)備什么?1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢?教師總結(jié)：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?教師小結(jié)：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。

11、3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊?教師小結(jié)：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。4、請幼兒在第四行插出6個藍(lán)莓，如果再添上1個藍(lán)莓是幾個?教師小結(jié)：6個藍(lán)莓再添上1個藍(lán)莓是7個藍(lán)莓，6添1是7。幼兒一個個將棋子收起來，然后點數(shù)說：“7里面有7個1?！睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。(四)放松游戲：(豐富幼兒的生活常識)讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕名字，并用身體表示?！澳阕龅氖鞘裁次兜?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧

12、!活動反思：從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，這是我們從綱要中所學(xué)到的，為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動的內(nèi)容，我為教育活動制定了三個目標(biāo)：一、老鼠和貓的游戲?qū)?，理?的實際意義。二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入，讓幼兒初步掌握7的形成。三、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟：(一)是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知7的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。(二)通過操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實物認(rèn)知中

13、理解7的形成及數(shù)數(shù)，知道6、7之間的關(guān)系。我覺得游戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成對7的數(shù)概念的理解，幼兒學(xué)習(xí)起來會很輕松。通過這次活動，我感覺我的三個教育目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達(dá)到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于個人水平有限，懇請

14、各位園長、主任以及老師們多多指導(dǎo)，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!3、中班數(shù)學(xué)活動7的形成和數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、體驗在玩中學(xué)的快樂。2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力。3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒又攸c：知道7的形成，正確點數(shù)7以內(nèi)的物體?；顒与y點：理解7的實際意義。活動準(zhǔn)備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片活動過程：一、導(dǎo)入1、老師帶幼兒跟音樂十個小矮人

15、進(jìn)入活動室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧!小矮人真的來了!出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)問：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。二、新授7的形成和數(shù)數(shù)1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示 ?出示相應(yīng)的圓點。又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?小結(jié)：6添1是7。2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果(6個)齊數(shù)，又摘了一個蘋果，現(xiàn)在是幾個

16、蘋果?6添1是幾?3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好?？砂籽┕饔?個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?三、理解7的實際意義，認(rèn)讀數(shù)字71、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7，7象什么?2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示

17、?小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示，集體驗證。四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結(jié)束活動?；顒臃此迹壕V要指出：活動內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。在設(shè)計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言

18、來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)綱要的要求，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律，將數(shù)學(xué)活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學(xué)會把獲得的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。在這次活動設(shè)計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動充滿童趣，整個活動目標(biāo)明確，層次清晰，從情景激趣送給小矮人禮物送給幼兒禮物(幼兒操作)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué)，而是樂意的學(xué)習(xí)。第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和

19、七個小矮人，讓幼兒很自然地點數(shù)小矮人的人數(shù)，這個環(huán)節(jié)是對6以內(nèi)的形成進(jìn)行復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個小矮人準(zhǔn)備的禮物，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進(jìn)一步了解7以內(nèi)數(shù)量的多少關(guān)系，在一個添上一個的過程中，進(jìn)一步感知7的形成，進(jìn)一步了解7的實際意義。4、中班數(shù)學(xué)活動7的形成和數(shù)數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、體驗在玩中學(xué)的快樂。2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力。3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

20、5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒又攸c：知道7的形成，正確點數(shù)7以內(nèi)的物體?；顒与y點：理解7的實際意義?；顒訙?zhǔn)備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片活動過程：一、導(dǎo)入1、老師帶幼兒跟音樂十個小矮人進(jìn)入活動室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧!小矮人真的來了!出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)問：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。二、新授7的形成和數(shù)數(shù)1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示 ?出示相應(yīng)的圓點。又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個

21、小矮人?6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?小結(jié)：6添1是7。2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果(6個)齊數(shù)，又摘了一個蘋果，現(xiàn)在是幾個蘋果?6添1是幾?3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好?？砂籽┕饔?個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。4

22、、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?三、理解7的實際意義，認(rèn)讀數(shù)字71、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7，7象什么?2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示，集體驗證。四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結(jié)束活動。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中

23、樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。5、中班數(shù)學(xué)5的形成教案反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道4添上1 是5，5可以表示所有數(shù)量為5的物體。2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準(zhǔn)備：教具：水果圖片、樹葉圖片若干學(xué)具：樹葉活動過程：一、開始部分1、拍手游戲：現(xiàn)在請小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲2、師：小朋友，肖老師問你，1添上1 是幾?幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2.師：小朋友，肖老師問你，2添上1是幾?、3、看數(shù)字做動作：教師出示數(shù)字14，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)

24、量的動作)4、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒接著說2、3、4二、學(xué)習(xí)5的形成1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。2、蘋果樹上的果實成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了幾個蘋果，是怎么摘的/教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個蘋果。小黃狗的蘋果摘好了，我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個蘋果?小狗剛想走了，想起了要送一個蘋果給小花狗吃，于是又回去摘了1個蘋果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。小黃狗一共摘了5個蘋果。3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會掉到地上去，成了落葉。教師演示一棵樹上落下

25、來了4片樹葉。接著又落下來了一片。引導(dǎo)孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。4、以相類似的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的形成。5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上1是5.三、拾落葉1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎?2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個要求就是要小朋友聽老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還要邊操作邊說你是怎么做的。四、結(jié)束部分小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5。請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數(shù)量是5。6、中班數(shù)學(xué)8的形成教案反思活動目標(biāo)：1、通過操作活動，使幼兒知道7添上1是

26、8，并能用語言加以描述。2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教具：貼絨教具小鴨8只，小魚8條，小蝦8只，字卡1-8。學(xué)具：雪花片活動過程：一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的形成。1、拍手游戲。2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字1-7，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作)3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去)二、學(xué)習(xí)8的形成1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問圖上來了什么小動物?有幾只?你是怎么看出來的?(教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進(jìn)行目測數(shù)群)。我們可以用數(shù)字幾來表示它們的數(shù)量?(數(shù)字7)2

27、、教師打開遮著的那只小鴨，問：現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導(dǎo)幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)3、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的形成)變雪花片：請小朋友先拿7個雪花片，想想怎樣變成8個，(要求幼兒邊操作邊講述7個雪花片添上1個是8個雪花片)(教師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請個別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果)4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。三、初步認(rèn)識數(shù)字小朋友，8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個雪花片可以用數(shù)字幾來示它們的數(shù)量?(圓點，數(shù)字)四、小結(jié)、請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數(shù)字來表示?收拾用具后

28、結(jié)束本次活動。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。7、中班數(shù)學(xué)活動910的形成教案反思數(shù)學(xué)活動：9、10的形成活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在操作過程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。活動準(zhǔn)備：1、PPT，數(shù)字1-10;2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單?；顒舆^程：一、簡單復(fù)習(xí)28的形成1、玩拍手游戲，看誰說的又快又準(zhǔn)

29、。教師：小朋友，我問你，1添上1就是幾?幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是22、邊拍手邊依次出示數(shù)字18，集體認(rèn)讀。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9、10的形成1、出示PPT：請仔細(xì)看看，圖上都有什么?(小鳥，花，蘋果)請你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾?(8只小鳥、9朵花、9個蘋果)2、操作PPT，數(shù)量發(fā)生變化(飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個蘋果)：仔細(xì)看看，什么變化了?引導(dǎo)講述：8只小鳥添上1只就是9只小鳥;8朵花添上1朵花是9朵花;9個蘋果去掉一個是8個蘋果。3、追問：那9去掉1就是幾?(出示“8”，鞏固認(rèn)讀)8添上1是幾?9添上1呢?(依次出示9、10，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀)三、進(jìn)一步感知9、10的形成1、根據(jù)教

30、師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花片：請拿出數(shù)字8的花片朋友幼兒取8片花片并排成一排。想一想怎樣讓8片花片變成9片?鼓勵幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片9片又怎么變成10片呢?10片去掉一片是幾片?10去掉1就是幾?2、介紹操作單，幼兒獨(dú)立操作：看看每座房子上的數(shù)字是幾?再數(shù)一數(shù)對應(yīng)房子里的實物數(shù)量是多少，是不是一樣?如果不是，請想辦法變成一樣多。四、結(jié)束1、簡單介紹操作結(jié)果，鼓勵用簡短的語言講述。2、數(shù)字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個呢?數(shù)字10呢?3、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋

31、友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。8、中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)教案反思設(shè)計意圖數(shù)形成是幼兒園數(shù)學(xué)活動中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個內(nèi)容，對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知，對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。為引發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在找不同和骰子比大小兩個游戲中，擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗、感

32、受游戲的快樂。一、活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。2.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，樂于參與數(shù)學(xué)活動。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1.教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數(shù)字1-10卡片各一。2.學(xué)具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個。(如有難重點可在這里添加)三、活動過程(一)歌曲小松鼠找松果引出課題。(陳述句)小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼?這些有硬硬殼的食物叫干果。秋天到了，你都喜歡吃那些水果?(二)通過實物、圓點、符號三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，并

33、推理出6的形成。(陳述句)1.幼兒操作，復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。(1)請取出和松果數(shù)量(3)一樣多的蘋果。(2)請把三個蘋果變成和老師手中圓點數(shù)量(4)一樣多的蘋果。(3)請把四個蘋果變成數(shù)字(5)這么多。2.點數(shù)驗證數(shù)量是5.3.引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應(yīng)該怎樣變?試一試?數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒5添上一個蘋果，變成6.)4.教師示范演示，對幼兒的操作進(jìn)行驗證，加深對6的形成的認(rèn)識。幾添1是6?5添幾是6?5添1是幾?5.遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù)。6.教師逐一去掉一個蘋果，引導(dǎo)理解：一個數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請幼兒以吃蘋果的方式逐

34、一去掉一個，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。(三)通過5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。(陳述句)1.看看是什么?他們的數(shù)量是幾?怎樣變成一樣多?(比較4個梨和5個桔子)2.請你把它們變成5和5一樣多。3.比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。(請幼兒上黑板前操作)(四)通過找不同，進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。1.老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來。2.他們哪兒不同?數(shù)量是幾?怎樣能變成一樣多?(五)運(yùn)用骰子比大小游戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂，進(jìn)一步

35、鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(陳述句)1.認(rèn)識骰子6個面的點數(shù)分別是幾。如游戲動動肩膀告訴我，這是幾教師出現(xiàn)幾個圓點，幼兒就動幾下。2.教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數(shù)大誰為勝。附：區(qū)域活動：活動內(nèi)容(一)：按數(shù)剪貼活動目標(biāo)1.能按圓點的數(shù)量進(jìn)行剪貼，進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。2.提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣?；顒硬牧腺N有按相鄰數(shù)排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。操作方法打開寶盒，按照圓點數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時貼，粘貼時做到要一一對應(yīng)。活動反思：在教學(xué)的整個過程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，6的形成與數(shù)數(shù)掌握很好。9、中班數(shù)

36、學(xué)鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成教案反思-預(yù)設(shè)目標(biāo)：1)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握4以內(nèi)數(shù)的形成。2)、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。3)、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4)、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教師幼兒每人一套14的數(shù)字卡，四個指偶;14的圓點卡片每人一套.活動過程：1)、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。2)、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。a 、讓幼兒出示1個指偶，啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數(shù)量用數(shù)字1來表示，老師出示數(shù)字1，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。b、提問幼兒：1個怎樣變成2個?讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。c、同法，復(fù)習(xí)3、4的形

37、成，認(rèn)讀數(shù)字3、4。3)、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自1、2、3、4。如提問：2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出3的數(shù)字卡。4)、聽音舉數(shù)卡：如老師敲4下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片4。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)

38、。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。10、中班數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)8的形成和數(shù)數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。2、理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點數(shù)。3、樂于參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)活動感興趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。教學(xué)重點：理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。教學(xué)難點：理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備1、動物磁性教具各8個，數(shù)字1-8磁性教具圖片2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等3、操作材料、鋼琴教學(xué)

39、過程一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。動物故事導(dǎo)語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧!瞧!小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。二、 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)8的形成1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰?數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?用數(shù)學(xué)幾表示?瞧!又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子?用數(shù)字幾表示?本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說：7添上1是8(幼兒跟說)2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜

40、圖片給小兔子，數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜?(7個)用數(shù)字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說出7比8少1，8比7多1)怎樣變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(7添上1是8)3、運(yùn)用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認(rèn)識。4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數(shù)。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢(師將小兔子排列成圓形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點數(shù)總數(shù))小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形?一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化。5、認(rèn)識

41、數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數(shù)字8表示，小朋友看一看8象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。三、調(diào)動幼兒多種感官參與，進(jìn)一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲：1、聽音說總數(shù)老師彈琴，小朋友認(rèn)真聽聽彈了幾下?2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數(shù)量的動作：拍手、跺腳等3、看數(shù)發(fā)音請小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學(xué)小貓叫、小狗叫等四、操作學(xué)具，讓知識得到進(jìn)一步內(nèi)化1、投放自制操作材料春姑娘的朋友，請幼兒獨(dú)立完成2、教師批改，檢驗幼兒學(xué)習(xí)成果

42、3、點評操作材料：春姑娘的好朋友誰是春姑娘的好朋友?請將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。11、中班數(shù)學(xué)公開課鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成教案反思預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握4以內(nèi)數(shù)的形成。2、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準(zhǔn)備：教師幼兒每人一套14的數(shù)字卡，四個指偶;14的圓點卡片每人一套.活動過程：1、引起興趣，導(dǎo)入

43、課題：出示指偶，引起興趣。2、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。a、讓幼兒出示1個指偶，啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數(shù)量用數(shù)字1來表示，老師出示數(shù)字1，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。b、提問幼兒：1個怎樣變成2個?讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。c、同法，復(fù)習(xí)3、4的形成，認(rèn)讀數(shù)字3、4。3、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自1、2、3、4。如提問：2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出3的數(shù)字卡。4、聽音舉數(shù)卡：如老師敲4下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片

44、4。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。12、中班數(shù)學(xué)活動教案：7的守恒教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.感知數(shù)量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。2.掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀

45、、排列規(guī)律的影響，掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系?；顒与y點：理解數(shù)量7的守恒?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件，幼兒操作圖片人手一份?；顒舆^程：一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。二、利用PPT，學(xué)習(xí)7的守恒。1.數(shù)量多少與大小無關(guān)大鯊魚和小烏龜來參加舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數(shù)太多了，不能參加。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參加呢?小結(jié)：鯊魚很大，烏

46、龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。2. 數(shù)量多少與顏色無關(guān)下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參加嗎?水母說：我們是按要求來的。小朋友仔細(xì)看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍(lán)色的有幾只?是不是一樣多?小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。3.數(shù)量多少與形狀無關(guān)小魚也成群結(jié)隊的游來了，有什么樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了，現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎? 。小結(jié)：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。4.數(shù)量多少與排列方式無關(guān)音樂舞會開始了，第一個表演的

47、是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只? 小結(jié)：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數(shù)沒有變化，還是7只。三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形?2.現(xiàn)在請你打開信封，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個?3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形? 每一種小動物有幾個?小結(jié)：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。四、活動結(jié)束小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會

48、非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。教學(xué)反思：在本次教學(xué)活動中，利用PPT學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過設(shè)置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激發(fā)興趣點，幼兒很自然的就參與到教學(xué)活動中。隨后，幼兒能主動跟隨問題情境的發(fā)展，通過與同伴、教師之間的互動、交流，學(xué)習(xí)掌握了守恒的意義，達(dá)到預(yù)期的目的。不足之處：1.在數(shù)學(xué)活動中，教師的語言還需要準(zhǔn)確、精煉。如：開始環(huán)節(jié)提要求時，我說的是排好隊，改成組隊參加更精確。2.在點數(shù)時，一定要正確示范點數(shù)方法。在點數(shù)之后，要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù)，這些動物一共是7個。3.本次活動最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時間太長。以后在教具準(zhǔn)備上，還要精心一點，應(yīng)提供易于幼兒操作的材

49、料。4.由于幼兒操作時間長，我過于著急，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結(jié)。13、中班數(shù)學(xué)活動教案：復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.能積極參與數(shù)學(xué)活動，遵守操作規(guī)則。2.能不受干擾正確判斷7以內(nèi)的數(shù)。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內(nèi)的數(shù)量)、青蛙呱呱偶各一個;人手一份1-7的數(shù)字圓點卡片;身上有數(shù)字卡片或者圓點卡的小動物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”、“實物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識數(shù)字1-7，初步感知其數(shù)

50、量。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以內(nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境?；顒舆^程：1.以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。2.幼兒觀察木偶，通過提問、點數(shù)或目測等方式，引導(dǎo)幼兒判斷7以內(nèi)的數(shù)量。(1)幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學(xué)秘密。(2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式，進(jìn)一步感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師以集體、小組或個別游戲的方式，引導(dǎo)幼兒根據(jù)“木偶”的指令找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，或者做出相應(yīng)數(shù)量的動作。(3)教師圍繞“如何快又對地判斷數(shù)量”以及幼兒的掌握情況進(jìn)行小結(jié)。3.幼兒自選材料分組游戲，教師指導(dǎo)。(1)“喂食”：引導(dǎo)幼兒根據(jù)木偶身上的點子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。(2)“送禮物”：引導(dǎo)幼

51、兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。(3)墻飾“數(shù)字樹”互動：引導(dǎo)幼兒判斷花朵的點子數(shù)，選出相應(yīng)數(shù)量的花芯進(jìn)行匹配。(4)“蓋瓶蓋”、“實物數(shù)量圖”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”：引導(dǎo)幼兒排除干擾，仔細(xì)判斷7以內(nèi)的數(shù)，并對相同數(shù)量的物體或數(shù)字進(jìn)行匹配?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒尋找班級、家中數(shù)量是1-7的物品?；顒臃此迹河變簣@教育指導(dǎo)綱要指出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中?！蹦九夹蜗罂鋸?、有趣，是孩子們喜歡的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，巧妙地運(yùn)用到整個活動中，引導(dǎo)和支持幼兒與“木偶小動物”進(jìn)行積極的互動，以游戲的形式貫穿活動，

52、并提供多種操作性強(qiáng)、適合不同能力差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步正確地感知和掌握7以內(nèi)的數(shù)量?；顒狱c評：由于能抓住幼兒的興趣點，巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動中，以游戲的形式貫穿與整個活動里，因此，幼兒能積極、愉快地參與到學(xué)習(xí)活動中。在學(xué)習(xí)活動的過程中，教師能為幼兒提供與活動內(nèi)容相適應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒積極地與木偶、材料進(jìn)行互動，注重對幼兒個體差異的指導(dǎo)，特別是重視引導(dǎo)能力差的幼兒體驗與同伴共同學(xué)習(xí)和游戲的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望，使每個孩子在愉悅的氣氛中都有所提高，獲得相應(yīng)的有益經(jīng)驗。14、中班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)7教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7

53、。2.學(xué)會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數(shù)量。3.能細(xì)致地觀察與操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景?；顒舆^程：1.創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?2.認(rèn)識數(shù)字7。(1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導(dǎo)幼兒分別目測點數(shù)6、7的數(shù)量。(2)出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。(3)請幼兒在情景里找出數(shù)量

54、為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。(4)引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動作，感知7的數(shù)量。(5)討論：7可以表示什么?(引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。)3.分組操作。(1)串項鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。(2)小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應(yīng)請上小火車。(3)包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。(4)夾夾樂：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號等?；顒臃此迹河變簣@教育指導(dǎo)綱要中提到“應(yīng)從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。中

55、班幼兒對于數(shù)概念的理解仍是建立在具體形象的基礎(chǔ)上，為了讓孩子學(xué)會正確判斷7的實物數(shù)量并應(yīng)用到日常生活中，我設(shè)計了此活動，通過秋游“公園”這一游戲化的主題情境，引導(dǎo)幼兒將數(shù)概念已有的經(jīng)驗加以整理和提升，使幼兒對數(shù)的認(rèn)識有新的提升，力求促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的發(fā)展，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性及在生活中的運(yùn)用。(一)引入環(huán)節(jié)：我設(shè)計了秋游“逛公園”活動，引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?小朋友興趣很濃。(二)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：我通過欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數(shù)量，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)“7個梨比6個蘋果多一個”，并讓幼兒說出7像什么，除了7個梨可以用數(shù)字7來

56、表示，還有什么東西也可以用數(shù)字7來表示，引導(dǎo)幼兒再次在公園里通過釣魚、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知7的數(shù)量。給了幼兒充分表達(dá)的機(jī)會，對那些善于思考的幼兒給與充分的肯定和表揚(yáng)，從而調(diào)動了每個幼兒的上課積極性。(三)最后分組操作環(huán)節(jié)，我采用了游戲“串項鏈”“ 小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環(huán)節(jié)，幼兒通過自選玩具進(jìn)行操作，進(jìn)一步感知6和7的物體數(shù)量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動，培養(yǎng)了細(xì)致觀察與操作的習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差

57、異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。15、中班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識數(shù)字6、7教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.認(rèn)識數(shù)字6、7，知道它們表示的實際意義。2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒又攸c難點：活動重點：認(rèn)識數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的

58、關(guān)系?；顒与y點：理解數(shù)字6、7的意義?；顒訙?zhǔn)備：1.背景圖：果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，數(shù)字3、4、5、6、7。2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。活動過程：一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說出：數(shù)字幾，我拍了幾下。二、認(rèn)識數(shù)字6、71.回憶數(shù)字3、4、5師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)師：請你來數(shù)一數(shù)，每棵果樹上分別有幾個水果。3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。2.認(rèn)識數(shù)字6師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會是什么數(shù)呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)師

59、：原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù)，樹上有幾個橘子呢?(6個)師：6個橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)師：6像什么呀?(口哨)師：數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了，不管是什么東西，只要是6個都可以用數(shù)字6來表示，我說的對不對呀?3.認(rèn)識數(shù)字7師：看看，現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了?還是6個嗎?師：7個橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)師：7像什么?(鐮刀)師：7可以表示什么?(7個小朋友、7把調(diào)羹等等)小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7

60、，都可以用7來表示。三、操作活動1.鞏固數(shù)字6、7的認(rèn)識出示圖片，請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。2.看數(shù)字涂格子老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、活動評析師幼一起找出錯誤，加以改正，并表揚(yáng)做得好的幼兒。五、教師總結(jié)今天我們認(rèn)識了數(shù)字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。手指游戲，結(jié)束活動。幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果 ，應(yīng)適時的加以引導(dǎo)。幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子?；蛘哌m當(dāng)減少兩個數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時間稍長?；顒臃此迹和ㄟ^這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識，也能正確