交際中的語言運(yùn)用教案-高中語文必修三

1、資陽市雁江區(qū)中和中學(xué)高二年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案課 題交際中的語言運(yùn)用主備人導(dǎo)者課 型新課使用時(shí)間一課時(shí)課標(biāo)要求懂得交際中如何正確使用稱謂語、禁忌語和委婉語能夠恰當(dāng)使用語言，體現(xiàn)語言運(yùn)用得體的表達(dá)能力。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握稱謂語、禁忌語、委婉語等交際語言；鏈接高考，總結(jié)做題的方法。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)根據(jù)具體的語境條件運(yùn)用不同的交際語言，達(dá)到交際目的。情感目標(biāo)懂得交際中如何正確使用稱謂語、禁忌語和委婉語。激發(fā)學(xué)生對(duì)語音文字的熱愛，對(duì)祖國文化的熱愛。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解說話方式的多樣性。難點(diǎn)：了解語言運(yùn)用得體的場(chǎng)合、作用、方法導(dǎo)法情景導(dǎo)學(xué)法、誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、小組合作、探究展示導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備多媒

2、體、課件、導(dǎo)學(xué)案教案來源自撰第1課時(shí)：導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)過程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)分組完成不同情景活動(dòng)并展示其他小組可補(bǔ)充導(dǎo)1.著名的節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會(huì)時(shí)不慎被絆倒，全場(chǎng)一片師：談話導(dǎo)以名人故事嘩然，這對(duì)一個(gè)主持人來說是再尷尬不過的事了，只見她從容站入。導(dǎo)入新課，入起，拾起話筒面帶微笑對(duì)觀眾說：現(xiàn)場(chǎng)觀生：思考引發(fā)對(duì)語言新眾立即報(bào)以熱烈掌聲。 答案：“謝謝大家，是你們的熱情讓我表達(dá)的思課傾倒！ ”生：回答考。2、例:新中國總理周恩來，在一次外事活動(dòng)中，美國一位官員不太友好地對(duì)周恩來問：“你們中國人怎么在我們美國人面前總是低著頭走路? ”周恩來總理微笑地說：”那位官員只好沒趣地離開了。答案：

3、那是因?yàn)槟銈冋咴谙缕侣飞?，而我們正走在上坡路上。一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)師：展示學(xué)明確學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)習(xí)二、學(xué)習(xí)內(nèi)容（交際中的語言運(yùn)用）新1 .情景導(dǎo)學(xué)一：課（小明在青少年畫展上獲得一等獎(jiǎng)，小明帶他的父親前去拜訪他的老師。見面后，小明向老師介紹他的父親。）解釋下面黑體字的意思，并理解下面這段對(duì)話。小明：這是令尊。老師：哦，原來是家父。你好。父親：您好小明啊，還不快拜見老師。小明：這次我。在畫展上獲了獎(jiǎng)，多萬家?guī)熃虒?dǎo)有方。父親：令郎這次在畫展上獲獎(jiǎng)，多萬您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己?感謝你。老師：哪里，哪里，還是您家孩子自己努力的結(jié)果啊。生：獨(dú)學(xué)（同學(xué)們，你覺得語意混亂嗎？知道是什么造成的嗎？這是稱謂生：

4、寫出你語的誤用。你還積累了那些稱謂語，請(qǐng)說說。）知道的稱謂語（獨(dú)學(xué)學(xué)生活動(dòng)1寫出你知道的稱謂語展示）2這些稱謂語有何規(guī)律師：引導(dǎo)學(xué)激發(fā)興趣生發(fā)現(xiàn)規(guī)引導(dǎo)思考（一切的學(xué)皆是為了用，現(xiàn)在我們就將我們學(xué)的東西用于實(shí)際）律生:小組合培養(yǎng)學(xué)生的作，探究規(guī)探究能力和律（群學(xué)展合作意識(shí)示）檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況，做好鞏檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況，做好鞏固示（獨(dú)學(xué)）3實(shí)際用例請(qǐng)指出下列稱謂語使用的錯(cuò)誤及其產(chǎn)生的原因（1）那漢子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？貴鄉(xiāng)何處？”（傳奇文學(xué)選刊1986年第5期）（2）校工說：“校長(zhǎng)，你家兄來了！ ”（電視劇松滋風(fēng)云）（3）唐僧對(duì)悟空等說：“既然他家?guī)煵辉凇保娨晞∥饔斡洠?課堂實(shí)操（1994

5、 高考題）：禮貌稱謂正確的是A.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。B.令媛這次兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己?感謝您。C.我們家家教很嚴(yán)，令尊時(shí)常告戒我們到社會(huì)上要清清白白做 人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。2.情境導(dǎo)學(xué)二：小強(qiáng)和小明是同學(xué)，他們好久不見，約好一起吃飯。小強(qiáng)先 到某飯店點(diǎn)好了菜，正等小明來，等了一會(huì)兒小明來了。小強(qiáng)：小明，你來了啊，怎么這么慢啊。來，開飯。小明：哦，其實(shí)我來了，剛才去廁所了。小強(qiáng)：最近干么去了，怎么不見人影？小明：去晉江的一個(gè)漁民家做客了。他是我舅舅。小強(qiáng)：都吃什么了，肯定都是海鮮吧？小明：沒錯(cuò)。其中有一道清

6、蒸魚，我最愛吃的。吃完魚的一面， 我迫不及待地把魚翻過來了。沒想到被我老爸罵了一頓。我也不 知道為什么，你知道嗎？小強(qiáng)：不清楚。學(xué)生活動(dòng)1.請(qǐng)問小明為何被罵在語言交際中，有一些詞語是不能隨便說的，說出來就可能引起 聽話人的不快和反感，在交際中常被回避的話題和詞語，分別稱 為禁忌話題和禁忌詞語，語言學(xué)上統(tǒng)稱為禁忌語。.日常交談中需要避諱的內(nèi)容一般有哪些（1）生老病死的禁忌語；（避諱說“死”，西方人忌稱別人“老”）（2）節(jié)慶日的禁忌語；（婚慶不說“分離”，喜慶不說“死”、“病”）（3）私隱的禁忌語。（家庭情況、家庭不幸、年齡、收入、感情 生活）（4）生理上的缺陷。諸如耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿短，

7、五官 違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無間，或?qū)Ψ讲粔蜷_朗 大度，說話時(shí)對(duì)上述種種都應(yīng)當(dāng)避開，不得已時(shí)只好采取間接表 達(dá)方式。師：談話導(dǎo)學(xué)生：獨(dú)學(xué)、群學(xué)并展示師：總結(jié)禁忌語種類師：談話導(dǎo)學(xué)生：獨(dú)學(xué)、群學(xué)并展示師：總結(jié)禁忌語種類培養(yǎng)學(xué)生結(jié) 合生活實(shí)際 來學(xué)習(xí)的習(xí) 慣幫助學(xué)生掌 握禁忌語（6）特定的風(fēng)俗習(xí)慣?；刈迦思墒池i肉，當(dāng)然也不不喜歡人家說豬。西方人的一般不高 興別人打聽自己的年齡、工資收入。不少農(nóng)村忌諱逢年過節(jié)時(shí)有 人上門討債，遇有喜慶怕人家說不吉利的話。不知道這些，就會(huì) 在無意中惹人不高興。（7）會(huì)引起不好聯(lián)想的諧音字.探究講求避諱的具體方法。一般有以下幾個(gè)方面可供參考：（1）、改換說

8、法，尋找替代。（2）、注意語言環(huán)境，以防產(chǎn)生反感。（3）、注意語言對(duì)象，以免芝蘭繞階出現(xiàn)誤會(huì)。（4）、入境問俗，入鄉(xiāng)隨俗。這樣可以主動(dòng)免去避諱。3.情境導(dǎo)學(xué)三：今年上大三的小強(qiáng)暗戀系里某位女生，但那位女生卻無情 地拒絕了他，在回給小強(qiáng)的信里，那位女生說：“你去死吧，也不看看自己那副德性，我是不可能接受你的！ 你死了這條心吧！”小強(qiáng)看了這封信之后，大受打擊，精神有些恍惚，神志不清，于 是他來到了某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，向護(hù)士詢問有關(guān)他的病 情。小強(qiáng)：小姐，神經(jīng)科治的都是些什??？護(hù)士：（隨口答道）多啦，都是些難治的病。小強(qiáng)：像我這樣的病多久能治好？師：提問深入探討問怎么避諱師：提問深入探討問怎么

9、避諱題的解決辦呢？法培養(yǎng)學(xué)生自生：群學(xué)，主解決問題小組討論的意識(shí)和能力么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵。這幾句話對(duì)病人無疑是晴天霹靂，小強(qiáng)感到求 生無望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。學(xué)生活動(dòng) 1.請(qǐng)從語言運(yùn)用說說小強(qiáng)感受到的傷害為何大到 要自殺（我們可以以婉約的言詞拐彎抹角地指稱某一事物或現(xiàn)象。這樣 的語言形式叫婉曲，又叫諱飾，就是教材上說的委婉語）。2.實(shí)際運(yùn)用中分辨委婉語讀下面一段話，回答后面的問題。一天，住同一幢樓的徐阿姨見到小林的姐姐時(shí)說：“你家小 林真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多鐘了，我們都睡覺了，還聽見她在 練琴。”（1）徐阿姨的話的言外之意是什么？言外之意是：生：各抒己見（獨(dú)學(xué)展示

10、）生：各抒己見（獨(dú)學(xué)展示）生：其它小組補(bǔ)充師:點(diǎn)評(píng)師：講解、清晰考點(diǎn)三、高考應(yīng)對(duì)總結(jié)明確方法掌握知識(shí)1、考點(diǎn)解讀形成技能2、考題形式鏈3、規(guī)律總結(jié)接一、明確目的，有的放矢二、注意對(duì)象，講究措辭高三、用語禮貌，謙敬得當(dāng)四、適應(yīng)場(chǎng)合，把握分寸考五、注重語體，符合要求鞏四、小試牛刀，學(xué)以致用：學(xué)以致用1、（安徽卷）將下面的短語組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的鞏固知識(shí)固橫線上。訓(xùn)練能力訓(xùn)芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿園千里綠春繡生：獨(dú)學(xué)、練錦座凝香萬山金鞏固新春對(duì)聯(lián)：教師辦公室對(duì)聯(lián)：2、卜面是一個(gè)中學(xué)生寫給一位語言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請(qǐng)把不當(dāng)之處的序號(hào)填在卜面的橫線上。我能給您寫信，很為你感到榮幸。您是大語言學(xué)家，知識(shí)淵博，寫了那么多書，給我們這些初生牛犢以很深的影響。我喜歡讀您的書，可當(dāng)?shù)仄В茈y買到，麻煩您為我寄一本您寫的古漢語常識(shí)，并一定復(fù)信教誨。措辭不當(dāng)之處、O3、“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請(qǐng)閱讀下 列段，將言外之意寫在橫線上。（1）語一位不知名的畫家向著名 畫家門采爾訴苦