小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)上冊(cè)（2022年更新）Module6一上M6U1

1、成都天府新區(qū)小學(xué)英語（外研版）_二_年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校教科院附小姓名李揚(yáng)上課年級(jí)二年級(jí)模塊單元M6U1課題M6U1 Whats this? 課型新授課教材分析本單元的課文情境是Tom在翻看Amy的書包，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)姐姐書包里的物品，Tom不斷提出問題，姐姐很耐心地告訴Tom這些物品是什么，最后Tom在本子上給Amy畫了一張像?？梢钥闯觯琁ts可以用于介紹物品，最后出現(xiàn)的Its you, Amy是在介紹畫像，而不是人。當(dāng)然，Its也是可以用于介紹人的。 二、學(xué)情分析 學(xué)生們?cè)诘谖鍐卧獙W(xué)習(xí)了this，that等詞語表示位置，能用this is that is這樣的句型來介紹物品，在第二單元學(xué)習(xí)了W

2、hats your name?對(duì)What 引導(dǎo)的疑問句有了初步的了解。但是還是比較生疏，缺乏深入的了解。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：能理解課文大意并朗讀課文。能聽懂會(huì)說句型:Whats this? Its 能理解會(huì)說會(huì)認(rèn)讀單詞: schoolbag, book, pen, pencil, ruler能力目標(biāo)：1. 能介紹物品，和詢問這是什么？2. 能用基本句型表達(dá)Whats this? Its 情感目標(biāo)：1. 能自如地和他人展開有效的溝通和交流，不生疏四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)句型Whats this?/Its 的了解。 教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生理解Whats this?, 并使用“Its它是什

3、么”的句型五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT， 圖片， 教學(xué)資源包，單詞卡六、教學(xué)步驟StepsActivities Purpose Step1 Warm upActivity1: Greetings. Review舊知： Review chant “ Im a cat, cat, cat, in a cap cap cap”.Activity2: 老師假裝忘記了一個(gè)學(xué)生的名字，詢問Whats your name? 在黑板上寫下Whats your name？1.通過師生間的相互問候和復(fù)習(xí)上一模塊韻句營造歡快以及輕松的氛圍。2.通過復(fù)習(xí)上一單元的對(duì)話讓學(xué)生喚醒舊知，回到英語教學(xué)環(huán)境中。Step2Lead i

4、nActivity 1:老師出示一張未畫完的小貓圖片，只展示一個(gè)貓頭，問學(xué)生：“whats this?”無論學(xué)生能回答與否，老師繼續(xù)出示一張完整的小貓戴帽子的圖片，再問：“Whats this?”Activity 2: watch the flash, and guess what does the teacher say? Listen and repeat the sentences.通過觀察動(dòng)畫和圖片猜測對(duì)話來培養(yǎng)學(xué)生思考的能力，和表達(dá)能力。Step3Presentation Activity 1:1. Watch the flash and answer question(觀摩動(dòng)畫提問

5、“誰再問？他為什么要問？誰在回答？為什么她能夠回答？”)2.逐圖講解：(老師先播放錄音，展示PPT 聽力填空游戲，聽Whats this聽schoolbag, book, pen, pencil, ruler，喊學(xué)生們來回答。然后逐一講解本課文的新單詞。在講解新單詞時(shí)使用Train train go go go的游戲。)3.邀請(qǐng)全班跟讀三遍課文4. work in pairs朗讀并展示表演。Activity2: Guess & say 老師準(zhǔn)備一個(gè)魔術(shù)書包，里面裝滿了各種物品比如schoolbag, book, pen, pencil, ruler, 老師神秘地邀請(qǐng)同學(xué)提問，拿出各種物品，讓學(xué)

6、生猜測各種顏色，模仿使用句型Whats this? Its 通過讀圖讓學(xué)生自己提問的方式把他們學(xué)過的英語知識(shí)加以運(yùn)用。通過對(duì)圖片的解讀，讓學(xué)生在課文語境中猜測角色，學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)。使用魔術(shù)書包的活動(dòng)，讓小朋友對(duì)識(shí)別顏色感興趣并且能夠加以練習(xí)Step4Consolidation Activity1: “單詞猜猜看”搶答比賽“用bird, cat, dog, panda, desk, chair, school, classroom, teacher, boy, girl等”單詞卡圖片向?qū)W生提問Whats this?等同學(xué)搶答記錄獎(jiǎng)勵(lì)A(yù)ctivity 2: draw and guessT

7、invite a student come to the blackboard to draw, secretly tell the student what to draw.當(dāng)學(xué)生畫畫的時(shí)候，老師不斷向?qū)W生發(fā)問：“Whats this?”直到全班同學(xué)能才出圖畫的內(nèi)容（比如dog, panda, desk, chair, ruler, book, schoolbag, pen, pencil）檢測學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。單詞猜猜看的游戲來增加學(xué)生間的良性競爭提升趣味性你畫我猜的游戲提升學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)熱情Step 5Summary Retell the story. (老師根據(jù)板書和學(xué)生一起把今天學(xué)習(xí)的課文再一起復(fù)述一遍，總結(jié)這節(jié)課的核心內(nèi)容。)對(duì)核心內(nèi)容的