小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音-gkh

1、漢語(yǔ)拼音g k h教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)聲母讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。2.正確拼寫(xiě) 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)拼法3.借助拼音和圖畫(huà)，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)“畫(huà)畫(huà)、打鼓”認(rèn)識(shí)“畫(huà)、打”24.借助拼音,正確朗讀兒歌說(shuō)話(huà)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一.創(chuàng)設(shè)情境，引出聲母今天天氣真好,小紅來(lái)到了美麗的湖邊公園。你們看,公園里都有什么啊?要點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課文情境圖，自由匯報(bào)。學(xué)生說(shuō)到“鴿子”“蝌蚪”“喝水”時(shí)相機(jī)出示并板書(shū)二.觀(guān)察插圖,初識(shí)字形這個(gè)聲母就躲在公園里，看誰(shuí)眼睛亮，能找到它們的身影。要點(diǎn):g藏在鴿子嘴里銜著的橄欖枝里，k藏在小蝌蚪和水草的組合里.h 藏在椅子的側(cè)面。三.編寫(xiě)兒歌，認(rèn)

2、讀聲母g(1) 出示白鴿圖，讀準(zhǔn)g 的音。師：你看，一只當(dāng)白鴿子飛來(lái)了。老師編了個(gè)順口溜?！耙恢蛔曾漡 g g.”你能像老樣用編順口溜的方法記住g 的讀音嗎?提示:鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活編順口溜，如”哥哥，哥哥，。g”等。在這個(gè)過(guò)程中，教師肯定編得恰當(dāng)?shù)捻樋诹?，并讓其他學(xué)生跟讀。(2) 觀(guān)察白鴿口中銜著的橄欖枝，記憶“g”的字形，如“9字帶鉤,g g g”等。(3) 指名讀,賽讀，開(kāi)火車(chē)讀。四.方法遷移，認(rèn)讀(1) 你能用上剛才學(xué)習(xí)聲母g 的方法來(lái)記一記k 和h 讀音和字形嗎? 鼓勵(lì)學(xué)生同桌合作創(chuàng)編順口溜。如:“小小蝌蚪,k k k,蝌蚪戲草，k k k?！薄拔覑?ài)喝水,h h h,像把椅子，h h

3、h?！?2) 感受氣流，尋找不同。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)手掌，用嘴巴對(duì)著手心，讀一讀 這三個(gè)聲母，感受發(fā)音時(shí)送氣產(chǎn)生的氣流提示:k 在發(fā)音時(shí)，和前一課中學(xué)習(xí)的1一樣氣流較強(qiáng)。9 和h 在發(fā)音時(shí)氣流較弱。(3) 多種方法練習(xí):齊讀、指名讀、男女賽讀、開(kāi)火車(chē)讀.五.分類(lèi)觀(guān)察,學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)(1) 明確漢語(yǔ)拼音的分類(lèi)。師:g、k、h玩累了，想要回家，它們屬于什么大家族?生:它們屬于聲母家族。(2) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。D生觀(guān)察書(shū)本中漢語(yǔ)拼音的占格和筆順，指名匯報(bào)。學(xué)生跟隨教師書(shū)空。師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“g”的第2 筆是“豎左彎”，“k”的第2 筆是“左斜右斜”，“1”與“n”要區(qū)別明顯，“h”的豎要長(zhǎng)。第二課時(shí)一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)拼

4、讀興趣湖邊公園正在舉行派對(duì)，聲母“g、”很想?yún)⒓?，可是派?duì)上有很多他們不認(rèn)識(shí)的韻母朋友。讓我們一起幫助“g、”交朋友吧。二.拼讀雙拼音節(jié)回憶拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。生自由拼讀。教師檢查學(xué)生拼讀情況。教師出示含有本課音節(jié)的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生拓展詞語(yǔ)，在拓展中鞏固拼讀。三.學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)1:熟字知三拼。(1) 出示熟字“火、花，教師注音。學(xué)生觀(guān)察談發(fā)現(xiàn)。(2) 認(rèn)識(shí)三拼音節(jié):教師以“花”為例，板書(shū)hua 的三拼過(guò)程:h+ u+ a一hu0，明確三拼音節(jié)的組成:聲母十介母十前母。(3) 教師示范三拼音節(jié)的連讀，學(xué)生跟讀。教師提示學(xué)生注意:聲輕介快韻母響。2:情境練三拼。(1) 觀(guān)察課

5、本中的推卡片游戲，借助西瓜圖，指名拼讀。教師拿出課前準(zhǔn)備的三拼音節(jié)卡片，一邊創(chuàng)造語(yǔ)境，一邊出示卡片。如:老師畫(huà)了一幅畫(huà)(生拼讀),拿到教室掛一掛(生拼讀gua),大家看了紛紛夸(生拼讀kuo)。3: 比賽讀三拼。(1) 生自由拼讀課本中的三拼音節(jié)。(2) 小組合作，互讀糾音。(3) 比賽讀,師生評(píng)價(jià)。4：快樂(lè)舞臺(tái)，鞏固拼音認(rèn)識(shí)漢字用單康的(1)創(chuàng)設(shè)情境。你們幫助漢語(yǔ)拼音“g、k、p”認(rèn)識(shí)了很多新朋友，他們很高興。接下來(lái)，他們要帶大家去“快樂(lè)小舞臺(tái)”看動(dòng)物們表演呢。(2)拼讀詞語(yǔ)。識(shí)記生字。出示圖片，學(xué)生觀(guān)察匯報(bào)。出示詞語(yǔ)“畫(huà)畫(huà)”“打鼓”，學(xué)生練習(xí)拼讀。我，提用必中“打城“的三市道設(shè)交間，和服然悉的詞，老間。老虎等(3)教師檢查學(xué)生拼讀情況。(4) 學(xué)生交流識(shí)記生字“畫(huà)、打”。非種用出打意殊，打羽毛球”等圖片，到導(dǎo)學(xué)生明自“打”是眼手有關(guān)的動(dòng)作。中，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生