麥哨的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、麥哨的精品教學(xué)設(shè)計(jì)麥哨教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教材分析：這是一篇略讀課文。作者滿懷喜悅之情描寫(xiě)了盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們?cè)谄溟g無(wú)拘無(wú)束地玩耍嬉戲的情形，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸、可愛(ài)的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣。課文以麥哨的聲音為線索，全文首尾呼應(yīng)，行文流暢，意韻悠長(zhǎng)，暗示著孩子們的童年生活也如同那麥哨的聲響，歡快、柔美，悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)。本文的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，比喻、擬人手法運(yùn)用得形象傳神，細(xì)細(xì)讀來(lái)既有畫(huà)的意境美，又有音樂(lè)的韻律美。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗”等8個(gè)字。2、自主讀悟，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3、感受語(yǔ)言的豐

2、富與優(yōu)美，積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，品味優(yōu)美語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)田園牧歌1、板書(shū)課題：給這兩個(gè)字分別組一個(gè)合適的詞，想想麥哨是什么（用麥稈做成的哨子）2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聽(tīng)聽(tīng)吹響麥哨的聲音是怎樣的看看課文幾次寫(xiě)到“麥哨”是怎樣描寫(xiě)的3、交流，讀通相關(guān)段落（課文第一、二、七、八自然段）。讀準(zhǔn)多音字“和”、“應(yīng)”。（提示：這兩個(gè)字意思相近，可以組成一個(gè)同樣意思的新詞“應(yīng)和”。）4、讀了課文，誰(shuí)能來(lái)模仿吹響麥哨的聲音（提示：吹得短促，吹得悠長(zhǎng)，與同桌合作“應(yīng)和著”吹一吹，忽高忽低。）5、變化豐富的麥

3、哨聲就像一曲曲風(fēng)格不同的田園牧歌，我們聽(tīng)著有什么不同的感受（提示：短促的麥哨聲是一曲歡快的樂(lè)曲，悠長(zhǎng)的麥哨聲是一曲柔美的樂(lè)曲，而相互應(yīng)和著的麥哨聲就像一曲合奏曲。）6、有感情地朗讀描寫(xiě)麥哨聲的.段落。7、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。麥哨聲一呼一應(yīng)，你呼我應(yīng)，此起彼伏，歡快柔美。你還發(fā)現(xiàn)什么也前后呼應(yīng)著（小結(jié)：課文首尾兩次寫(xiě)到“麥哨”。你呼我應(yīng)，讓我們一直沉浸在麥哨所吹響的田園牧歌里。）二、賞田園畫(huà)意1、為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的其他段落，去欣賞鄉(xiāng)野生活里的“歡快”與“柔美”的畫(huà)面。2、學(xué)生自讀自悟，把“歡快”與“柔美”標(biāo)注在相關(guān)的句子邊。3、隨機(jī)交流所欣賞到的“樂(lè)”與“美”

4、和畫(huà)面，邊交流邊指導(dǎo)朗讀，讀出相應(yīng)的感受。（1）孩子們衣服美：“白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。”看圖品味：碧藍(lán)的湖水邊，茵茵綠草地上，孩子們玩耍割草，就像是綠草地上盛開(kāi)了無(wú)數(shù)美麗的花兒，好一幅色彩艷麗的畫(huà)。隨機(jī)板書(shū)：碧湖，綠田，孩子，色彩斑斕的畫(huà)（2）田野里花果美：“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。”哪些顏色映入你的眼簾（圈劃：鵝黃嫩綠、濃陰、金黃、黑白相間、雪白、淺黃色）這些顏色是一起出現(xiàn)的嗎（圈劃：前幾天、轉(zhuǎn)眼間）這是一幅怎樣的畫(huà)面（好一幅變幻無(wú)窮五彩紛呈的畫(huà)。）隨機(jī)板書(shū)：油菜，蠶豆，稻花（3）田園里豐收樂(lè)：“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠就是一個(gè)跳動(dòng)的音符?！蹦男┰~語(yǔ)讓你看

5、到了豐收的景象（圈劃：到處、密密的、一蓬蓬、豐滿、齊刷刷。）重點(diǎn)品味“擎”。（與舉、托相比，“擎”字更顯出果實(shí)的豐滿，突出麥子的自豪與獻(xiàn)禮般的鄭重。）你又從哪里感受到了豐收的歡樂(lè)跳動(dòng)的音符奏出的是什么樂(lè)曲（好一曲歡慶豐收的歌。隨機(jī)板書(shū)：歡慶豐收的歌）（4）小伙伴游戲樂(lè)：男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?？磮D想象說(shuō)話，在這天然的草墊子上，孩子們會(huì)怎樣快樂(lè)地游戲（例：只見(jiàn)小牛來(lái)了個(gè)倒豎蜻蜓，還倒立著“走”起路來(lái)，兩條腿在空中一顛一顛的，引得妞妞直拍手。哎喲，不好了，他手一軟支撐不住，一頭栽倒在草地上。不過(guò)，沒(méi)事，那柔軟的“墊子”讓他樂(lè)得打起滾來(lái)。）難怪“那一張張紅撲撲的

6、臉蛋，蒙上一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花?！彪S機(jī)板書(shū)：翻跟頭，豎蜻蜓，小伙伴們樂(lè)開(kāi)花（5）茅茅針滋味美：“一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！”草地是天然的墊子，那茅茅針呢（是天然的綠色飲料）三、抒田園詩(shī)情1、同學(xué)們，剛才我們品味著課文，仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們玩耍嬉戲的情形，那快樂(lè)美好的田園生活一定給你留下了深刻的印象。如果你再仔細(xì)讀讀課文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中的好多詞句也像麥芒一樣齊刷刷的，也是那樣的美。2、學(xué)生自讀，尋找有規(guī)律的詞句，交流美的語(yǔ)句，誦讀積累喜歡的詞句。（通過(guò)師生對(duì)讀、同桌對(duì)讀等形式讀出句的節(jié)奏美，積累詞句）一聲呼，一聲應(yīng)玩累了，喊渴了密密的鼓鼓

7、的嚼嚼，吮吮你呼我應(yīng)，此起彼落一張張一朵朵一蓬蓬那么歡快，那么柔美白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。（重疊與對(duì)稱）金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。（排比句）3、作者用極富詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言為我們制作了一部田園風(fēng)光片。其實(shí)那讓人向往的田園景色何止這一些呢詩(shī)人劉定安用一首首短詩(shī)向我們展示了江南田園美景。（學(xué)生自由誦讀）驚飛油菜地里/幾只鷓鴣/哨音竟沾住了幾片白羽麥哨又是一場(chǎng)雨/好多人被淋濕/濕潤(rùn)的清晨和黃昏/原上草色迷離/雨傘長(zhǎng)出葉子/蘑菇戴上斗笠/炸雷翻滾在牛角上/少年心事在風(fēng)里飛在雨季像我來(lái)時(shí)一樣/油菜花在拂曉開(kāi)

8、放/凝露的風(fēng)/在三月的輕煙里/吹過(guò)有夢(mèng)的村莊三月4、課外作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們選用這一單元中欣賞的詞句，嘗試著寫(xiě)幾句詩(shī)，贊美田園景色。板書(shū)設(shè)計(jì)：24*麥哨碧湖，綠田，孩子，一幅色彩斑斕的畫(huà)；油菜，蠶豆，稻花，一曲歡慶豐收的歌；翻跟頭，豎蜻蜓，麥哨聲聲，小伙伴們樂(lè)開(kāi)懷！麥哨教學(xué)設(shè)計(jì)（二）【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗”等8個(gè)字，讀準(zhǔn)“和、應(yīng)”等幾個(gè)多音字的讀音。2、自主讀悟，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3、通過(guò)感悟和積累優(yōu)美的詞、句、段，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入，看詞猜義。1.板書(shū)課題。2.同學(xué)們，這節(jié)課我們

9、學(xué)習(xí)麥哨，麥就是（麥子），哨呢（口哨），麥哨就是（取一節(jié)快成熟的麥稈拉一道縫做成的哨子）。二、整體感知，模擬麥哨。1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯凑n文哪些地方寫(xiě)到“麥哨”吹響了？在麥哨聲中我們還看到了些什么？（后一問(wèn)題視學(xué)情調(diào)整：其他段落寫(xiě)了些什么？）2.交流，1）出示相關(guān)段落（課文第一、二、七、八自然段）。2）提示這里有兩個(gè)多音字，一個(gè)讀（“和”）、一個(gè)讀（“應(yīng)”）。自己讀一讀，等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)按課文的要求來(lái)模擬模擬這麥哨的聲音。3）指名讀，聽(tīng)老師的要求“一聲呼，一聲應(yīng)”地讀。讀后師小結(jié)：這就叫做“一聲呼，一聲應(yīng)”。也叫做“你呼我應(yīng)”，還可以說(shuō)成“應(yīng)和”。吹得歡快些、柔美些。4）

10、很有意思的麥哨聲吧，讓我們男女分工讀這兩段話，讀出情趣。5）小結(jié)：在這兩段里，我們不僅聽(tīng)到了那歡快柔美的麥哨聲，也讓我們走進(jìn)了一個(gè)季節(jié)，什么季節(jié)？（麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)）6）在這歡快柔美的麥哨聲中，在這個(gè)麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，我們還看到了些什么？（點(diǎn)明段落，讀通讀順。）三、品田園美景，與孩子同樂(lè)。1.其實(shí)，老師小時(shí)候也生活在農(nóng)村，經(jīng)歷過(guò)農(nóng)村生活，放牛、趕鴨、割草、摘桃這是再平常不過(guò)的事情了。有時(shí)回來(lái)后全身臟兮兮的，還感到很累。但作者筆下的農(nóng)村生活滿是美景，滿是快樂(lè)。請(qǐng)你倒仔細(xì)再來(lái)讀讀，作者是怎樣把這份快樂(lè)傳達(dá)給我們的？你在哪里體會(huì)到了，把那句話劃下來(lái)，并把“歡快”與“柔美”標(biāo)注在相關(guān)的句子邊。2.放開(kāi)交流。3.課文對(duì)

11、田野美景寫(xiě)的非常詳細(xì)，就讓我們先來(lái)看描寫(xiě)地最為詳細(xì)的這一自然段。1）出示?！扒皫滋欤镆袄镞€是鵝黃嫩綠就是一個(gè)跳動(dòng)的音符?！?）它為我們展現(xiàn)了怎樣的景象，用一句話來(lái)概括。（田野里怎么樣啦？哪些莊稼結(jié)果了？什么豐收了？）3）莊稼結(jié)果了。課文里用這樣一句話來(lái)寫(xiě)，出示：“金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子?！弊杂勺x讀，你還能看到些什么？（顏色變幻很快。）（如感悟不出師生對(duì)讀。）難怪前面說(shuō)“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉(zhuǎn)眼間，到處都是濃陰。”4）小結(jié)：這節(jié)寫(xiě)莊稼結(jié)果了，但作者的描寫(xiě)就像放電影一樣為我們展現(xiàn)了田野

12、里的美景。讓我們也把眼前美景來(lái)放一遍電影，有感情朗讀。5）剛才，我們從作者的語(yǔ)言當(dāng)中體會(huì)到了田野上那色彩斑斕、變幻無(wú)常的景象，這段文字，你又能感覺(jué)出什么來(lái)呢？出示：麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。引導(dǎo)體會(huì)作者的心情。（歡快喜悅）讀出作者心中的那一份喜悅。6）看似非凡的鄉(xiāng)村美景，在作者的筆下，我們由衷地感受到了那一份柔美和歡快。就讓我們?cè)賮?lái)看一遍作者所描繪的鄉(xiāng)村美景。師配樂(lè)范讀。7）生配樂(lè)齊讀。4.聽(tīng)著同學(xué)們的朗讀，展現(xiàn)在老師眼前是碧湖，綠田，孩子，一幅色彩斑斕的畫(huà)；油菜，蠶豆，稻花，一曲歡慶豐收的歌。讓我們來(lái)看看課文的其他段落，你是否也能體會(huì)到作者在字里行間所傳達(dá)的那一份快樂(lè)。1）出示第三、五、六自然段。2）自由讀后，交流：從哪里感受到了歡快？3）引導(dǎo)體會(huì)。A、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵多沾滿露珠的月季花。（縱然滿頭大汗，作者仍感到美，那是作者喜歡孩子們?。。〣、草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?。ň褪悄乔嗖莸?，作者卻歡喜地不得了，在上面玩啊，鬧啊，不覺(jué)累。）C、剝開(kāi)葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進(jìn)嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜