研究課題工作計(jì)劃

1、第 第 頁研究課題工作計(jì)劃討論課題工作計(jì)劃 篇1一、指導(dǎo)思想：所謂“學(xué)校生成長袋”，就是保存一個同學(xué)成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在進(jìn)展，每天都會給我們驚喜，只是很多沒被我們發(fā)覺。孩子很多方面的進(jìn)展，把它保存起來告知孩子和孩子的父母，并且因勢利導(dǎo)，促其主動進(jìn)展。給同學(xué)建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價同學(xué)，從而發(fā)揮好評價的進(jìn)展功能。建立“學(xué)校生成長檔案袋”，也是援助同學(xué)整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗(yàn)到老師對自己的呵護(hù)，更加喜愛這美妙的世界。使自己的成長有更厚實(shí)的根基，對孩子來說這是一筆珍貴的財(cái)寶。我校為了引導(dǎo)同學(xué)自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)整、自我進(jìn)展，并促進(jìn)師

2、生間、家校間的長效而良性的互動，創(chuàng)建和實(shí)施同學(xué)成長記錄袋。二、工作目標(biāo)：1、通過實(shí)施“同學(xué)成長記錄袋”評價制度，引導(dǎo)、鼓舞、促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，使同學(xué)既能學(xué)會判斷自己的進(jìn)步，感受勝利的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動尋求改進(jìn)的方法和途徑，使之不斷完善自我。2、通過實(shí)施“同學(xué)成長記錄袋”評價制度，援助老師、家長了解的同學(xué)的成長與進(jìn)步，以尋求最正確教育途徑。3、援助老師和學(xué)校管理者制定教育評價計(jì)劃。4、在評價過程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使老師成為同學(xué)的伙伴。三、工作措施：一成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組，提高工作實(shí)效。為加強(qiáng)管理，學(xué)校成立“同學(xué)成長袋建立探究”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：1.廟崗學(xué)校課題討論領(lǐng)導(dǎo)組：組

3、長：黃正甫副組長：謝素梅成 員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習(xí)芬、水懷玉2.課題討論管理組：組 長：黃正甫副組長：謝素梅成 員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕3.課題討論業(yè)務(wù)組：組 長：黃正甫副組長：謝素梅成 員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習(xí)芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際狀況，制定學(xué)校課題討論工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃，并組織實(shí)施。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出具體的工作計(jì)劃，上交總課題組。二討論內(nèi)容“學(xué)校生成長檔案袋”的構(gòu)成：1、基本狀況：姓名、

4、性別、籍貫、誕生年月、班級、過程狀況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務(wù)、愛好愛好、身體、經(jīng)濟(jì)狀況、老師的變動及簡介等。2、學(xué)初計(jì)劃：同學(xué)對學(xué)好各門功課、進(jìn)展自己的性格所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合，要特別重視性格化課程的學(xué)習(xí)。老師和家長都要做好指導(dǎo)，考慮到同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，援助同學(xué)制定出切實(shí)可行的學(xué)初計(jì)劃，一班級的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)。對學(xué)初計(jì)劃認(rèn)識不清。這樣由家長和老師協(xié)作制定出計(jì)劃。也可用錄音的形式。3、各種成果：此項(xiàng)可先按學(xué)科分類，然后在根據(jù)競賽的級別分類，級別包括班級競賽、學(xué)校競賽、社區(qū)、局級以上競賽。要充分重視班級內(nèi)部的競賽，競賽內(nèi)容：運(yùn)動會、征文、小制作、小發(fā)現(xiàn)、4

5、、進(jìn)步蹤跡：能表達(dá)出同學(xué)成長過程中的有關(guān)資料均可放入。讓同學(xué)盡量發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，發(fā)覺自己的進(jìn)步，對將來充斥信心。如同學(xué)的畫、字、小制作、小發(fā)現(xiàn)、照片、小報、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎證書復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。同學(xué)的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數(shù)不限。5、評價：對同學(xué)評價需是記實(shí)性的詳細(xì)而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的同學(xué)評價也可適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用嚴(yán)苛的語氣，對剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。要重視同學(xué)的愛好、情感、立場、習(xí)慣等方面，關(guān)注同學(xué)性格，對同學(xué)的評價法要多種多樣，可分為自評、老師評及組員評、家長評。最好要有創(chuàng)意。2. 下學(xué)期奮斗目標(biāo)盼

6、望教育處班主任討論課題工作計(jì)劃 篇2在本學(xué)期中，為保障課題討論有序、順當(dāng)進(jìn)行，制定以下討論計(jì)劃。一、提高課題組成員的意識，提高討論的成效。課題組是課題討論的重要陣地，為了確保課題討論的常常化、制度化、深入化，課題組活動需要正常、高效。課題組成員要提高意識，充分認(rèn)識課題討論的重要性，要帶頭開展課題討論工作，并撰寫課題討論論文，實(shí)時總結(jié)課題討論的閱歷與成果并進(jìn)行推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開展的討論實(shí)際，有針對性、有計(jì)劃地開展討論并定期進(jìn)行階段總結(jié)與匯報。實(shí)時收集整理課題討論資料，并進(jìn)行分類匯編，著重討論資料的原始積累。二、以課題為抓手，創(chuàng)特色品牌。本學(xué)期，首先繼續(xù)營造良好的討論氛圍通過課題討論這個平臺，

7、營造科研的氛圍，督促課題組老師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，豐厚每一位老師的理論積淀。這是課題進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提，并且每月進(jìn)行一次讀書沙龍。其次、擅長觀測、思索、總結(jié)和積累，把課題討論當(dāng)作日常教學(xué)的習(xí)慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中，練就一雙慧眼，擅長把教學(xué)工作中的各種資源納入討論的范圍。做一個教學(xué)的有心人，把撰寫教學(xué)心得變成一種習(xí)慣。本學(xué)期課題討論進(jìn)度表。1進(jìn)行“培育留心觀測習(xí)慣促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的討論”課題討論階段小結(jié)。2分學(xué)段進(jìn)行觀測活動。做好記錄。6做好課題討論的各項(xiàng)工作，積極參與鎮(zhèn)級評比活動。7組織老師評優(yōu)課評比。8課題匯報活動。三、預(yù)期效果通過本階段的討論，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，樹立以人的進(jìn)展為目

8、標(biāo)的教育思想。轉(zhuǎn)變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，培育同學(xué)具有自主意識、創(chuàng)新精神，培育他們探究發(fā)覺、自我教育的技能，實(shí)現(xiàn)以同學(xué)主體學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，鼓舞全體同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動；老師要適應(yīng)同學(xué)的個別差異和不同的愛好，常常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導(dǎo)同學(xué)思索，鼓舞同學(xué)嘗試，養(yǎng)成同學(xué)獨(dú)立探究、討論的習(xí)慣，切實(shí)提高同學(xué)的習(xí)作水平。四、詳細(xì)措施1、召開課題組工作會議，布置任務(wù)，明確詳細(xì)討論內(nèi)容。1落實(shí)任務(wù)，腳踏實(shí)地、事實(shí)求實(shí)地開展討論；2留意第一手討論資料的收集；3實(shí)時整理討論資料；4積極書寫相關(guān)論文，著重成果的轉(zhuǎn)化。2、繼續(xù)加強(qiáng)課題理論的學(xué)習(xí)，搜集課題的信息，提高討論水平。開展課題討論講

9、座，對試驗(yàn)老師進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)。3、通過采納談話、問卷、抽查的方式，對同學(xué)的留心觀測習(xí)慣進(jìn)行一次量化的調(diào)研。4、要求試驗(yàn)老師上好每一節(jié)討論課，學(xué)校要組織人員對試驗(yàn)課進(jìn)行評議，全方面進(jìn)行歸納、分析和總結(jié)。5、組織老師開展優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評比活動和階段性討論成果展示會。討論課題工作計(jì)劃 篇3一、工作計(jì)劃經(jīng)過一個學(xué)年的寫作指導(dǎo)訓(xùn)練，在老師和同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)的寫作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結(jié)構(gòu)把握得較好，符合課標(biāo)對高中生提出的寫作要求。但仍舊存在肯定的問題，如：語言表達(dá)的規(guī)范性。本學(xué)期將針對這些已取得的成果和涌現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的解決措施，計(jì)劃如下：1、試驗(yàn)老師繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用不斷更新的理論知識指導(dǎo)討論工作，保證討論工作的適時性、科學(xué)性和實(shí)效性。2、按時召開課題組會議，課題組成員共同探討，分析上一階段的討論工作，適時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。3、結(jié)合上學(xué)期的寫作訓(xùn)練的效果，依據(jù)所教同學(xué)存在的實(shí)際問題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫作練習(xí)，關(guān)注效果，適時改進(jìn)，達(dá)到最正確的效果。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練看圖寫作。4、鼓舞同學(xué)在已取得的成果的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身狀況，有意識地避開自己常犯的錯誤，提高自己的寫作技能，爭取更大的進(jìn)步。繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)在寫作的過程中不斷發(fā)覺問題，仔細(xì)反思，總結(jié)閱歷，