幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小鴨躲狐貍》含反思

1、幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案小鴨躲狐貍含反思幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案小鴨躲狐貍含反思活動目標1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動作的靈敏性。2、培養(yǎng)幼兒初步具備機智勇敢、互相幫助的品德?；顒訙蕚?、呼啦圈若干2、小朋友戴上胸飾扮小鴨子，教師戴上掛胸飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。3、錄音機、磁帶(音樂四段：老母鴨音樂、小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂)?；顒舆^程(一)、開始部分1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，鴨媽媽說：“鴨媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。2、鴨媽媽邊巡視邊問：“寶寶

2、、寶寶長多大了?” 幼兒答“我們伸出，小腦袋!”( 帶幼兒活動頭部)3、鴨媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了?”幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)4、鴨媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了?”幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)5、鴨媽媽(微笑著張開雙臂做擁抱狀)：我的鴨寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱抱。6、鴨媽媽“現(xiàn)在寶寶跟媽媽一起來學(xué)本領(lǐng)吧!”(聽音樂來到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動作)。(二)、基本部分：(1)游戲：小鴨找家，練習(xí)聽信號按一定方向跑。第一次找家：聽信號找家。師：孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?幼兒興奮地指著

3、家的方向。師：媽媽要看那只小鴨先找到家。教師發(fā)出信號，幼兒飛快地去找家。教師看到?jīng)]有找到家的幼兒：喲!還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。教師幫他們一起找，可是沒找到。師：他們多可憐呀!我們該怎樣幫助他呢?幼A：我們幫他們造家。幼B：請他們和我一起住吧(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。師：啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好!第二次找家：找家時要意識到互相幫助。師：孩子們，玩時要注意安全，因為附近住著一只狡猾的狐貍，如果狐貍來了，該怎么辦呢?幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們馬上跑回家躲好師：回家會比較安全，記住要互相幫助?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴

4、巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。(狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。師：狐貍走了，我們可以出去玩了。來跟媽媽一起把我們的房子變成一個大池塘。(幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨，扁扁嘴，愛吃魚，愛吃蝦，走起路來搖搖搖，唱起歌來嘎嘎嘎。)(2)游戲：小鴨躲狐貍，練習(xí)在一定范圍(半徑為56米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。教師和幼兒一起站在圈里，一起跳入池塘中。師：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳;東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。(狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。)師：孩子們!水里也很安全，只

5、要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會保護你們的!(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。)(三)、結(jié)束部分：師：哦!狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以快樂地游泳、捉魚吃了!”(教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。)師：天快黑了，孩子們，我們該回家了。聽音樂，小鴨和媽媽一起回家?；顒臃此紭?gòu)思新穎、內(nèi)容充實、形式貼近幼兒情趣。將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系，將藝術(shù)教育形式回歸生活。尤其是活動由淺入深，從感受到體驗，從生活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認知事物的規(guī)律?；顒又薪處煹囊龑?dǎo)，突顯了以幼兒為主體的教育思想，是一次比較成功的

6、藝術(shù)教育活動。幼兒園小班音樂教案在農(nóng)場里含反思活動目標1.學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做相應(yīng)的動作。2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同動物的叫聲。3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。活動準備同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。在農(nóng)場里掛圖(見教具盒)。歌曲在農(nóng)場里(見語言音樂光盤CD)?；顒舆^程談話出示掛圖在農(nóng)場里(見教具盒)，幼兒觀察講述農(nóng)場里的小動物。教師：這是什么地方?農(nóng)場里都有誰呀?熟悉歌曲1.幼兒傾聽歌曲在農(nóng)場里(見語言音樂光盤CD)，模仿歌曲中小動物的叫聲。教師：農(nóng)場里的小動物可開心了，它

7、們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的?你能學(xué)一學(xué)農(nóng)場里的小動物是怎樣叫的嗎?2.教師清唱歌曲第一段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，初步熟悉歌曲內(nèi)容。教師：聽一聽，小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?3.教師清唱歌曲第二、三段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞，完整熟悉歌曲內(nèi)容。教師：聽一聽，小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?聽一聽，小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?學(xué)唱歌曲1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節(jié)奏。教師：小朋友，來學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同動物的叫聲。教師：想一想，小牛怎樣唱歌的?我們學(xué)一學(xué)吧。小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子

8、唱唱歌吧。3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關(guān)內(nèi)容。教師：讓我們和農(nóng)場里的小動物一起唱歌吧。表演歌曲1.分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒戴上小動物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲。教師：說一說，你扮演的是誰?歌曲中唱到誰，誰就來唱歌。2.完整播放音樂，引導(dǎo)幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。教師：我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧?；顒咏ㄗh在農(nóng)場里是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲，體驗不同的演唱方法。教師在教唱歌曲時，先用說唱歌詞的形式，幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。豬兒在農(nóng)場要有節(jié)奏地說出來，而后面的歌詞嚕嚕就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來。在歌曲間奏處，教師還

9、可以用語言、手勢、小動物的模仿動作提示幼兒做相應(yīng)的.表演。在教唱歌曲時，可根據(jù)幼兒的實際水平，采取示范、跟唱、齊唱等方法，進行表演唱。幼兒熟悉歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂趣。如：小雞在農(nóng)場嘰嘰，小羊在農(nóng)場咩咩等?；顒臃此迹焊璩谵r(nóng)場里的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。我使用了生動的動物手偶，以及相應(yīng)小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過

10、幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼

11、兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結(jié)束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案大熊山含反思活動目標：1、有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動作表現(xiàn)大和小。2、感受與熊一同游戲的快樂。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：主題背景：熊的故事。對部分較常見的動物已有些初淺的了解。2、材料準備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂三段：音樂1力度漸強，音高上行，表現(xiàn)變大的音樂。音樂2低沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺的音樂。音樂3熊的游戲（洋娃娃和小熊跳舞）。多媒體課件。有一位教

12、師扮演熊。活動過程：一、故事引入看見什么u出示螞蟻、森林背景，想想講講：這團咖啡色的東西會是什么？（引發(fā)幼兒大膽想象。）二、情景想象它變大了u幼兒隨螞蟻一起向前爬去，隨后出現(xiàn)力度漸強，音高上行，表現(xiàn)變大的音樂。u傾聽想象：它變得怎樣了？（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)變大的過程）三、感受表現(xiàn)它是誰u引導(dǎo)觀察媒體畫面，想象討論：它是誰？u感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺的音樂，討論：誰在睡覺？（幼兒想象大大的動物睡覺時的動作姿態(tài)，自由地隨音樂用肢體表現(xiàn)。）四、情感交流大熊醒來吧u出現(xiàn)熊，鼓勵幼兒用語言喚醒熊。u熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節(jié)拍快樂地舞蹈，當音樂停止時，幼兒立即扮石頭人，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規(guī)則地停頓，游戲反復(fù)進行。活動反思