天津康各莊中學(xué)2023年高三生物測試題含解析

1、天津康各莊中學(xué)2023年高三生物測試題含解析一、 選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1. 糖尿病神經(jīng)病變是糖尿病常見的慢性并發(fā)癥之一，糖尿病患者中老年癡呆的發(fā)病率明顯高于正常老年人現(xiàn)已證明老年癡呆癥患者的神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞能分泌大量 IL1，誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞損傷從而導(dǎo)致認(rèn)知障礙和記憶力下降有學(xué)者發(fā)現(xiàn)天麻素對治療老年癡呆有很好的療效為研究天麻素對高糖誘導(dǎo)的神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞IL1基因表達(dá)的影響，請你利用以下實驗材料，提出實驗思路，并回答有關(guān)問題材料與用具：細(xì)胞培養(yǎng)瓶若干、小鼠神經(jīng)小膠質(zhì)瘤細(xì)胞（BV2 細(xì)胞）懸液、細(xì)胞培養(yǎng)液、高糖細(xì)胞培養(yǎng)液、濃度為2

2、5mg/L、50mg/L和100mg/L的天麻素溶液（用高糖細(xì)胞培養(yǎng)液配制）等（要求與說明：培養(yǎng)液中IL1濃度的具體測定方法不做要求；IL1相對表達(dá)量=實驗組IL1濃度/對照組IL1濃度； 實驗條件適宜）（1）實驗思路（2）實驗證明，50mg/L的天麻素能有效抑制高糖誘導(dǎo)的神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞IL1基因表達(dá)，請用柱形圖來表示實驗結(jié)果（3）為進(jìn)一步證明各組小鼠神經(jīng)小膠質(zhì)瘤細(xì)胞存在IL1表達(dá)的差異，需要檢測參考答案：（1）實驗思路取若干培養(yǎng)瓶均分為5組，編號為15，分別加入適量且等量的細(xì)胞培養(yǎng)液和BV2細(xì)胞懸液；分別在14組培養(yǎng)瓶中依次加入適量且等量的高糖細(xì)胞培養(yǎng)液、濃度為25mg/L、50mg/L和1

3、00mg/L的天麻素溶液；第五組加入與前4組等量的細(xì)胞培養(yǎng)液，各組培養(yǎng)瓶同時置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)；各組培養(yǎng)瓶同時置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，24小時后（或培養(yǎng)相同時間后），分別測定各組培養(yǎng)液中的IL1濃度，并記錄；計算各組BV2細(xì)胞的IL1相對表達(dá)量，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論（2）實驗結(jié)果（3）各組細(xì)胞中的IL1mRNA含量（或細(xì)胞內(nèi)IL1含量）【考點】尿糖的檢測【分析】實驗操作步驟的安排一般如下：第一步：取材隨機均分為幾組，編號；第二步：不同組自變量的處理；第三步：把上述各組放在無關(guān)變量相同且適宜等條件下處理一段時間；第四步：觀察并記錄比較相應(yīng)的因變量【解答】解：（1）分析實驗可知，實驗的自變

4、量為“天麻素溶液濃度”，因變量為“培養(yǎng)液中的IL1濃度”，并且需要設(shè)置空白對照實驗，因此實驗思路如下：取若干培養(yǎng)瓶均分為5組，編號為15，分別加入適量且等量的細(xì)胞培養(yǎng)液和BV2細(xì)胞懸液；分別在14組培養(yǎng)瓶中依次加入適量且等量的高糖細(xì)胞培養(yǎng)液、濃度為25mg/L、50mg/L和100mg/L的天麻素溶液；第五組加入與前4組等量的細(xì)胞培養(yǎng)液，各組培養(yǎng)瓶同時置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)；各組培養(yǎng)瓶同時置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，24小時后（或培養(yǎng)相同時間后），分別測定各組培養(yǎng)液中的IL1濃度，并記錄；計算各組BV2細(xì)胞的IL1相對表達(dá)量，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論（2）實驗證明，50mg/L的天麻素能有效抑制高

5、糖誘導(dǎo)的神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞IL1基因表達(dá)，因此其相對表達(dá)量最低，而沒有高糖的“細(xì)胞培養(yǎng)液”表達(dá)量為1，其它均較高，柱形圖如下：（3）為進(jìn)一步證明各組小鼠神經(jīng)小膠質(zhì)瘤細(xì)胞存在IL1表達(dá)的差異，需要檢測各組細(xì)胞中的IL1mRNA含量故答案為：（1）實驗思路取若干培養(yǎng)瓶均分為5組，編號為15，分別加入適量且等量的細(xì)胞培養(yǎng)液和BV2細(xì)胞懸液；分別在14組培養(yǎng)瓶中依次加入適量且等量的高糖細(xì)胞培養(yǎng)液、濃度為25mg/L、50mg/L和100mg/L的天麻素溶液；第五組加入與前4組等量的細(xì)胞培養(yǎng)液，各組培養(yǎng)瓶同時置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)；各組培養(yǎng)瓶同時置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，24小時后（或培養(yǎng)相同時間后）

6、，分別測定各組培養(yǎng)液中的IL1濃度，并記錄；計算各組BV2細(xì)胞的IL1相對表達(dá)量，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論（2）實驗結(jié)果（3）各組細(xì)胞中的IL1mRNA含量（或細(xì)胞內(nèi)IL1含量）2. 圖表示山羊種群出生率與死亡率的比值變化曲線圖，下列說法正確的是A. 出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征B. cd時間內(nèi)，山羊種群的種群數(shù)量一直在減少C. 圖中a點和b點的山羊的種群數(shù)量一定相等D. bc時間段內(nèi)，該山羊種群的年齡組成為衰退型參考答案：B【分析】種群是由許多同種生物個體組成的，是分布在同一生態(tài)環(huán)境中能夠自由交配、繁殖的個體群，但又不是同種生物個體的簡單相加。因為種群具有個體所沒有的特征，如種群密度、年齡組

7、成、性別比例、出生率和死亡率等。種群的核心特征是種群密度。出生率、死亡率、年齡組成和性別比例，直接或間接的影響種群密度。在自然界，種群是物種存在、物種進(jìn)化和表達(dá)種內(nèi)關(guān)系的基本單位，是生物群落或生態(tài)系統(tǒng)的基本組成部分?！驹斀狻緼.種群最基本的數(shù)量特征是種群密度，A錯誤；B.據(jù)圖分析可知，出生率/死亡率1，表示種群數(shù)量增加，出生率1，5060時種群數(shù)量穩(wěn)定，=1，A錯誤；010 h的初始階段增長緩慢是由于種群數(shù)量太少，B錯誤；調(diào)查酵母細(xì)胞種群密度時，應(yīng)用抽樣檢測法，C正確；由于營養(yǎng)物質(zhì)的消耗和有害代謝產(chǎn)物的積累，70 h后，該體系中酵母細(xì)胞活菌數(shù)可能將下降，D錯誤；答案選C?！军c睛】本題考查種群數(shù)

8、量變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和分析能力，運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力19. 某二倍體植物基因A1中插入了一個堿基對后形成基因A2，下列分析正確的是A. 該變異可能導(dǎo)致翻譯過程提前終止B. 正常情況下A1和A2可存在于同一個配子中C. 利用光學(xué)顯微鏡可觀測到A1的長度較A2短D. 該個體的子代中遺傳信息不會發(fā)生改變參考答案：A基因突變可能會導(dǎo)致該位置的密碼子變?yōu)榻K止密碼子，從而導(dǎo)致翻譯過程提取終止，A正確；突變后產(chǎn)生的基因A2是基因A1的等位基因，在減數(shù)分裂過程中，等位基因分離，因此同一個配子中只有等位基因中之一，B錯誤；光學(xué)顯微鏡下可以觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目，但是不能觀察到

9、基因的長短，C錯誤；基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代，所以后代遺傳信息可能發(fā)生改變，D錯誤。20. 如圖1為提取胡蘿卜素的裝置示意圖，請回答有關(guān)問題（1）該裝置表示的方法為 ，要想效果好，必須保證原粒顆粒小， （2）操作過程中應(yīng)該避免明火加熱，采用 加熱，其原因是 （3）在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置的目的是 （4）如圖2是胡蘿卜素提取結(jié)果示意圖請據(jù)圖回答該色素分離的方法是 ，實驗組是 ，對照組是 （5）科學(xué)家通過現(xiàn)代生物技術(shù)獲得了一株品質(zhì)優(yōu)良的胡蘿卜植株，要想快速擴(kuò)大種植規(guī)模，通常采用 技術(shù)，其原理是 參考答案：（1）萃取法 萃取溫度高、時間長（酌情，合理即可）（2）水浴 有機溶

10、劑都是易燃物，直接使用明火加熱容易引起燃燒或爆炸（3）防止加熱時有機溶劑揮發(fā)（4）紙層析法 B、C A、D（5）植物組織培養(yǎng) 細(xì)胞的全能性（1）該裝置表示的方法為萃取法一般來說，要想萃取效果好，要保證 原料顆粒小，萃取溫度高，時間長，需要提取的物質(zhì)就能充分溶解，萃取效果就好（2）萃取過程應(yīng)該避免明火加熱，因為有機溶劑都是易燃物，直接使用明火加熱容易引起燃燒、爆炸，因此采用水浴加熱（3）為了防止加熱時有機溶劑揮發(fā)需要在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置（4）該色素分離的方法紙層析法鑒定的原理是不同的色素在層析液中的溶解度不同，從而在濾紙條上擴(kuò)散的速度也不同，點加提取樣品要點加在基線中間，標(biāo)準(zhǔn)樣品點加在基線

11、兩側(cè)，即其中A、D是標(biāo)準(zhǔn)樣點，B、C是提取樣點，也就是說AD為對照組，實驗組是BC，（5）植物組織培養(yǎng)能解決快速繁殖的問題，原理是植物細(xì)胞具有全能性【考點】從生物材料中提取某些特定成分【分析】1、提取植物芳香油常用的方法有萃取、壓榨和蒸餾三種方法2、圖1是萃取法提取胡蘿卜素的裝置示意圖3、圖2是胡蘿卜素鑒定的紙層析結(jié)果示意圖，鑒定的原理是不同的色素在層析液中的溶解度不同，從而在濾紙條上擴(kuò)散的速度也不同，點加提取樣品要點加在基線中間，標(biāo)準(zhǔn)樣品點加在基線兩側(cè)，即其中A、D是標(biāo)準(zhǔn)樣點，B、C是提取樣點21. 以下實驗可以驗證酶作用的特性：以20過氧化氫溶液為反應(yīng)底物，觀察結(jié)果如下表所示：步驟方法觀察

12、結(jié)果1常溫下自然分解氧氣氣泡少而小2常溫下加入Fe3+氧氣氣泡多而小3常溫下加入鮮肝臟提取液氧氣氣泡極多而大4加入煮沸后的鮮肝臟提取液氧氣氣泡少而小通過分析實驗結(jié)果，沒有實驗依據(jù)的是 A從催化反應(yīng)條件看，酶有溫和性 B從催化活性看，酶變性后會失活C從催化底物范圍看，酶有專一性 D從催化反應(yīng)效率看，酶有高效性參考答案：答案：C22. 在生物實驗中，為了防止顏色掩蓋或干擾，通常需要采取一定的措施，下列操作中與該目的無關(guān)的是A用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，只加4滴B液B鑒定DNA和RNA時，先用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞C觀察細(xì)胞中的線粒體時，實驗材料宜選擇動物細(xì)胞D證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉的實驗中，薩克斯用

13、碘蒸氣處理經(jīng)過了光照后的葉片。參考答案：B23. 下列生物，除細(xì)胞膜外幾乎不含磷脂分子的有 乳酸菌 變形蟲 肺炎雙球菌 藍(lán)藻 酵母菌 A B C D參考答案：C24. 如圖所示細(xì)胞分裂過程中一條染色體上DNA含量的變化情況，下列不正確的是（）Aab可表示DNA分子復(fù)制 Bbc可表示有絲分裂前期和中期Ccd可表示染色體的著絲點分裂 Dde可表示有絲分裂間期過程參考答案：D考點：有絲分裂過程及其變化規(guī)律；細(xì)胞的減數(shù)分裂分析：分析曲線圖：圖示為一條染色體上DNA的含量變化曲線圖，其中ab段是DNA復(fù)制形成的；bc段可表示有絲分裂前期和中期，也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期；cd

14、段是著絲點分裂導(dǎo)致的；de段可表示有絲分裂后期和末期，也可表示減數(shù)第二次分裂后期和末期解答：解：A、ab段表示每條染色體上的DNA數(shù)目由1變?yōu)?，是由于間期DNA復(fù)制形成的，A正確；B、bc可表示有絲分裂前期和中期，也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期，B正確；C、cd段表示每條染色體上的DNA數(shù)目由2變?yōu)?，是由后期著絲點分裂導(dǎo)致的，C正確；D、de表示每條染色體含有1個DNA分子，可表示有絲分裂后期和末期，減數(shù)第二次分裂后期和末期，D錯誤故選：D點評：本題結(jié)合一條染色體上DNA含量變化曲線圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，

15、掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各曲線段形成的原因或代表的時期，再判斷各選項25. 下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述中，正確的是：A、DNA聚合酶可催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA B、遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA C、不同生物基因表達(dá)的最終場所都在核糖體 D、一種tRNA能攜帶多種氨基酸 參考答案：C26. 人的遺傳信息、遺傳密碼、反密碼子分別位于（）A. DNA、RNA、RNA B. RNA、DNA、RNAC. 蛋白質(zhì)、DNA、RNA D. RNA、RNA、DNA參考答案：A遺傳信息是指DNA分子中的堿基排列順序，因此遺傳信息在DNA分子上；遺傳密碼是指mRNA中決定

16、一個氨基酸的3個相鄰的堿基，因此遺傳密碼在mRNA上；反密碼子是指tRNA一端的3個堿基，能與密碼子互補配對，因此反密碼子在tRNA上，故選A。27. 如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系，下列敘述正確的是（ ）A在單側(cè)光作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側(cè)為a，則背光側(cè)為bB將植物體水平放置，若根部生長素濃度近地側(cè)為c，則遠(yuǎn)地側(cè)為dC若曲線表示生長素對植物莖的作用，則曲線表示對根的作用D若曲線表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線表示對單子葉作物的作用參考答案：D略28. 某動物兩種分泌蛋白的結(jié)構(gòu)功能不同，其原因是與這兩種蛋白質(zhì)合成有關(guān)的A.tRNA的結(jié)構(gòu)不同B.mRNA堿基序列不同

17、C.核糖體的成分不同D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)不同參考答案：B29. 下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是 A進(jìn)行ATP的合成 B進(jìn)行mRNA的合成 C存在血紅蛋白 D存在纖維蛋白原基因參考答案：C30. 下圖中縱坐標(biāo)表示酶的催化活性，橫坐標(biāo)表示pH值，將腸淀粉酶（最適pH約為8）溶液的pH值由1.8調(diào)至12，能正確描述其催化活性變化的是 參考答案：31. 萊航雞羽毛的顏色由A、a和B、b兩對等位基因共同控制，其中B、b分別控制黑色和白色，A能抑制B的表達(dá)，A存在時表現(xiàn)為白色。某人做了如下雜交實驗：代別親本（P）組合子一代（F1）子二代（F2）表現(xiàn)型白色（）白色（）白色白色：黑色=13:3若F2中萊航雞的雌

18、雄個體數(shù)相同，它們自由交配得F3，F(xiàn)3中A. 雜合子占2/9B. 雜合子多于純合子 C. 黑色占8/9 D.黑色個體都是純合子參考答案：B32. 頭大、嘴小、浮腫、低燒，鮮花般嬌嫩的幼小生命，剛來到世間幾個月就枯萎、凋謝，罪魁禍?zhǔn)拙故潜緫?yīng)為他們提供充足“養(yǎng)料”的奶粉。近年來，在全國一些地方相繼出現(xiàn)了劣質(zhì)奶粉事件。請應(yīng)用所學(xué)知識判斷下列說法中，錯誤的是 A. 嬰兒出現(xiàn)浮腫的主要原因是攝入的蛋白質(zhì)較低，人體缺少必需氨基酸，血漿內(nèi)的蛋白質(zhì)減少，引起組織水腫 B. 低燒的主要原因是攝入的蛋白質(zhì)不足，體內(nèi)抗體合成減少，抵抗力下降，易被感染，出現(xiàn)發(fā)燒等癥狀 C. 如果嬰兒長期以奶粉為主食，當(dāng)奶粉中蛋白質(zhì)含

19、量不足時會導(dǎo)致嬰幼兒智力下降但不會死亡 D. 劣質(zhì)奶粉是用淀粉、蔗糖代替乳粉制成的，這些物質(zhì)能夠代替攝入的脂肪但不能代替攝入的蛋白質(zhì)參考答案：C33. 孟德爾的豌豆雜交實驗中，將純種的黃色圓粒（YYRR）與純種的綠色皺粒（yyrr）豌豆雜交，F(xiàn)2代種子為480粒，從理論上推測，基因型為YyRR的個體數(shù)大約是A60粒 B30粒 C120粒 D240粒參考答案：A34. 下圖表示有氧呼吸過程，下列有關(guān)說法正確的是A中能量數(shù)值最大的是B代表的物質(zhì)名稱是氧氣C產(chǎn)生的場所是線粒體D部分原核生物能完成圖示全過程參考答案：【知識點】C4 細(xì)胞呼吸【答案解析】D 根據(jù)有氧呼吸過程三個階段，可以判斷圖中是能量（

20、或ATP），是H2O，是O2，三個階段中能量主要在第三個階段生成即最大，三個階段中第一階段是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)完成，后兩個階段是在線粒體完成；原核生物沒有線粒體，但是仍可以完成有氧呼吸如硝化細(xì)菌，場所是細(xì)胞質(zhì)。35. 下列關(guān)于人體內(nèi)等位基因的說法中，正確的是 A精原細(xì)胞在通過減數(shù)分裂形成精子的過程中存在著等位基因的分離現(xiàn)象B有絲分裂過程中因為無同源染色體所以沒有等位基因C性染色體上不可能存在等位基因D外界環(huán)境的影響不可能引起人體產(chǎn)生等位基因 參考答案：答案：A36. 下列有關(guān)ATP的敘述，其中正確的是（ ）A藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATPBATP中的能量可能來源于光能和化學(xué)能，不可能轉(zhuǎn)化為光

21、能和化學(xué)能C在缺氧的條件下，細(xì)胞溶膠才能形成ATPDATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)參考答案：D37. 假設(shè)控制番茄葉顏色的基因用D、d表示，紅色和紫色為一對相對性狀，且紅色為顯性。雜合的紅葉番茄白交獲得F1，將F1中表現(xiàn)型為紅葉的番茄白交得F2，下列敘述正確的是（ ）AF2中無性狀分離BF2中性狀分離比為3:1CF2紅葉個體中雜合子占2/5D在F2中首次出現(xiàn)能穩(wěn)定遺傳的紫葉個體參考答案：CF1中表現(xiàn)型為紅花的番茄的基因型為AA或Aa，其中Aa自交會發(fā)生性狀分離，A錯誤；F1中表現(xiàn)型為紅花的番茄的基因型及比例為1/3AA、2/3Aa，其中1/3AA自交后代均為AA

22、，2/3Aa自交后代的基因型及比例為1/4AA、1/2Aa、1/4aa，因此F2中性狀分離比是（1/3+2/33/4）：（2/31/4）=5：1，B錯誤；F1中表現(xiàn)型為紅花的番茄的基因型及比例為1/3AA、2/3Aa，其中1/3AA自交后代均為AA，2/3Aa自交后代的基因型及比例為1/4AA、1/2Aa、1/4aa，F(xiàn)2紅花個體占1/3+2/33/4=5/6，雜合子占2/31/21/3，因此F2紅花個體中雜合的占1/35/6=2/5，C正確；由于用雜合的紅葉番茄自交獲得F1會出現(xiàn)性狀分離，所以在F1中就出現(xiàn)了能穩(wěn)定遺傳的紫葉個體，D錯誤。【考點定位】基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用【名師點睛】番茄

23、花的顏色紅色和紫色為一對相對性狀（用A和a表示），則雜合的紅花番茄的基因型為Aa，其自交形成的F1的基因型及比例為AA：Aa：aa=1：2：1，其中表現(xiàn)型為紅花的番茄的基因型及比例為1/3AA、2/3Aa。38. 某植物葉子有綠色和帶白斑兩種，在該植物上選取不同的葉片測定其生理過程，甲、乙中的葉片生長狀況相同，丙、丁中的葉片生長狀況相同，丙進(jìn)行遮光處理，給丁提供一定濃度的l4CO2（如圖一），回答下列相關(guān)問題。（1）要利用該植物做葉綠體中色素的提取和分離實驗，選擇圖一裝置_ （填“甲”或“丁”）的葉片比較合適，一般常用的提取色素的試劑是_。分離色素時，由于葉綠體中色素在層析液中_不同，所以色素

24、會隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散而分離開。（2）在相同且適宜條件下，對甲、乙兩裝置中的葉片進(jìn)行實驗，用碘蒸汽處理經(jīng)酒精脫色的葉片，結(jié)果只有乙裝置內(nèi)葉片上編號的部位變成藍(lán)色，此實驗說明_。（3）圖二是在適宜的光照條件下，改變通入的14CO2濃度，測定的葉片中葡萄糖、C5和C3三種化合物的變化情況的實驗結(jié)果。圖二中曲線a、b、c分別表示_、_、_的含量變化。圖二中在05分鐘內(nèi)，曲線a、b中的14C量保持不變，形成兩曲線平行的原因是_。參考答案：丁 無水乙醇 溶解度 葉片綠色部分在光下可以進(jìn)行光合作用合成淀粉，并需要CO2（葉片光合作用合成淀粉需要葉綠體和CO2） C3 C5 葡萄糖 光反應(yīng)速率與暗反應(yīng)速

25、率保持動態(tài)平衡 【分析】綠色部分的葉片含有葉綠素等光合色素，可吸收光能進(jìn)行光合作用。白色部分葉片無葉綠素等光合色素，不能利用光能進(jìn)行光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，錐形瓶內(nèi)缺少二氧化碳，綠色植物也不能進(jìn)行光合作用?！驹斀狻浚?）據(jù)圖一分析，丁中的葉片沒有白斑，為全綠色，光合色素含量較高，所以利用該植物做葉綠體中色素的提取和分離實驗，丁裝置中的葉片比較合適；光合色素易溶于有機溶劑無水乙醇，所以該實驗中需要使用無水乙醇提取色素；分離色素時，由于葉綠體中色素在層析液中溶解度不同，所以會隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散而分離。（2）圖一中，甲中加有氫氧化鈉溶液，吸收裝置內(nèi)的二氧化碳，乙裝置的部位缺少葉

26、綠體，在相同且適宜的條件下，對甲、乙兩瓶進(jìn)行實驗，結(jié)果只在乙瓶內(nèi)編號為的部位檢測到光合作用產(chǎn)物，此實驗說明葉片綠色部分在光下可以進(jìn)行光合作用合成淀粉，并需要CO2作為原料。（3）由圖二可知，在適宜的光照條件下，CO2濃度先降低后升高，由于二氧化碳濃度降低時，二氧化碳固定形成三碳化合物減少，短時間三碳化合物的還原速率不變，故導(dǎo)致三碳化合物含量降低，五碳化合物含量升高，所以a是C3的含量變化，b是C5的含量變化，c是葡萄糖的含量變化。由圖二中可看出，在05分內(nèi)，曲線a、b中的14C量保持不變，即C3和C5的含量較穩(wěn)定，原因是光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段的速率保持動態(tài)平衡，使光反應(yīng)和暗反應(yīng)能順利進(jìn)行?！军c

27、睛】本題主要考查學(xué)生對光合作用的掌握程度，意在考查學(xué)生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力，同時也考查了學(xué)生能運用所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷問題的能力。39. 下列生命活動會導(dǎo)致細(xì)胞中ADP含量增加的是高考資源網(wǎng)A植物細(xì)胞滲透吸水 B三碳化合物的還原高考資源網(wǎng)C食物淀粉的消化 D性激素運輸?shù)叫韵偌?xì)胞外高考資源網(wǎng)參考答案：B40. 下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（）A.細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場所B.脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)C.衰老細(xì)胞的體積變小，但是細(xì)胞核體積增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮D.核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，不具有選擇性參考

28、答案：C二、 非選擇題（本題共3小題，共40分。）41. (22分) 請利用以下實驗材料、用具補充設(shè)計一個實驗，探究甲、乙兩種植物(一種為陽生植物，另一種為陰生植物)的光合作用速率與光照強度的關(guān)系。圖1為測定光合作用速率的儀器，CO2緩沖液可用以調(diào)節(jié)小室內(nèi)二氧化碳的量，使其濃度保持在003，裝置可以放置植物葉片。小室內(nèi)氣體體積變化可根據(jù)刻度毛細(xì)管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。(不考慮裝置物理性膨脹或收縮造成的誤差，CO2所造成的氣體體積改變忽略不計，實驗過程溫度恒定。)（1）該實驗的原理是_。（2）該實驗的實驗變量是 。（3）實驗步驟：分別從甲、乙植株上各剪取一片面積相同的葉片，并分別放人兩個裝置

29、中，記錄紅色液滴所在位置。(4)實驗結(jié)果及分析：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，繪制成曲線如圖2由圖2可以判斷，乙為_植物。在光照強度為20千勒克斯時，乙植物實際光合作用釋放氧氣的速率為_微升厘米2分鐘。b點的生物學(xué)意義是_。圖中CD段主要受光合作用中_反應(yīng)的限制。參考答案：答案：(1)植物葉片光合作用釋放氧氣，呼吸作用消耗氧氣。由于溫度恒定，呼吸作用強度不變。 當(dāng)小室內(nèi)CO2維持恒定時，氧氣量的變化導(dǎo)致小室內(nèi)氣壓的變化，引起紅色液滴移動，單位時間內(nèi)液清移動距離可以代表凈光合作用速率。（2）光照強度 （3）將兩個裝置先同時放在黑暗環(huán)境下，然后再依次增大光照強度，每隔一定時間觀察并記錄液滴移動方向和距離 （4）陽

30、生 15 在該光照強度下，甲植物光合作用釋放的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量(或光合作用速率等于呼吸作用速率)。暗 42. (12分)【生物一選修l生物技術(shù)實踐專題】腐乳是我國古代勞動人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過微生物發(fā)酵的大豆食品。下面是腐乳制作的實驗流程示意圖。請回答下列相關(guān)問題：(1)從微生物培養(yǎng)的角度分析，豆腐璇是毛霉等微生物的培養(yǎng)基，按照其狀態(tài)稱為_培養(yǎng)基。現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無菌條件下，將優(yōu)良的毛霉菌種接種在豆腐上，這樣可以_。(2)腐乳制作過程中，加鹽的作用是_和_。(3)為了成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌)，其生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的_和_，實驗中需要振蕩培養(yǎng)

31、，原因是_。(4)采用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)時，常采用_接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。(5)實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行_處理后，才能扔掉。參考答案：（1）固體 避免其他菌種污染，保證產(chǎn)品的質(zhì)量（2）析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬 抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)（3）尿素 葡萄糖 為目的菌提供氧氣（4）稀釋涂布平板法（或平板劃線法）（5）滅菌解析：【命題立意】旨在考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)、微生物的篩選與實驗室培養(yǎng)（1）腐乳的生產(chǎn)過程中，豆腐塊相當(dāng)于毛霉的培養(yǎng)基，按其狀態(tài)稱為固體培養(yǎng)基?，F(xiàn)代腐乳的生產(chǎn)需要嚴(yán)格的無菌操作，將毛霉菌種接種在豆腐上，可以避免其他菌種污染，保證產(chǎn)品的質(zhì)量。（2）制作腐乳時，加鹽腌制的目的是析出豆腐塊中的水分，使豆腐塊變硬和抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)。（3）篩選尿素分解菌時的選擇培養(yǎng)基中的氮源為尿