開題報告網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)下教師主導(dǎo)性研究

1、開題報告-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)下老師主導(dǎo)性研究【編者按】：論文頻道為您提供各類開題報告范文參考，以及開題報告寫作指導(dǎo)和格式排版要求，解決您在開題報告寫作中的難題。華新小學(xué)一、問題的提出基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，師生將擁有豐富的和共享的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，能實現(xiàn)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的時空限制，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)得到充分的表達(dá)。然而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的師生別離導(dǎo)致老師角色的淡化和教學(xué)管理弱化。學(xué)生面對紛雜的信息沖擊，在學(xué)習(xí)過程中必然會出現(xiàn)良熏不分而迷途不歸的不良狀況。這時，老師主導(dǎo)作用就顯的尤為重要。老師應(yīng)該是教學(xué)策略的設(shè)計者，是學(xué)習(xí)信息的選擇與組織者，是教學(xué)進(jìn)程的調(diào)度者，是教學(xué)效果的評價者。只有發(fā)揮老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，才能引

2、導(dǎo)學(xué)生正確地搜集信息、處理信息和利用信息。如何發(fā)揮老師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用呢？這將是我們這個課題研究的主攻方向。二、課題研究過程和研究方法以及預(yù)期效果。一準(zhǔn)備階段2022年1月至2022年2月組織課題讓老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，制定實驗方案。二研究階段2022年3月至2022年2月個案追蹤研究、案例分析、聚集教學(xué)案例三總結(jié)階段2022年4月2022年12月案例示范、匯編教學(xué)課例、制作成光盤三、實驗方法1、成立課題指導(dǎo)小組，成立課題研究小組，制定獎勵方法。2、組織老師學(xué)習(xí)理論，邀請專家進(jìn)展專題講座。3、結(jié)合區(qū)總課題的研究活動，組織老師走出去，開闊實驗視野，調(diào)動實驗興趣。4、邀請專家進(jìn)入課題作現(xiàn)場指導(dǎo)

3、。5、組織老師做好個案實驗研究，定期召開交流會。四、組織機(jī)構(gòu)課題指導(dǎo)小組：組長：劉選舉副組長：張曉燕劉曉偉陳春婷成員：全遠(yuǎn)姬謝家碧徐姜年陳苗孫聰開放探究型語文教學(xué)形式課題研究方案華新小學(xué)一、本課題的研究目的、理論意義和應(yīng)用價值研究目的：開放探究型語文教學(xué)形式，是針對目前封閉而單一的語文教學(xué)形式提出來的。該形式以人本主義、建構(gòu)主義等理論為指導(dǎo)思想，將構(gòu)建起以開放、探究為根本特征的課程內(nèi)容體系、教學(xué)施行策略、課堂教學(xué)構(gòu)造、課堂組織形式與教學(xué)評價體系，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生在開放的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在探究的過程中成長，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，從而有效地實現(xiàn)學(xué)生知識、才能、方法、情感、態(tài)度、價值觀的自我構(gòu)建。理

4、論意義：本課題的提出根據(jù)于現(xiàn)代教育理論中關(guān)于教育形式的有關(guān)理論，有較明確的目的，有較充足的實現(xiàn)條件，表達(dá)了一般教學(xué)形式的完好性、針對性、優(yōu)效性、可操作性等特點。因此，它根本具備教學(xué)形式的一般構(gòu)造和特征，具有較強(qiáng)的理論性，是對現(xiàn)代教學(xué)形式理論的豐富和開展。應(yīng)用價值：本課題將通過理論上的不斷學(xué)習(xí)考慮與大量的理論探究，構(gòu)建起較科學(xué)的理論體系，從而使之具有較強(qiáng)的推廣應(yīng)用價值。這樣，必將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，推動語文教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步，并最終使學(xué)生終身受益。二、本課題的根本概念開放：本課題的開放是教學(xué)設(shè)計的一種思想理念，是師生互動的一個平臺，是探究過程中師生的一種心理狀態(tài)

5、，是學(xué)生進(jìn)展有效探究的必要前提。它包括五個方面的內(nèi)容：教學(xué)目的的開放、教學(xué)內(nèi)容的開放、學(xué)習(xí)組織形式的開放、人際關(guān)系的開放、教學(xué)時空的開放等。探究：本課題的探究，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個過程，它包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)搜集證據(jù)、形成解釋討論交流、驗證假設(shè)評價鼓勵、延伸探究等過程，有個體自主探究、小組合作探究、正反辯論探究、家校合作探究等形式。三、本課題研究的重點和根本內(nèi)容研究重點：建立民主、平等、開放的語文教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生自主、合作、探究為特征的課堂教學(xué)構(gòu)造研究。研究的根本內(nèi)容本課題分解為以下三個子課題：1開放探究型語文教學(xué)策略研究。2開放探究型語文課堂教學(xué)構(gòu)造研究。3開放探究型

6、校本課程研究。四、本課題的主要研究方法我們將采用理論研究與理論研究相結(jié)合的方法進(jìn)展研究。詳細(xì)采用行動研究法、案例研究法、問卷調(diào)查法、經(jīng)歷總結(jié)法等進(jìn)展研究。五、本課題研究的根本過程及預(yù)期成果準(zhǔn)備階段2022年1月至2022年5月制訂課題研究方案，組織課題研究人員學(xué)習(xí)方案，分子課題擬定出詳細(xì)的操作程序，培訓(xùn)研究人員。研究階段2022年6月至2022年1月全面開展研究，在研究的根底上分子課題編寫研究報告、總結(jié)和操作讀物，并定期進(jìn)展研究情況交流和成果匯報展示活動?？偨Y(jié)階段2022年2月至2022年12月全面總結(jié)，整理、撰寫研究報告，形成最后成果，匯編成書，爭取出版發(fā)行，并承受市規(guī)劃辦的課題研究評估與驗

7、收。六、本課題研究的有利條件和保障措施有利條件1有一位好校長：校長的重視與支持是課題研究能否成功的關(guān)鍵。我校劉選舉校長是一位科研型的好校長，中教高級職稱，具有先進(jìn)的教育思想、豐富的管理經(jīng)歷、超前的科研意識、迷人的人格魅力，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和務(wù)實的工作作風(fēng)。2有一支好隊伍：本課題組成員由福田區(qū)首批名老師講師團(tuán)成員2人，教誨處、教科室主任各1人，語文科組長1人、學(xué)校新韻文學(xué)社負(fù)責(zé)人1人組成，是我校課題研究的豪華陣容。他們都具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和使命感，具有良好的合作精神、較高的教育理論程度，曾主持或參與過國家級課題語文自學(xué)輔導(dǎo)和個性化作文、區(qū)重點課題后進(jìn)生會診處方等課題的研究，有較豐富的課題研究經(jīng)歷。

8、3有一個好根底：我校每間教室都已裝好電教平臺，都可直接連通因特網(wǎng)，有資源豐富的學(xué)校網(wǎng)站，還有藏書近三萬冊的圖書館，為本課題研究提供了良好的物質(zhì)基矗國內(nèi)外有關(guān)教育形式的研究很多，已經(jīng)形成了比擬成熟的理論，為本課題的研究提供了豐富的理論源泉。保障措施1組織保障：成立了以劉選舉校長為組長的課題管理小組，優(yōu)先保障課題研究人員的配置、課題經(jīng)費的發(fā)放、課題活動的正常開展等。2經(jīng)費保障：學(xué)校將自籌6萬元左右保障本課題資料設(shè)備的添置、活動的開展、成果的出版發(fā)行。3時間保障：在課表安排上，學(xué)校將保障所有課題組成員每周至少有一小時的集體學(xué)習(xí)、交流、研討時間，使課題活動常規(guī)化、制度化。4學(xué)習(xí)保障：對本課題組成員，學(xué)校每學(xué)期將安排一次外出參觀學(xué)習(xí)的時機(jī)，每學(xué)期至少安排一次專家學(xué)者來校講學(xué)、指導(dǎo)活動，以保障本