人教版2022年三年級(jí)下學(xué)期語文課文內(nèi)容填空專項(xiàng)考題

1、人版 年三級(jí)學(xué)語課內(nèi)填?？及嗉?jí)：_姓名：_時(shí)間：_一、 按課文內(nèi)容填。1.絕句這首詩的作者是_代詩人_描寫了_（季節(jié)） 的景色。這首詩描寫的動(dòng)物有_、_我會(huì)默寫絕句中的一 句“遲日江山麗，_?！?.一身_，一對(duì)_的翅膀，加上剪刀似的，湊成了那樣可 愛的活潑的小燕子。3.“_，春來江水綠如藍(lán)。”我知道這句詩是出自唐代詩人_ 作的_（題目）中的一句。二、 按課文內(nèi)容填。1.惠崇春江晚景是一首題畫詩，是宋代詩人_根據(jù)名僧惠崇的畫作 _而寫的，畫面景物有動(dòng)有靜，靜得景物有_、_、 _、_等，動(dòng)的景物有_、_。詩人通過這些景物的描寫， 展現(xiàn)了一幅美麗的春江圖。2.池子與河流告訴我們的道理是：_3.花鐘這

2、篇課文向我們介紹了花兒開放時(shí)間不同的原因，是和_、 _、_和_有關(guān)，贊揚(yáng)了植物學(xué)家高超的_和 聰明的_。三、 根據(jù)課文內(nèi)容空。1“人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓?！边@句話寫出了溪水 _、_的特點(diǎn)。2“是哪個(gè)水葫蘆一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙?！? / 這句話中“水葫蘆”在文中形容_。3“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣?！边@句話運(yùn)用了的修辭手 法，句中“一個(gè)個(gè)斗笠”指的是_4童年的水墨畫通過描寫兒童_、_ _三個(gè)場景中的生活畫面，表現(xiàn)了孩子們_。四、 根據(jù)課文內(nèi)容空。1.荷花的作者是葉圣陶爺爺，文章描寫了夏日公園里_ 的情景， 表達(dá)了作者_(dá) 的感情。2.昆蟲備忘錄一文寫了_

3、、_ 、_ 和_ 四種昆 蟲。北京人把_ 叫作“花大姐”，河北人把_ 叫作“掛大扁 兒”。3.“江南好，_。日出江花_ ，春來江水_ 。能不憶江 南？”出自唐代詩人_ 寫的憶江南。五、 根據(jù)課文內(nèi)容空1俗話說“_”，能力再強(qiáng)的人也需要其他人的幫忙。2今天的辯論會(huì)開得很成功，老師的一席話讓我一下子明白了道理，真是 “_，_”。3贈(zèng)劉景文是_代詩人_的作品，詩中“”一句寫出了 秋天果實(shí)累累的豐收景象。4胡蘿卜先生的長胡子中小男孩用胡蘿卜先生的長胡子做了_，鳥太太 用胡蘿卜先生的長胡子做了_。文章末尾是一個(gè)省略號(hào)，想象一下，還有 _用胡蘿卜先生的長胡子做_。六、 初讀課文，填。1_之內(nèi)，不同的花開放

4、的_不同的。2植物開花的時(shí)間與_有關(guān)系，比如；還有的花跟_的 活動(dòng)時(shí)間相吻合。2 / 3一位植物學(xué)家根據(jù)_，修建了花圃，組成花的時(shí)鐘，這些花在_ 小時(shí)內(nèi)依次開放。七、 按課文內(nèi)容填。1._，無理寸步難行。2.一時(shí)強(qiáng)弱在于力，_。3.她倆在光明和_中飛走了，越飛越高，飛到那沒有_，沒有 _，也沒有_的地方去了。4.除了本單元的童話故事，我還讀過_，這個(gè)故事大家可以好好讀 一讀，因?yàn)開。八、 根據(jù)課文理解空。1兵來將擋，_。2眼見為實(shí)，_。3近朱者赤，_。4不入虎穴，_。5我們奇妙的世界一文按_的順序?qū)懥薩和_的奇 妙，告訴我們_。6海底世界這篇課文通過介紹海底世界的_和_，說明 了海底是個(gè)_、_

5、的世界，激發(fā)我們_的興趣。 7火燒云的作者是_，選自_描寫了夕陽西下時(shí)火燒云 _和_的變化，表達(dá)了作者對(duì)_九、 課文精彩回顧1賣火柴的小女孩描寫小女孩_擦亮火柴，火柴燃燒后她仿佛看 到了_、烤鵝、圣誕樹、_以及跟奶奶一起飛走了的情景，表達(dá) 了她對(duì)溫暖和幸福的渴望。2我和哥哥常常為了一個(gè)問題辯論，媽媽卻以為我們?cè)诔臣埽覍?duì)媽媽說： “媽媽您不懂，這叫_，_。”3 / 3我們無論做什么事情，都要以理服人，正所謂“， _”。4憑借一時(shí)的力量我們可以獲得暫時(shí)的勝利，但是想要獲得長久的勝利就要靠 努力、堅(jiān)持，也就是人們常說的“_，_。十、 積累與收獲（ hu）。1仁者_(dá)，有禮者_(dá)孟子2一個(gè)籬笆三個(gè)樁，_

6、3_，白云生處有人家。山行4童話王國有許多動(dòng)人的故事，其中我最喜歡的是，我把自己 想象成這個(gè)故事中的_（誰），和他（她）一起歡笑，一起悲 傷。十一、 根據(jù)課文內(nèi)填空。1讀了牛和鵝一文，說說為什么直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。 _2爬山虎的腳一文細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方、 _，以及它是如何一步一步往上爬的，激起了我們 _。3詩句默寫。(1)出塞是唐代詩人王昌齡寫的一首邊塞詩。其中寫景的詩句是：_；敘事的詩句是：_(2)暮江吟中寫夕陽落照江水的詩句是：；寫新月初升的詩句 是：_；表達(dá)了詩人_情。十二、 根據(jù)課文內(nèi)填空，再完成相關(guān)練習(xí)。1“如果把眼前的這一池荷花看作_那畫家的 本領(lǐng)可真 _。

7、”我認(rèn)為這位大畫家是 _。2_的春天，幾支_。幾痕 _連于桿與桿之間，線上停著幾4 / 個(gè) _ ，那便是_。多么_一幅圖呀！3_，沙暖睡鴛鴦。竹外桃花三兩枝，_ 。梅子黃時(shí)日日晴，_ 。 _，春來江水綠如藍(lán)。十三、 課文直通車1不懂就要問一文講的是_小時(shí)侯在私塾讀書，為了弄懂書里的意思， 大膽地_的事。2去年的樹中，鳥兒_的品質(zhì)深深感動(dòng)了我們。3在牛肚子里旅行一文，青頭蟋蟀遇事_ ，最終使紅頭蟋蟀順利脫 險(xiǎn)。4山行這首詩向我們展現(xiàn)出一幅_圖。詩中描寫_、_、 _、_等景物，體現(xiàn)了詩人對(duì)秋天的_之情。十四、 根據(jù)課文內(nèi)填空。1千門萬戶瞳瞳日，_2我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的_，后來又傳到 _和_，

8、極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的_和文化的 _，影響了全世界。3趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的_，是我國寶貴的 _遺產(chǎn)。4北宋時(shí)候，有位畫家叫_。他畫了一幅名揚(yáng)中外的畫 _。十五、 根據(jù)課文內(nèi)填空。1._是樹林和鳥最快活的時(shí)刻，也是_最快活的時(shí)刻。2.讀不完的大書中的“大書”指_文章表達(dá)了作者對(duì)大自然的 _之情。5 / 3._和_是大自然的音樂家。是大自然的歌手。4.夏季，我和父母來到荷塘邊，看到采蓮的少女們穿著綠色的裙子在荷葉間穿 梭，少女們紅紅的臉龐掩映在盛開的荷花間，我不由自主地吟誦起了詩句： _，_。十六、 按課文內(nèi)容空。1荷葉羅裙一色裁，_。2_，聞歌始覺有人來。3不一樣的樹葉，_；不一樣的季節(jié)，。4

9、讀不完的大書一文中的“大書”是指，作者在文中說明大 自然里面有無窮的奧秘，極大的學(xué)問，有欣賞不完的樂趣，表達(dá)了作者 _情。十七、 按課本內(nèi)容空。1._是給田野的，看，田野像_橙紅色是給_的，橘 子、柿子_，爭著要人們?nèi)フ兀?.花的學(xué)校的作者是_（國家）的_（人名），文章運(yùn)用 _的修辭手法，描繪了孩子們眼中的世界。這篇課文我最喜歡的一句是： _。3.不懂就要問講的是_小時(shí)候在私塾讀書，為了弄懂書里的意思大膽 向先生_的事。十八、 根據(jù)課文內(nèi)填空。1蜜蜂一課中，作者做了一個(gè)_的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果_，這些蜜蜂沒有_ 方向，_地回到了家，說明了_。2通過學(xué)習(xí)花鐘，我知道不同的植物開花時(shí)間不同，與、_、_有著

10、 密切的關(guān)系。還有的花需要_傳播花粉，才能結(jié)出種子，開花的時(shí)間往往跟 _相吻合。6 / 十九、 積累與運(yùn)用1秋天的雨，有一盒_?？矗腰S色給了_，黃黃的葉子像 _，用哪扇哪，扇走了_詩人杜牧則贊美道： “_，霜葉紅于二月花”2學(xué)習(xí)了前四個(gè)單元的課文，我知道了不懂就要問中，我們要學(xué)習(xí)孫中山 _的精神。 賣火柴的小女孩讓我懂得了_。在_。我看到了青頭和紅頭之間_總也倒不了的老屋中，我 認(rèn)識(shí)了_的老屋。3為了明白一些道理，老師經(jīng)賞讓我們開展辯論比賽，并告訴我們： “_，_?！蔽液湍愀鐓⒓与p人跳繩比賽，媽媽鼓勵(lì)我倆： “_，_。”最后，我們?nèi)〉昧藙倮?。二十?根據(jù)課文內(nèi)填空。1江南好，_。2獨(dú)在異鄉(xiāng)

11、為異客，_。3遲日江山麗，春風(fēng)花草香。_，_4守株待兔告訴我們的道理是：_5蜜蜂一文，作者通過一次實(shí)驗(yàn)證實(shí)了蜜蜂_，表現(xiàn)了作者 _、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和_的科學(xué)作風(fēng)。7 / 答1、1.唐 杜甫 春季 燕子 鴛鴦 春風(fēng)花草香 2. 烏黑的羽毛 輕快有力 尾巴 3.日出江花紅勝火 白居易 憶江南2 、蘇軾 春江晚景 竹子 桃花 蔞蒿 蘆芽 鴨子 河豚 人要勤勞，不能懶惰，天才不利用是要被磨滅的，它會(huì)一天天地衰落下去，當(dāng) 它被懶惰所支配時(shí)，它的事業(yè)就無法恢復(fù)起來了 溫度 濕度 光照 昆蟲的活動(dòng) 園藝技巧 智慧3、綠 靜 水性好的孩子 比喻 戴斗笠的孩子 溪邊垂釣 江 上戲水 林中采菇 童年生活的快樂4、

12、一池荷花盛開 熱愛大自然 蜻蜓 瓢蟲 獨(dú)角仙 螞蚱 瓢 蟲 尖頭綠螞蚱 風(fēng)景舊曾諳 紅勝火 綠如藍(lán) 白居易5 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫 燈不撥不亮 理不辯不明 宋 蘇軾 最是橙黃橘綠時(shí) 風(fēng)箏線 晾衣繩 豹子兄弟 跳繩 6、一天 時(shí)間 溫度、濕度、光照 曇花 昆蟲 不同的花開放時(shí) 間的不同 二十四7 、有理走遍天下 萬古勝負(fù)在于理 快樂 寒冷 饑餓 痛苦 丑小鴨 教會(huì)我們要有勇氣自信8、水來土掩 耳聽為虛 近墨者黑 焉得虎子 時(shí)間 天空 大 地 只要仔細(xì)觀察、尋找就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事物 奇異景象 豐富資 源 景色奇異 物產(chǎn)豐富 從小熱愛海洋，長大后去探索海洋奧秘 蕭紅 呼蘭河傳 顏色 形狀

13、 火燒云的喜愛之情9 五 大火爐 奶奶 燈不撥不亮 理不辯不明 有理走遍天下 無理寸步難行 一時(shí)強(qiáng)弱在于力 萬古勝負(fù)在于理10愛人 敬人 一個(gè)好漢三個(gè)幫 遠(yuǎn)上寒山石徑斜 賣火柴的小女 孩 小女孩11 、金奎叔的話使“我”對(duì)牛和鵝的態(tài)度有了改變，讓“我”明白了：站在 不同的角度看待事物、處理問題，就會(huì)有不同的答案；我們應(yīng)該正確地、全面 地上看待問題、分析問題。 爬山虎的葉子 爬山虎腳的彤形狀和特點(diǎn) 留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 萬里長征人未還 一 道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓 對(duì) 大自然的喜愛、熱愛12一大幅活的畫 了不起 大自然 嫩藍(lán) 木桿 細(xì)線

14、小黑 點(diǎn) 燕子 有趣 泥融飛燕子 春江水暖鴨先知 小溪泛盡卻山行 日出江花紅似火13 、孫中山 向先生提出問題 信守承諾、珍視友情 冷靜、機(jī)智、勇 敢 山林秋色 山路 人家 白云 紅葉 贊美與喜愛14總把新桃換舊符 朝鮮半島 日本 阿拉伯世界 歐洲 進(jìn)步 發(fā)展 智慧 才干 歷史文化 張擇端 清明上河圖15黎明時(shí) 父親 大自然 熱愛 風(fēng) 水 動(dòng)物 荷葉羅裙 一色裁 芙蓉向臉兩邊開8 / 16 、芙蓉向臉兩邊開 亂入池中看不見 有不一樣的聲音 有不一樣的 音樂 大自然 對(duì)大自然的熱愛17金黃色 金色的海洋 果樹 你擠我碰 印度 泰戈?duì)?擬 人 雨一來，他們便放假了 孫中山 提問18、證實(shí)蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力 20 只