人教版七年級英語上冊-Unit-教學(xué)設(shè)計

1、word 格-可輯-感謝下載支持人教版七年級英語上冊 6 教設(shè)計（改后語一、課題： bananas 二、教學(xué)目標（知識目標、能力目標、德育目標）知識目標：） 單 全學(xué)生都能正確認讀這些單詞、詞組 優(yōu)生能正確書寫 ）句型 I 后生能讀出句子 大分學(xué)生能正確理解并根據(jù)圖畫應(yīng)用 優(yōu)生能假設(shè)情景熟練對話能力目標：通過學(xué)習(xí)本課，大部分學(xué)生能夠用英語互相討論喜歡與不喜歡的食品。部分學(xué)生能行 情景對話表演德育目標：討論美食，能喜歡應(yīng)用本課目標語討論喜歡與不喜歡的食品。設(shè)計思路： 教目標要體現(xiàn)學(xué)生為主體，要充分解讀學(xué)生的基礎(chǔ)上從學(xué)生的角度設(shè)計。一是分析學(xué)生、二是 換位思考。 教目標要體現(xiàn)具體任務(wù)，以學(xué)生能做某

2、事為任務(wù)。 教目標要體現(xiàn)發(fā)展，要讓學(xué)生有收獲有發(fā)展。 要面向全體學(xué)生，因材施教三、教學(xué)設(shè)計的思路及教學(xué)建議第六單元的主題詢問對方喜歡與不喜歡的食，這些食物都是學(xué)生比較熟悉的生活食品。在教學(xué)時老師能夠使用實物進行教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在傳授新知識時，為為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的，貼近生活的情境，可以設(shè)計一些游戲，即根據(jù)不同人對食物的不同喜好，自營養(yǎng)餐word 格-可輯-感謝下載支持和填寫購物清單等，這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也達到了練習(xí)重點句型的目的。 四、教學(xué)向?qū)дZ言功能談?wù)撓矚g與不喜歡的語 言 目 標 動 的法語 言 結(jié) 構(gòu) 動 like 的定、否定句的用法食物 一疑問句的肯定、否定

3、回 動詞 like 的般疑問句的肯定、否重點詞匯 答 名復(fù)數(shù)的使用學(xué) 習(xí) 策 略 與 思 維 技巧 培學(xué)生對同一事物要有 不同的看法。 培學(xué)生對所學(xué)知識進行 分類的能力。定回答跨 學(xué) 科 學(xué) 習(xí) 藝：畫畫 數(shù)：數(shù)數(shù) 社實踐：制作購物單；制作調(diào)查 表。五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：詞匯：有關(guān)食物名稱的單詞。句型： 教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)語言交際情景，操練句型。六、具體教案設(shè)計 課時安排：四課時第一課時： 第二課時： 第課時： 第四課時word 格-可輯-感謝下載支持第課：P31P32 講授 中新單詞 通“ 句型詢問一些具體的食物或圖片 等，讓學(xué)生通過直觀回憶以前所學(xué)過的食物名稱。 呈現(xiàn)新的食物或食物幻燈片

4、，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引出本課的單詞。 朗讀 中新單詞全，再小組，然后到個人，層層檢查、補漏 將學(xué)生分成兩大組以競賽的方式讓各組派一名學(xué)生將食物的單貼到掛圖相對應(yīng)的食物上， 看哪組貼得最多，最準。 通過吃的動作和高興的表情來展like一詞的意思，并將 “l(fā)ike板書在黑板上；通過搖頭的 動作和皺眉的表情展現(xiàn) “ ”一詞的含義，并將 “ ”板書在黑板上。 通過動作及表情引出 t 然后過渡到 選擇不同的食物，向?qū)W生提問 讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況回答 I 看 的話，聽錄音，完成書上要求標號的任務(wù)。訂正答案。 跟讀對話，以小組為單位朗讀對話。 進行小組對話練習(xí)，可以更改有關(guān)的食物名詞，編出自己的對話

5、。 大聲朗讀 中的單詞，讓學(xué)生先認真聽，然后模仿重復(fù)兩遍。 讓學(xué)生聽一遍錄音，了解大意，抓住關(guān)鍵詞。 讓學(xué)生第二次聽錄音，在表格中圈出所聽到的單詞。訂正答案。 聽錄音，要求學(xué)生將聽到的單詞填入橫線上。訂正答案 再聽錄音，跟遍分角色進行對話。word 格-可輯-感謝下載支持 讓學(xué)生兩人一組進行對話操練 通句型的操練，增進學(xué) 生之間的相互了解。 教后記人教版七年級英語上冊 6 教設(shè)計（改后語一、課題： bananas 二、教學(xué)目標（知識目標、能力目標、德育目標）知識目標：） 單 全學(xué)生都能正確認讀這些單詞、詞組 優(yōu)生能正確書寫 ）句型 I 后生能讀出句子 大分學(xué)生能正確理解并根據(jù)圖畫應(yīng)用 優(yōu)生能假

6、設(shè)情景熟練對話能力目標：通過學(xué)習(xí)本課，大部分學(xué)生能夠用英語互相討論喜歡與不喜歡的食品。部分學(xué)生能行 情景對話表演德育目標：討論美食，能喜歡應(yīng)用本課目標語討論喜歡與不喜歡的食品。設(shè)計思路： 教目標要體現(xiàn)學(xué)生為主體，要充分解讀學(xué)生的基礎(chǔ)上從學(xué)生的角度設(shè)計。一是分析學(xué)生、二是 換位思考。 教目標要體現(xiàn)具體任務(wù)，以學(xué)生能做某事為任務(wù)。 教目標要體現(xiàn)發(fā)展，要讓學(xué)生有收獲有發(fā)展。word 格-可輯-感謝下載支持 要面向全體學(xué)生，因材施教三、教學(xué)設(shè)計的思路及教學(xué)建議第六單元的主題詢問對方喜歡與不喜歡的食，這些食物都是學(xué)生比較熟悉的生活食品。在教學(xué)時老師能夠使用實物進行教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在傳

7、授新知識時，為為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的，貼近生活的情境，可以設(shè)計一些游戲，即根據(jù)不同人對食物的不同喜好，自營養(yǎng)餐 和填寫購物清單等，這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也達到了練習(xí)重點句型的目的。四、教學(xué)向?qū)дZ言功能談?wù)撓矚g與不喜歡的語 言 目 標 動 的法語 言 結(jié) 構(gòu) 動 like 的定、否定句的用法食物 一疑問句的肯定、否定回 動詞 like 的般疑問句的肯定、否重點詞匯 答 名復(fù)數(shù)的使用學(xué) 習(xí) 策 略 與 思 維 技巧 培學(xué)生對同一事物要有 不同的看法。 培學(xué)生對所學(xué)知識進行 分類的能力。定回答跨 學(xué) 科 學(xué) 習(xí) 藝：畫畫 數(shù)：數(shù)數(shù) 社實踐：制作購物單；制作調(diào)查 表。五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：詞匯

8、：有關(guān)食物名稱的單詞。句型： word 格-可輯-感謝下載支持教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)語言交際情景，操練句型。六、具體教案設(shè)計 課時安排：四課時第一課時： 第二課時： 第課時： 第四課時第課：P31P32 講授 中新單詞 通“ 句型詢問一些具體的食物或圖片 等，讓學(xué)生通過直觀回憶以前所學(xué)過的食物名稱。 呈現(xiàn)新的食物或食物幻燈片，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引出本課的單詞。 朗讀 中新單詞全，再小組，然后到個人，層層檢查、補漏 將學(xué)生分成兩大組以競賽的方式讓各組派一名學(xué)生將食物的單貼到掛圖相對應(yīng)的食物上， 看哪組貼得最多，最準。 通過吃的動作和高興的表情來展like一詞的意思，并將 “l(fā)ike板書在黑板上；通過搖頭的 動作和皺眉的表情展現(xiàn) “ ”一詞的含義，并將 “ ”板書在黑板上。 通過動作及表情引出 t 然后過渡到 選擇不同的食物，向?qū)W生提問 讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況回答 I 看 的話，聽錄音，完成書上要求標號的任務(wù)。訂正答案。 跟讀對話，以小組為單位朗讀對話。 進行小組對話練習(xí)，可以更改有關(guān)的食物名詞，編出自己的對話。 word 格-可輯-感謝下載支持 大聲朗讀 中的單詞，讓學(xué)生先認真聽，然后模