魯教版四年級下冊語文《只有一個地球》教案范文匯編

1、篇一【講課目的】1、能正確工整地書寫10個生字，理解“晶瑩、賞賜、控制、枯竭、濫用、威迫、希望、破裂、平和可親”等15個詞語在語言環(huán)境中的合適意義。2、用自己喜愛的方式讀課文，掌握課文主要內(nèi)容，說出課文運(yùn)用的說明方法，意會課文中比喻、擬人修辭手法的表完見效。3、聯(lián)系實(shí)質(zhì)思慮地球的可愛，地球太簡單破裂，認(rèn)識精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是火燎眉毛的事?！局v課要點(diǎn)】掌握課文主要內(nèi)容，認(rèn)識課文的說明方法，意會比喻、擬人修辭手法的表完見效?！局v課難點(diǎn)】聯(lián)系實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生從心靈深處認(rèn)識“只有一個地球”，從而建立起精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意識。【講課準(zhǔn)備】要修業(yè)生預(yù)習(xí)課文。課前發(fā)給每位學(xué)生一首詩地球

2、的孩子，你們在做什么【課時安排】2課時【講課過程】第一課時一、導(dǎo)入新課1、學(xué)生讀詩地球的孩子，你們在做什么。讀后談自己的意會，談自己從詩中讀出地球的孩子在做什么，談自己讀詩后內(nèi)心的感覺。2、引入新課，板書課題，齊讀課題。3、就課文的題目，指引學(xué)生思疑。為何“只有一個地球”？是一個什么樣的地球？4、明確本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)：用自己喜愛的方式讀課文，看看課文寫了對于地球的哪些方面內(nèi)容？有哪些讓你感想最深？是什么感想？為何有那樣的感想？用自己的話說出課文的主要內(nèi)容。二、初讀課文、讀后溝通1、教師范讀課文。要修業(yè)生就自己感想深的詞語、句子用橫線畫出來。2、學(xué)生用自己喜愛的方式讀課文，注意課文寫了地球哪些方

3、面的內(nèi)容？有些什么說明方法？有些什么修辭方法？3、全班溝通（環(huán)繞課文寫地球哪些方面內(nèi)容，溝通感覺、說明方法、修辭手法），老師依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行要點(diǎn)內(nèi)容板書（漂亮壯觀、平和可親，渺小，資源有限，生態(tài)災(zāi)害，無處可去，精心保護(hù)）4、小結(jié)：（板書的內(nèi)容）三、掌握文章主要內(nèi)容1、依據(jù)板書的內(nèi)容，指引學(xué)生歸納文章的主要內(nèi)容。2、學(xué)生歸納內(nèi)容后，老師指引學(xué)生說出歸納主要內(nèi)容的方法。四、全班學(xué)生自由朗誦課文第二課時一、學(xué)生齊讀詩地球的孩子，你們在做什么，讀后談自己的感覺。那是一種心理的糾結(jié)，那是對人類愚不可以及的痛惜，那是一種對環(huán)境的憂愁。宇航員旅游太空，也發(fā)出痛惜。讀出宇航員的痛惜。（我們這個地球太可愛了，

4、同時又太簡單破裂了?。┒?、環(huán)繞宇航員的痛惜，整體研讀課文1、地球的“漂亮壯觀，平和可親”學(xué)生齊讀宇航員旅游太空所見的地球。學(xué)生齊讀：“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的漂亮壯觀，平和可親?！甭?lián)系實(shí)質(zhì)，認(rèn)識地球太簡單破裂了。溫室效應(yīng)和臭氧層的損壞，以及帶來的結(jié)果。2、地球的“渺小”在群星燦爛的宇宙中，地球就像一葉扁舟。聯(lián)合地球的一些實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)數(shù)據(jù)，認(rèn)識地球太簡單破裂半徑：6300多千米表面積：大概5.1億平方公里世界人口：1999年10月12日是世界人口60億日陸地面積：1.49億平方千米可供人類居住：約0.8億平方公里3、地球“自然資源有限”何謂“賞賜”？為何不是賞賜？是經(jīng)過幾百萬年

5、，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的礦物質(zhì)源，認(rèn)識在“自然資源的有限”。地球無私地、大方地向我們供給礦產(chǎn)資源。意會地球太可愛。聯(lián)系實(shí)質(zhì)，人類不加控制地開采礦產(chǎn)，必然加快礦產(chǎn)資源的枯竭。那時人們將沒有煤、石油、天然氣、金屬礦，人類需要的工業(yè)原料就沒有了，從而認(rèn)識地球太簡單破裂了。4、地球的“生態(tài)災(zāi)害”人類生活的水資源、叢林資源、生物質(zhì)源、大氣資源，原來是可以不停重生，長久給人類服務(wù)的。何為“原來”？去掉“原來”，讀出地球的可愛；加上“原來”，讀出這句話的話中有話。人類任意損壞自然資源主要有哪些？聯(lián)系實(shí)質(zhì)談開去、想開去，意會地球“太簡單破裂了”。污水排放，亂砍濫伐，捕殺野生動物，廢氣排放，濫用化學(xué)品等。

6、并由此張開聯(lián)想，想到不堪的結(jié)果。三、道理人種類無去向，生成保護(hù)地球的意識，理解“只有一個地球”的道理?？茖W(xué)家證明什么？是何意？科學(xué)家假想什么？是何意？張開想象，談?wù)勅朔N類無去向的結(jié)果？學(xué)生依據(jù)自己的理解和見解，說出如何保護(hù)地球。四、作業(yè)正確工整地抄錄課后10個生字，15個詞語；談?wù)勛约阂绾稳ケＷo(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)只有一個地球漂亮壯觀平和可親無私大方太可愛不停重生精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境渺小資源有限地質(zhì)變化別無去向太簡單破裂生態(tài)災(zāi)害附：地球的孩子，你們在做什么地球把它的全部都給了我們，它素來不懂自私和小氣，老是傾其全部。但是人類，以前和正在做著多少愧疚的事情在共同的家園里廝殺，為野

7、心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕破土地，讓馬蹄去踩踏豐產(chǎn)，硝煙窒息少兒的歌聲，鮮血染紅清明的河流還有：無休止地砍伐叢林，綠葉為之發(fā)抖；把動物拎上肉案，殘忍地捕殺人類的朋友；無控制地入侵植物的領(lǐng)地，坐視一個個物種滅絕；還有、還有、還有節(jié)選自地球萬歲（作者：薛衛(wèi)民）篇二講課目的能抓住句子中的要點(diǎn)詞，說出對句子的理解，意會說明文用詞的正確、謹(jǐn)慎。抓住要點(diǎn)句子理解為何只有一個地球，加強(qiáng)愛惜環(huán)境、保護(hù)地球的意識。找出有關(guān)的句子，認(rèn)識課文運(yùn)用了哪些說明方法。正確、流暢地朗誦課文。講課流程一、親密地球在浩大無邊的宇宙，有一個漂亮的星球。它是人類的家園，它是太陽和月亮的朋友。同學(xué)們，你們?nèi)康目鞓放c悲傷，都在她身上

8、留下印記；世界上全部消失的事物，都在她的記憶中存留。她就是地球，地球我們課文中還平和地叫她是（搖籃、母親）讓我們深情地呼喊一聲母親。作者運(yùn)用什么（打比方）說明方法，把地球比作母親。你瞧地球母親正向我們慢慢走來，你們看！投影出示：（創(chuàng)辦情境學(xué)生個別讀）“映入眼簾的是一個晶瑩的球體”她長什么樣？（比方：身材、衣服）投影出示：（學(xué)生個別讀）“映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上邊藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，四周裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的漂亮壯觀，平和可親?！边@樣一位“漂亮壯觀、平和可親”的母親在宇宙大家庭里，地位是渺小的。投影出示：（輪讀）師：同茫茫的宇宙比

9、較，生：地球是渺小的。這是運(yùn)用什么說明方法說明地球小？（作比較）作者接著還用什么說明方法說明地球小？（列數(shù)字）意會“只有”一詞。說明地球小。地球半徑6300多千米，假如我們把地球跟太陽作個比較，一個太陽抵得上130萬個地球呢！地球就像汪洋中的一葉扁舟。投影出示：一葉扁舟二、體悟地球（一）1.這位人類漂亮而偉大的母親地球，宇航員在旅游太空目擊地球時發(fā)出了這樣的痛惜投影出示：“我們這個地球太可愛了，同時又太簡單破裂了！”我們也來夸夸地球：投影出示：“我們這個地球太可愛了，”地球母親由于“漂亮壯觀”顯得可愛；地球母親由于“平和可親”而顯得可愛；地球母親更由于“大方無私”更顯得可愛。（板書：可愛）宇航

10、員目擊了這樣一位可愛的地球母親，為何又發(fā)出了投影出示：“同時又太簡單破裂了！”的痛惜呢？（板書：破裂）（二）1.自由讀37自然段，相信同學(xué)們能找到答案。請用波濤線畫出了。我想在你們畫的波濤線的地方，此中必然有一處能讓你怦然心動的，是吧？投影出示：“人類生活所需要的水資源、叢林資源、生物質(zhì)源、大氣資源，原來是可以不停重生，長久給人類作貢獻(xiàn)的。但是，由于人類任意損壞自然資源，無論結(jié)果地濫用化學(xué)品，不單使它們不能重生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)害，給人類生計(jì)帶來了嚴(yán)重的威迫。”有沒有哪位同學(xué)畫出這一句？個別讀“人類生活所需要的水資源嚴(yán)重的威迫?！蹦阕x這一段語句時心情這樣？（預(yù)設(shè)：擔(dān)憂、悲傷）這個語段中哪個

11、詞觸動了你的內(nèi)心世界？（威迫）5.“給人類生計(jì)帶來了嚴(yán)重的威迫?！弊锟?zhǔn)资恰吧鷳B(tài)災(zāi)害”我們此刻一同讀讀剛才那位同學(xué)讀的那段話，投影出示：“人類生活所需要的水資源嚴(yán)重的威迫。”邊讀邊想一想地球上發(fā)生了哪些“生態(tài)災(zāi)害”。學(xué)生報(bào)告。我們一同回首剛才的話。用你們的心靈你再細(xì)細(xì)地去考慮那段文字，生齊讀：“人類生活所需要的水資源嚴(yán)重的威迫”讀著讀著你會發(fā)現(xiàn)“生態(tài)災(zāi)害”這四個字，它已經(jīng)不是四個字了，在你們眼前，你憂如看到的是什么？練筆：我憂如看到了“給人類生計(jì)帶來了嚴(yán)重的威迫。”（三）1.再來讀一讀這段話投影出示：“地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物質(zhì)源來說，它不是上帝的賞賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾

12、億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類大方地供給礦產(chǎn)資源。但是，假如不加控制地開采，必然加快地球上的礦產(chǎn)資源的枯竭?！敝率埂暗V產(chǎn)資源枯竭”的原由是“不加控制”“不加控制”你們聯(lián)想到什么？學(xué)生報(bào)告。（四）1.同學(xué)們，課文中告訴我們了，地球上供人類生計(jì)的空間很小，地球上的資源有限。那么宇宙這么大，我們?nèi)祟惸懿豢梢匀フ乙粋€“后媽”呢？投影出示：齊讀“科學(xué)家已經(jīng)證明，最少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有合適人類居住的第二個星球?！边@句話中“最少”去掉行不可以？（學(xué)生討論）“最少”一詞說明距離的遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)了說明文科學(xué)性、謹(jǐn)慎性。40萬億公里！猜一猜坐飛機(jī)得多少年??？600萬年哪！誰去？

13、三、愛惜地球正是鑒于各樣的認(rèn)識，作者在文章的結(jié)尾才發(fā)出一系列的痛惜，誰來為我們讀讀？投影出示：“只有一個地球，假如它被損壞了，我們別無去向。假如地球上的各樣資源都枯竭了，我們很難從其他地方獲得增補(bǔ)。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的后代后代吧！”認(rèn)識了課文內(nèi)容，你有什么想說的嗎？萬語千言匯成了一句“只有一個地球”，痛定思痛后只有一句“讓地球更好地造福于我們的后代后代吧！”“善待地球就是善待自己、挽救地球就是挽救將來”這是一個永久的話題，讓我們一同問候地球地球，你好嗎？當(dāng)日空不再是藍(lán)色，小鳥不會游覽；當(dāng)江河不再有清明，魚兒也走開家鄉(xiāng)；當(dāng)空氣不再是清爽，花朵也失掉芳

14、香；當(dāng)烏云遮住了太陽，世界將黑暗無光；當(dāng)冰山逐漸地消融，地球是一片汪洋；當(dāng)大地枯竭了鄉(xiāng)村；眼睛也失掉希望；當(dāng)城市車水馬龍的車，此后沒有一點(diǎn)平和；當(dāng)童話失掉了叢林，仙女也丟了魔棒；（音樂起）當(dāng)玩具變?yōu)槟愕囊律?，此后沒有天真想象；當(dāng)貪心拼死的追趕，沒有動物與你歌唱。讓我們一同熱愛吧！讓我們一同唱，讓我們一同呼喊地球，你好嗎？篇三講課目的：1、學(xué)會本課生字、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。、能正確、流暢、有感情朗誦課文，意會課文語言謹(jǐn)慎用詞正確以及在謀篇布局上的條理性。、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，教育學(xué)生要愛惜地球，善待地球。4、培育學(xué)生采集整理資料的能力，經(jīng)過檢查地球的資源

15、以及地球所遇到污染的有關(guān)信息，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識，遇到保護(hù)環(huán)境的教育。講課要點(diǎn)：讓學(xué)生理解課文，懂得“只有一個地球”的道理。加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。講課難點(diǎn)：經(jīng)過聯(lián)系實(shí)質(zhì)思慮老是加深對課文的理解，并將保護(hù)地球的意識付諸行動。講課媒體：1、要點(diǎn)詞句、段落的文字課件2、漂亮地球動畫課件3、人類損壞地球圖片講課時間：兩課時講課過程：一、創(chuàng)辦情境，導(dǎo)入新課1、在浩大無邊的宇宙，有一個漂亮的星球，她是我們?nèi)祟惖募覉@，它是太陽和月亮的朋友，它就是可愛的地球（板書：地球）2、同學(xué)們都知道哪些有關(guān)地球的知識？3、大家的知識很豐富，真棒！今日我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章只有一個地

16、球。（板書課題）齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、下邊請同學(xué)們翻開課本用自己喜愛的方式讀課文。注意：把詞語讀正確，語句讀暢達(dá)。思慮：課文又向我們介紹了地球的哪些知識。2、課文向我們介紹了地球的哪些知識？請同學(xué)們看屏幕，比較課文，看看你能不可以很快的找到答案。同桌相互說一說，抽生說。剛才我們經(jīng)過抓住文章的要點(diǎn)詞句，歸納文章主要內(nèi)容，這是很有效的歸納方法。讓我們把括號里的詞語緊緊地記在你的小腦袋里，齊讀。3、當(dāng)宇航員在太空目擊地球此后發(fā)出了如何的痛惜？(課件出示)板書：可愛；易碎4、請同學(xué)們快迅閱讀課文，用“劃出表現(xiàn)地球“可愛”的語句.三、研讀課文（一）研讀“地球可愛”過渡：你從哪些語句感覺到“地

17、球的可愛”。1、學(xué)習(xí)第一段（課件）1）“薄”字讀音。形容厚度小讀“bao”和淺在一同時讀“bo”（2）從作者的描繪中，你感覺到了什么？（板書：漂亮）你能具體談?wù)剰哪男┰~語感覺到地球的漂亮？誰知道紗衣指什么嗎？(大氣層)運(yùn)用了什么手法。比喻也叫打比方（板書：打比方）（3）運(yùn)用打比方的手法讓我們更能感覺到地球的漂亮。誰來把這段話，再美美地讀一讀。（4）齊讀。這句話運(yùn)用了什么手法？把地球比作什么？（人類的母親，生命的搖籃）（5）小結(jié)：看，作者運(yùn)用打比方的手法，不單突出了地球的漂亮、可愛，更多的是對地球的贊嘆。讓我們用贊嘆的語氣再讀這句話。2、作者把地球比喻成人類的母親、生命的搖籃，莫非但是就由于她表

18、面漂亮嗎？（課件：地球無私地向人類供給著各樣資源）1）板書：無私大方。2）你是如何來理解這兩個詞。3）用“大方”造句（4）地球無私的向人類大方地供給礦產(chǎn)資源。同學(xué)們都知道那些礦產(chǎn)資源？象這些要幾百萬年，甚至幾億年地質(zhì)變化才能形成，并且用完可能永久消失的資源，我們稱它們?yōu)椴豢梢灾厣Y源。除了這些資源，地球還向我們?nèi)祟惞┙o著什么資源呢？（水資源、大氣資源、叢林資源、生物質(zhì)源）這些資源的特色是可以循環(huán)利用，因此是可重生資源。可見在這段話中提到的礦產(chǎn)資源但是地球的各樣資源中的一種，你知道這是運(yùn)用了什么手法嗎？（板書：舉例子）3、總結(jié)：地球賞賜萬物生命，培育人類成長，可以說，沒有地球就沒有人類，讓我們再

19、一次深情地贊嘆自己的母親。齊讀（課件：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的漂亮壯觀，平和可親。）4、聽到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，我也被深深地感人，老師想寫一首小詩來贊贊我們的地球，大家愿意和我合作嗎？課件。地球媽媽：你是那樣的漂亮壯觀，平和可親。是你光明的眼睛，是你旺盛的秀發(fā)，是你喜愛的精靈，是你呼出的氣味（二）研讀“地球簡單破裂過渡：是啊，“我們這個地球太可愛了！”“同時它又太簡單破裂了！”你從哪些語句讀出了“地球太簡單破裂”呢？1、第3自然段。（1）第三段告訴我們，人類對不可以重生資源是什么態(tài)度？（不加控制的開采）如何的開采叫不加控制，談?wù)勀愕睦斫?。這讓老師想起前不久在網(wǎng)上看到的資

20、料，據(jù)科學(xué)家計(jì)算，依據(jù)此刻的速度，煤再有年左右將會圓滿枯竭。（板書：資源枯竭）你知道“枯竭”意味著什么嗎？（2）作者面對這些殘忍的現(xiàn)實(shí)，他在寫這一段話的時候，會是什么樣的心情呢？（生氣、不滿、憂愁、勸告）（3）那么，把你的理解經(jīng)過你的朗誦表達(dá)出來吧！女生讀第一句。男生讀第二句。2、第4自然段。1）人類又是如何對待可重生資源的呢？抽生讀。2）“原來”是什么意思？換成“原來”再讀一遍。3）此刻呢？為何？4）“原來”這個詞能不可以去掉？為何？板書：不可以重生。作者在表達(dá)方面注意用詞的正確，行文的謹(jǐn)慎，這一點(diǎn)特別值得我們學(xué)習(xí)。（5）你知道人類的這些損壞行為，造成了哪些生態(tài)災(zāi)害嗎？生交流。6）老師也采集了到了一些有關(guān)資料。（出