語(yǔ)文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)反思

1、第 第 頁(yè)語(yǔ)文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思 大坪學(xué)校宋婭這篇課文是科學(xué)常識(shí)性說(shuō)明文，主要講解并描述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)進(jìn)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)展給人類生活帶來(lái)的巨大改變和絢爛前景。最初做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，覺得挺簡(jiǎn)約，這類科學(xué)常識(shí)性說(shuō)明文，通?？梢哉业胶芏嘭S富美麗的教學(xué)圖片，舉許多關(guān)于科技成就的例子。當(dāng)我把第一篇教學(xué)設(shè)計(jì)交給指導(dǎo)老師時(shí)，得到的回復(fù)是這篇課文被我設(shè)計(jì)成了“資料展示廳”和科學(xué)常識(shí)課，失去了語(yǔ)文的本真，缺少語(yǔ)文的味道。仔細(xì)反思后，在指導(dǎo)老師的援助下，借鑒了教學(xué)光盤后，最終教學(xué)設(shè)計(jì)定稿。在語(yǔ)文課堂教學(xué)上，我堅(jiān)持讓同學(xué)通過“質(zhì)疑、解疑，弄清課文內(nèi)容”的程序去讀懂課

2、文。在教學(xué)中，我抓住中心句“20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。”這一中心問題做的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而讓同學(xué)迫切的渴望認(rèn)識(shí)20世紀(jì)的巨大改變。開課后便拋出這一中心句，讓同學(xué)自由默讀后，找出能支撐這個(gè)中心句的句子。同學(xué)通過自己的理解找到句子談感受，理解感悟后總要回來(lái)到中心句“二十世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”，課堂顯得開放，充斥激情。課時(shí)始終圍繞理解、品嘗、運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行，在掌控科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)；在引領(lǐng)同學(xué)理解、品嘗、運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，讓同學(xué)體驗(yàn)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展，體會(huì)說(shuō)明文的特點(diǎn)。語(yǔ)言文字的訓(xùn)練在語(yǔ)文課上同樣也是需要的。接手這個(gè)班后，發(fā)覺班上同學(xué)朗讀技能整體不高，于是我更是特別關(guān)注同學(xué)的朗讀，

3、在教學(xué)時(shí)也努力做到這一點(diǎn)。通過讀第四段，分角色朗讀三四段介紹農(nóng)耕社會(huì)和二十世紀(jì)人們生活環(huán)境的句子，讓同學(xué)在朗讀中再次體會(huì)到二十世紀(jì)科技的巨大成就，同時(shí)也在激情朗讀后順勢(shì)教授說(shuō)明方法，教學(xué)環(huán)節(jié)顯得自然流暢。當(dāng)然，這堂課還有許多的不足。首先，老師語(yǔ)言太多，問題過碎，讓本可以簡(jiǎn)潔的教學(xué)環(huán)節(jié)顯得松散。并且過多的話也擾亂了同學(xué)的思路，剝奪了他們談自己感悟的機(jī)會(huì)，削弱同學(xué)的主體地位。其次，老師評(píng)價(jià)語(yǔ)匱乏。評(píng)導(dǎo)結(jié)合一貫是指導(dǎo)老師向我傳授的教學(xué)理念。評(píng)是為了更好的導(dǎo)。因此，老師評(píng)價(jià)語(yǔ)需要做到精確、實(shí)時(shí)、有針對(duì)性。整堂課幾乎聽不到我對(duì)同學(xué)的回答的評(píng)價(jià)，因此這又是課堂的另一個(gè)大敗筆。最末，語(yǔ)文味不正。班上的同學(xué)在課堂上回答下列問題一貫不是很積極，課堂氣氛不活躍。所以接手后，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂上，我喜愛采納一些他們喜聞樂見的方式了引發(fā)他們的愛好，其中，說(shuō)點(diǎn)俏皮的，流行的話語(yǔ)是我比較常用的方法。一貫沒有覺得自己這個(gè)做法有什么不好，聽老師評(píng)課后才知道原來(lái)竟有這么大的弊端。這讓我不得不反思：真正能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的方法還是要靠老師精彩的能吸引人的教學(xué)。原來(lái)的自己一貫走在了一個(gè)誤區(qū)中，還好，發(fā)覺的不算太晚。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，如何盡快成長(zhǎng)為一名合格的語(yǔ)文老師，如何讓同學(xué)積極參加到教學(xué)中來(lái)，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)上的主人，讓每一個(gè)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中品嘗到勝利的味