2022年秋新教材高中語文第四單元13.3自己之歌節(jié)選13.4樹和天空課件部編版選擇性必修中冊

1、自己之歌(節(jié)選)樹和天空1842年3月,在百老匯的社會圖書館里,著名作家愛默生的演講打動了年輕的惠特曼:“誰說我們美國沒有自己的詩篇呢?我們的詩人文豪就在這兒呢!”惠特曼激動不已,從此開始接受超驗(yàn)主義哲學(xué),立志成為愛默生理想中的詩人。1855年,惠特曼的草葉集問世。一開始遭到評論界的一片罵聲。愛默生讀完了草葉集后,給予這些詩以極高的評價(jià),稱這些詩是“屬于美國的詩”,新生的美國已“誕生了一個屬于自己的偉大詩人”。美國文壇為之轟動。特朗斯特羅姆一生只寫了兩百多首詩,作品不多,但都是精品。他有時(shí)一年最多寫三首詩,有些詩往往要用幾年的時(shí)間打磨才完成,他被稱為“像打磨鉆石一樣寫詩的人”。長詩畫廊幾乎用了

2、10年時(shí)間,而短詩有太陽的風(fēng)景也歷經(jīng)7年。作者名片美國詩人惠特曼惠特曼(18191892),美國詩人。其代表作有給一個遭到挫敗的歐洲革命者我聽見美洲在歌唱等。他的草葉集是美國文學(xué)史上第一部具有美國民族氣派和民族風(fēng)格的詩集。他開創(chuàng)了一代詩風(fēng),對美國詩壇產(chǎn)生過很大的影響?！?0世紀(jì)最后一位詩歌巨匠”特朗斯特羅姆特朗斯特羅姆(19312015),瑞典詩人。1949年,在雜志當(dāng)月桂樹生長之時(shí)上發(fā)表第一首詩。1954年,發(fā)表詩集17首詩。1962年,發(fā)表詩集半完成的天空。1978年,發(fā)表詩集真實(shí)障礙。1989年,發(fā)表詩集為死者和生者。2011年獲得諾貝爾文學(xué)獎。被認(rèn)為是“20世紀(jì)最后一位詩歌巨匠”,同時(shí)

3、被譽(yù)為當(dāng)代歐洲詩壇最杰出的象征主義和超現(xiàn)實(shí)主義大師。作品已被翻譯成60多種語言。見微知著自己之歌(節(jié)選)惠特曼我贊美我自己,歌唱我自己,我承擔(dān)的你也將承擔(dān),因?yàn)閷儆谖业拿恳粋€原子也同樣屬于你。我閑步,還邀請了我的靈魂,我俯身悠然觀察著一片夏日的草葉。我的舌,我的血液的每個原子,是在這片土壤、這個空氣里形成的,是這里的父母生下的,父母的父母也是在這里生下的,他們的父母也一樣,我,現(xiàn)在三十七歲,一生下來身體就十分健康,希望永遠(yuǎn)如此,直到死去。信條和學(xué)派暫時(shí)不論,且后退一步,明了當(dāng)前的情況已足,但也決不是忘記,不論我從善從惡,我允許隨意發(fā)表意見,順乎自然,保持原始的活力。賞析:這是惠特曼自己之歌的開

4、頭部分。詩人大聲宣稱“我贊美我自己,歌唱我自己”,“我”即惠特曼本人。詩中寫道“我,現(xiàn)在三十七歲,一生下來身體就十分健康”,從這里看,“我”是真實(shí)的、具體的。“我承擔(dān)的你也將承擔(dān)”等詩句,表明詩人在借用“自己”二字,表現(xiàn)一個大“我”,即美國廣大人民。風(fēng)暴特朗斯特羅姆突然,漫游者在此遇上年邁高大的橡樹像一頭石化的長著巨角的麋鹿,面對九月大海那墨綠的城堡北方的風(fēng)暴。正是楸樹的果子成熟的季節(jié)。在黑暗中醒著能聽見橡樹上空的星宿在廄中跺腳賞析:第1節(jié)中,展現(xiàn)的是北方高大的橡樹和“九月大海/那墨綠的城堡”。第2節(jié),“楸樹的果子/成熟的季節(jié)”,詩人由此展開聯(lián)想,他仿佛聽到了那晴朗標(biāo)志的星宿,正在著急地跺著腳

5、。在安靜平和的詩句背后,蘊(yùn)含著詩人的激情。知識梳理1.精記字音2.說文解字(1)蔓鰻蔓(mn,wn),從艸,曼聲。葛屬植物。作動詞,為延展的意思。鰻(mn),從魚,曼聲。本義指一種魚,即鰻鱺,也叫白鱔。(2)麋糜麋(m),從鹿,米聲。一種較為珍貴的動物。糜(m),從米,麻聲。粥;爛,碎;浪費(fèi)。(3)汲圾汲(j),從水,及聲。從井里打水?；?j),從土,及聲。危殆。(4)綻錠綻(zhn),從纟,定聲。衣縫開線。錠(dng),從金,定聲。有足的蒸器。鑄成塊狀的金銀,有一定的輕重。成語知識窗表達(dá)自信的成語1.胸有成竹:畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。2.躊躇滿志:形容對自

6、己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。3.意氣風(fēng)發(fā):形容精神振奮,氣概昂揚(yáng)。4.穩(wěn)操勝券:指有勝利的把握。初讀課文明大意文脈預(yù)覽主旨探微自己之歌(節(jié)選)中惠特曼歌唱了自然萬物的神性,在詩人看來,宇宙的每個物體,都有其獨(dú)特的價(jià)值。詩人認(rèn)為,“自我”無所不在,無所不見,萬物渾然一體。作為個體的“自我”,必須由內(nèi)而外、由近而遠(yuǎn)地?zé)o限擴(kuò)張。詩歌突出了宏大的“自我”。樹和天空生動地寫出了樹與天空的神秘關(guān)系,寓示著存在(人與自然)與無限、與永恒的關(guān)系;詩歌表達(dá)了詩人對事物的獨(dú)特感受,樹作為生命主體,取得了超越于人的自覺和主動性。精讀課文細(xì)揣摩任務(wù)一 探究自己之歌(節(jié)選)的形象和藝術(shù)特點(diǎn)1.自己之歌(節(jié)選)中的“我

7、”是怎樣的一個形象?請結(jié)合選文加以分析。參考答案:詩歌中的“我”,既是詩人自己,又是借用“自己”二字,表現(xiàn)一個大“我”,“自己”是一個綜合形象?！拔铱闯鑫沂呛推槭⒚?、蘚苔、水果、谷粒、可食的菜根混合在一起,/并且全身裝飾著飛鳥和走獸”,在詩人的眼中,“我”與萬物渾然一體,與宇宙、大地融為一體?！盎鸪蓭r噴出了千年的烈火來反對我接近是徒然的”,“我”涵納宇宙萬物并感悟宇宙中浸潤一切的生命?！拔铱焖俚馗S著,我升到了絕巖上的罅隙中的巢穴”,進(jìn)入了超然狀態(tài)的那個“自我”無所不在,無所不見,君臨宇宙萬物,實(shí)際上正是宇宙的化身。2.惠特曼的詩歌,往往由一組松散的句子構(gòu)成,不僅沒有嚴(yán)格的韻腳,而且也打破

8、了一般的詩歌形式,開創(chuàng)了一種近乎口語的散文化的自由詩體。請結(jié)合選文加以分析。參考答案:詩歌句子的排列長短交替,非常疏散,詩歌語言也平白如話,這種“自由”使得詩歌的展開順乎自然。他的詩不跨行,而以行中短句構(gòu)成一種隱約的內(nèi)部節(jié)奏,隨著奔放的激情、恣肆的想象和縱橫的議論而形成一種舒卷自如的旋律,宛若行云流水,當(dāng)行則行,當(dāng)止則止。詩人常常使用眾多的并列句和排比句,列舉也使用得十分頻繁。如第3節(jié)接連運(yùn)用了9個“是徒然的”句式,詞匯、句式的重復(fù)、遞進(jìn),使得自然之中包含了節(jié)奏。任務(wù)二 探究樹和天空的情感與哲理1.樹和天空通過樹的意象,表達(dá)對生命的思考。說說兩節(jié)詩分別表達(dá)了怎樣的情感。參考答案:第1節(jié),樹木在

9、雨中汲取營養(yǎng),這種沉默而有力的生長,表達(dá)了對積極樂觀的生命狀態(tài)的肯定。第2節(jié),樹木在安靜中等待雪花綻開的時(shí)刻,表達(dá)了對生命的堅(jiān)執(zhí)地等待的贊美。2.你能從樹和天空中感悟到哪些生活的哲理?參考答案:從中感悟到成長的道理。樹木“汲取雨中的生命”,我們領(lǐng)略到大自然生長的神秘莫測;“它在晴朗的夜晚挺拔地靜閃”,成長雖緩慢卻自有其急切的內(nèi)生力,成長雖安靜卻自有其靈犀的動感;“和我們一樣它在等待那瞬息”,成長需要等待,靜待花開。從中感悟到自我與周圍世界的關(guān)系?！皹洹?既在“天空”下積極地承受它的所有賜予和挑戰(zhàn),同時(shí)又對天空懷抱著最虔誠的愛、敬畏以及等待。“樹”連接了大地與天空,此岸與彼岸,現(xiàn)世與終極。“樹”

10、讓我們看清了自身的位置和應(yīng)有的走向。從中感悟到生命的“動”與“靜”的兩種狀態(tài)。樹“匆匆走過我們身邊”,充溢著生命的搏擊與律動;“樹停下腳步”,世界便進(jìn)入一種行動后的安寧、強(qiáng)力后的靜謐。動與靜都是生命的形態(tài),宇宙自有它的動靜,自然也有著它四時(shí)的更替,而永遠(yuǎn)忙忙碌碌的人們,是否也應(yīng)該有一個停下腳步、靜觀夜空的瞬間?從中感悟到萬物融和無間、和諧共存的哲理。詩人筆下,流露出宇宙間一種互相諧和與默契的意識。陽光或者雨露,陰晴還是雨雪,物類間并沒有相互沖突的必然理由。“和我們一樣”,在詩人心中,萬物與人類平等,表達(dá)了與自然和諧相處的愿望。1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是() 答案:C解析:C項(xiàng),“嚙”應(yīng)讀

11、“ni”。2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是()A.愛默生站在愛倫坡的對立面,他在杜鵑花里拒絕回答“這花從何而來?”他并不知道這“玫瑰的勁敵”為什么出現(xiàn)在那里。B.巨大的謎語包括了兩個小集,分別是悲傷的鳳尾船(1996)和巨大的謎語(2004),詩作以死亡、歷史、記憶、大自然等為主題。C.特朗斯特羅姆曾多次獲諾貝爾文學(xué)獎提名,在2011年10月6日獲得諾貝爾文學(xué)獎,理由是“他以凝練、簡潔的形象,以全新視角帶我們接觸現(xiàn)實(shí)”。D.郭沫若的女神受到了惠特曼的影響,“大膽沖破形式的羈絆,歌頌大自然,歌頌地球、海洋、太陽,歌頌近代都市,歌頌祖國,歌頌力?！贝鸢?D解析:D項(xiàng),句號應(yīng)在引號后。3.下列

12、句子有語病的一項(xiàng)是()A.智利詩人聶魯達(dá)的詩歌既繼承西班牙民族詩歌的傳統(tǒng),又接受了波德萊爾等法國現(xiàn)代派詩歌的影響;既吸收了智利民族詩歌的特點(diǎn),又從惠特曼的創(chuàng)作中找到了自己最傾心的形式。B.從2019年兩位獲獎?wù)叩难菡f來看,漢德克的演講圍繞著母親、童年與家鄉(xiāng)展開,母親反復(fù)為他描述村里人的故事,為他持續(xù)一生的寫作提供了動力。C.特朗斯特羅姆善于從日常生活入手,把有機(jī)物和科學(xué)結(jié)合到詩中,作品多短小、精練,往往用意象和隱喻來塑造個人的內(nèi)心世界。D.由于在內(nèi)戰(zhàn)中受到了鍛煉,增加了閱歷,政治思想認(rèn)識也得到了提高,使他的創(chuàng)作進(jìn)入了一個新的階段。答案:D解析:D項(xiàng),句式雜糅,去掉“他的創(chuàng)作”之前的“使”。4.

13、填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(),。但若因此說“村上春樹就是個寫言情小說的,毫無才華可言”,這種外行話只能是讀書不多的偽文藝青年所言。且不談銷量,光憑他幾十年如一日勤奮寫作的精神,就足以贏得所有人的尊重。此前村上春樹的絕大多數(shù)小說都很難與“文學(xué)”掛鉤以及夾雜著的淺顯的人生感悟但最起碼的文學(xué)性還是要具備的更多的是對生活瑣事的描寫諾貝爾文學(xué)獎的評定雖然沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)A.B.C.D.答案:B解析:根據(jù)句子與句子之間的關(guān)系確定。中的“但”呼應(yīng)中的“雖然”,應(yīng)銜接。5.把下面一段話的主要意思壓縮成一段話,不超過70字。已出版的作品,需在保持表達(dá)主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的調(diào)整,如自16世紀(jì)

14、末論語被譯為拉丁文始,現(xiàn)已有數(shù)十種語言的譯本,但有影響的很少。而林語堂的譯本為何深受喜愛?一是他按照西方人容易理解的思維層次,把論語內(nèi)容分門別類重組輸出,一目了然;一是注意采納西方漢學(xué)家觀點(diǎn),擺脫生硬的先入為主。更關(guān)鍵的是,貫穿始終的比較方法,使得西方讀者容易產(chǎn)生共鳴。其他創(chuàng)下文化交流佳績的大師,如衛(wèi)禮賢、辜鴻銘等,莫不如此。如果說老子與惠特曼一樣懷有寬博的慈愛,莊子則像梭羅一樣具有個人主義者的堅(jiān)強(qiáng)樸質(zhì)?？梢哉f,正是因?yàn)橘N近,才容易被接受、被擴(kuò)散,據(jù)此,“走出去”圖書的組稿工作需要編輯對中外文化有一定的了解與把控能力。參考答案:“走出去”圖書的組稿編輯應(yīng)對中外文化有一定的了解與把控能力,對已出

15、版的作品,需在保持表達(dá)主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的調(diào)整,并能夠使用比較方法。類文悅讀野蜂惠特曼品題目本文以“野蜂”為題,將目光聚焦于自然界中的這個小精靈,禮贊那強(qiáng)大的力、美、生命的運(yùn)動,其中承載著作者那一腔熱血、滿懷情思。五月是鳥兒結(jié)群、歌唱和交配的月份,是蜜蜂的月份,是紫丁香開花的月份。我在日出之后進(jìn)入野外,往小河方向走去。陽光、馨香、旋律藍(lán)色的知更雀、草叢里的鳥群在我的四周啼鳴不已,好一片喧嘩的天籟,那是從喉嚨里唱出來的。近處啄木鳥的啄木聲和遠(yuǎn)處雄雞的啼鳴,是這片天籟的背景。兩天來溫暖濕潤的天氣,給小草染上了新的翠綠。太陽在遼闊的天空升起,又開始了一天的旅程。和煦的陽光流溢著,它沐浴著萬物,親吻

16、著我的面頰。品開頭文章第1段選取了藍(lán)色的知更雀和翠綠的小草等景物,多角度描繪出五月份大自然五彩繽紛的景象,渲染了生機(jī)盎然、和諧有趣的氛圍,暗示“我”熬過生命寒冬所得到的新的活力,給全文奠定了快樂祥和的基調(diào)。不久我便聽到池塘里的蛙鳴,看到野茱萸的第一朵白花,隨著是繁茂的金色的蒲公英,一大片一大片鋪滿了地面,還有白色的櫻花和梨花。我蹣跚地走過林邊,野生的紫羅蘭抬起它藍(lán)色的眼睛,向我的腳點(diǎn)頭致敬。蘋果樹新綻的花朵泛著玫瑰色的紅暈,小麥地閃著碧玉般晶瑩的綠光,暗綠色的裸麥?？諝饫飶浡鴾嘏膹椥?矮杉木綴滿了褐色小巧的果實(shí)。夏天已經(jīng)完全蘇醒。一大群烏鴉哇哇地吵鬧,落滿枝頭。我坐在它們附近,只聽得一片震

17、耳的喧嘩。品景物第2段中紫羅蘭抬起它藍(lán)色的眼睛“點(diǎn)頭致敬”,蘋果樹新綻的花朵“泛著玫瑰色的紅暈”,詩意的語言,獨(dú)特的感受,洋溢著作者對大自然的熱愛之情。大千世界給了我數(shù)不盡的東西,現(xiàn)在還在給我。但是這兩天給我最多的還是那些大個兒的蜜蜂,人們叫作“野蜂”的。當(dāng)我在路上慢慢走過時(shí),蜂群結(jié)成了陣勢,陪伴著我。在我清晨、正午和日落時(shí)的散步活動中,它們都扮演著最重要的角色,有時(shí)竟以我從來沒有想到過的方式獨(dú)占了我身邊的風(fēng)光,它們成千上萬地飛滿了甬道。大個兒的蜂,活躍、急速,帶著巨大的永遠(yuǎn)時(shí)起時(shí)伏的嗡嗡聲和一種奇妙的沖擊力量撞來撞去,迅速地閃動著,彼此追逐著。這小小的東西給了我鮮明的新的感受。它們是否正在交

18、配期呢?否則,這么大的蜂群,這樣的緊張和猛烈,又是什么意思?我坐在一株巨大的野櫻下書寫偶然的云翳和陣陣的清風(fēng),調(diào)劑著這溫暖的天氣,使它涼爽可人。我在這兒坐了許久,蜂群的嗡嗡的音樂包圍著我。數(shù)以百計(jì)的蜂在我的身邊飛掠著、懸浮著、穿梭著是些身穿淺黃色外衣的大個兒,胖乎乎的身子閃著光,粗短的腦袋,輕綃一樣的翅膀永遠(yuǎn)發(fā)出它們那宏大渾厚的嗡嗡的吟聲。曠野、裸麥地、蘋果園,這一切都以我十分渴望的方式滋養(yǎng)著我,令我陶醉。兩天來的陽光、微風(fēng)、氣溫都那么好,真是盡善盡美。這兩天我感到十分舒暢,覺得身體好多了,精神也寧靜安詳(然而一個紀(jì)念日快要到了,它曾給我的生命帶來最沉重的損失和深切的哀悼)。又一個完美的日子。

19、上午七點(diǎn)至九點(diǎn)兩個小時(shí)被包圍在蜂陣和鳥群的音樂之中。蘋果樹下面,有三四只背部褐色的畫眉,每一只都在快板急腔地歡欣地歌唱。那聲音之美妙,真是我從來沒有聽見過的。我聽了兩個小時(shí),忘掉了一切,只朦朧地感到沉醉。我注意到幾乎每一種鳥在一年中都有自己特殊的時(shí)期,這個時(shí)期它們歌唱得特別動聽?，F(xiàn)在正是這褐背畫眉鳥歌唱得最歡暢的時(shí)期,也正是蜜蜂聲音最動聽的時(shí)期。它們在這甬道內(nèi)外飛舞著、嗡鳴著。我回家時(shí),又是一大群蜜蜂跟往常一樣前呼后擁陪伴著我。兩三個星期過去了。在我寫下這一段文字時(shí),我正坐在小溪旁的一棵百合樹下。這樹有二十多米高,正在成熟時(shí)期,朝氣蓬勃,一片鮮亮的翠綠多么迷人的形體。每一根枝條,每一片樹葉,都

20、是那么盡善盡美。數(shù)以千計(jì)的野蜜蜂在這樹的上上下下飛翔,在花中尋覓甜蜜的花汁。蜂群宏大連綿的吟聲形成了整個世界的基調(diào),也形成了我此時(shí)此刻的心情的基調(diào)。(有刪改)注本文寫于作者中風(fēng)痊愈之后。母親的忌日。品形象文章第36段用了很大篇幅直接描寫野蜂。這有形的野蜂體現(xiàn)出作者無形的思想。野蜂奇妙的力量,強(qiáng)烈的動感,強(qiáng)大的生命力給了“我”鮮明的新的感受;野蜂的沖擊力量讓“我”體會到生命的頑強(qiáng),激起了病愈后的“我”對生活的希望;野蜂的多情讓“我”領(lǐng)悟到生命的美好,要珍愛生命。文章自始至終洋溢著一派生命的歡樂。品結(jié)構(gòu)此文運(yùn)用了一些過渡句,如“大千世界給了我數(shù)不盡的東西,現(xiàn)在還在給我”“我坐在一株巨大的野櫻下書寫

21、”“又一個完美的日子”“兩三個星期過去了”。作者每一次描繪景物,恰似給出一幅畫圖。由于有“野蜂”作為線索貫穿,文章結(jié)構(gòu)非常清晰。果戈理特朗斯特羅姆外套破舊得像狼群。面孔像大理石片。坐在書信的樹林里,那樹林因輕蔑和錯誤沙沙響,心飄動像一張紙穿過冷漠的走廊。此刻,落日像狐貍潛入這國度轉(zhuǎn)瞬間點(diǎn)燃青草。空中充滿犄角和蹄子,下面那馬車像影子滑過我父親亮著燈的院子。彼得堡和毀滅在同一緯度(你看見傾斜的塔中的美人了嗎)在冰封的居民區(qū)像海蜇漂浮那披斗篷的窮漢。這里,那守齋人曾被歡笑的牲口包圍,而它們早就去往樹線以上的遠(yuǎn)方。人類搖晃的桌子。看外邊,黑暗怎樣焊住靈魂的銀河。快乘上你的火焰馬車,離開這國度!(北島譯)北島點(diǎn)評用一首短詩來概括一個作家的一生,談何容易?但托馬斯成功地做到了這一點(diǎn)。他從閱讀開始進(jìn)入果戈理的生活,從童年到彼得堡直到死亡;不僅涉足作家的一生,也涉及其內(nèi)在的危機(jī),并由此展示了人類普遍的困境。(黑暗怎樣焊住靈魂的銀河)胡桑點(diǎn)評從第1節(jié)寫果戈理的貧窮、孤獨(dú),到第2節(jié)的童年記憶,第3節(jié)的在彼得堡的落魄,第4節(jié)的忌齋及其產(chǎn)生的幻覺,一直到死亡,都在極富創(chuàng)造力的明喻和隱喻中,輕盈地轉(zhuǎn)換、跳躍,空白的存在使各個