文件管理課件

1、高等教育出版社 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 文件管理()文件及文夾的基本操作說課人：王澤芬高等教育出版社 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說課人：王澤芬 本課文件管理是windows操作系統(tǒng)的重點(diǎn)，而文件及文件夾的基本操作更是重中之重。它是在我們前面學(xué)習(xí)了文件及文件夾概念，文件類型，和文件管理工具的基礎(chǔ)上，導(dǎo)入了文件管理，主要是文件及文件夾的基本操作。它為我們以后學(xué)習(xí)其他操作系統(tǒng)如word及excel 等打下了基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用，是我們所必須熟練掌握的基礎(chǔ)操作。一、教材分析 二、學(xué)生分析 學(xué)生起點(diǎn)低，底子薄，水平參差不齊。但大部分同學(xué)對計(jì)算機(jī)知識比較有興趣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，平時課堂氣氛活躍。但對于理論知識出現(xiàn)厭卷情緒，不愿意讀

2、課本。 本課文件管理是windows操作系統(tǒng)的重點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn) 文件及文件夾的新建、選擇、重命名、復(fù)制/移動、刪除/恢復(fù)教學(xué)難點(diǎn) 文件及文件夾的復(fù)制/移動教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握文件及文件夾的新建、選擇、重命名、復(fù)制/移動、刪除/恢復(fù)等操作能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識 和良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、理論依據(jù) 建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式2、教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情景提出任務(wù)分析任務(wù)解決任務(wù)學(xué)生自學(xué)與小組合作、師生互動、講練結(jié)合、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐操作3、學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)。在老師的指導(dǎo)下前后

3、聯(lián)系、獨(dú)立思考、積極自主合作1、檢查微機(jī)室，保證每臺學(xué)生機(jī)能正常使用2、將本節(jié)課訓(xùn)練中的素材復(fù)制到每臺學(xué)生機(jī)上3、將學(xué)生進(jìn)行分組（四人一組）三、教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)四、課前準(zhǔn)備1、理論依據(jù)1、檢查微機(jī)室，保證每臺學(xué)生機(jī)能正常使用三、教學(xué)五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)提問文件 是被賦予名稱并存于磁盤上的信息單元，信息在 計(jì)算機(jī)中是以文件的形式存在的。文件夾 是分類存放相關(guān)文件的。2、我們常用的文件管理工具是什么？我的電腦和資源管理器（二）情景導(dǎo)入1、什么是文件及文件夾？1、向同學(xué)們展示 D:“我的文件夾”提問：為什么要這樣將文件分類夾起來？2、欣賞泰山風(fēng)景圖文件管理意義五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)提問文件 是被

4、賦予名稱并存于磁盤上的信文件管理課件文件管理課件文件管理課件文件管理課件文件管理課件文件管理課件提出任務(wù)：1大家想一想如何將這些圖片整理并放到 不同的文件夾中。師：分析一下這個操作需要幾步完成？（分析任務(wù)）生：第一步： 新建一個文件夾； 第二步：把相關(guān)圖片放到文件夾中 （激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并滲透情感教育）提出任務(wù)：1大家想一想如何將這些圖片整理并放到 （三）新授課（任務(wù)驅(qū)動 共同學(xué)習(xí)）任務(wù)一：D：盤下創(chuàng)建“泰山十八盤”文件夾任務(wù)二：將所有的圖片放到“泰山十八盤”文件夾中文件夾建完后，接下來我們應(yīng)該做什么任務(wù)三：刪除文件在整理文件的過程中，發(fā)現(xiàn)“rchha.jpg”與“rchha1.jpg”是一樣

5、的，所以要求將“rchha1.jpg”刪除任務(wù)四：重命名我們發(fā)現(xiàn)這些文件都是以英文字母作文件名，時間長了很難辨認(rèn)，能否將它們改成中文名字，所以要求將“rchha.jpg”改名“為日出之前 （三）新授課任務(wù)一：D：盤下創(chuàng)建“泰山十八盤”文件夾任務(wù)二：注：a.鼓勵學(xué)生通過課本自主學(xué)習(xí)，或小組同學(xué)間開展互助學(xué)習(xí)共同解決問題，并上機(jī)操作。b.根據(jù)學(xué)生情況，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)c. 學(xué)生演示基本操作（集中在菜單操作）,并鼓勵探索其它操作方法d.鼓勵已做完的學(xué)生對本小組的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)e.以課件形式展示板書注：注：1、教師在全班進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、講解2、教師引導(dǎo)學(xué)生逐步理清問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論先選擇文件，然后再執(zhí)行

6、復(fù)制/移動命令3、指導(dǎo)學(xué)生討論復(fù)制與移動有什么區(qū)別與聯(lián)系。4、演示正確的操作步驟 ，學(xué)生模仿5、老師檢查任務(wù)的完成情況，并從學(xué)生完成任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)、幫助。 6、以課件形式展示板書注：注：1、鼓勵學(xué)生通過課本自主學(xué)習(xí)，或小組同學(xué)間開展互助學(xué)習(xí)共同解決問題，并上機(jī)操作。3、 學(xué)生演示基本操作（集中在菜單操作）,并鼓勵探索其它操作方法4、鼓勵已做完的學(xué)生對本小組的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)5、思考刪除的文件到哪里去了？如果誤刪文件應(yīng)該如何恢復(fù)6、老師檢查任務(wù)的完成情況，并從學(xué)生完成任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)、幫助。 7、以課件形式展示板書注：注：a.鼓勵學(xué)生通過課本自主學(xué)習(xí)，或小組同學(xué)間開展互

7、助學(xué)習(xí)共同解決問題，并上機(jī)操作。b. 學(xué)生演示基本操作（集中在菜單操作）,并鼓勵探索其它操作方法c.鼓勵已做完的學(xué)生對本小組的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)d.老師檢查任務(wù)的完成情況，并從學(xué)生完成任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)、幫助。 e.以課件形式展示板書注： 1、建立“泰山石刻”和自己的文件夾 2、將桌面上所有的“shii*.jpg”圖片復(fù)制到“泰山石刻”文件夾 3、將“泰山日出”和“泰山石刻”文件夾移動到自己的文件夾中 4、將“泰山石刻”文件夾中”shiia1.jpg”圖片刪除 5、將“泰山石刻”文件夾中的圖片更名為自己喜歡的名字（四）鞏固練習(xí) 1、建立“泰山石刻”和自己的文件夾（四）鞏固練習(xí)（五）課堂小

8、結(jié)2、如何利用這些操作將電腦文件進(jìn)行歸類管理1、文件管理（文件及文件夾的基本操作）文件及文件夾的新建文件及文件夾的選擇文件及文件夾的復(fù)制/移動文件及文件夾的刪除/恢復(fù)文件及文件夾的重命名3、評選“最佳個人”和“最佳小組”（五）課堂小結(jié)2、如何利用這些操作將電腦文件進(jìn)行歸類管理1、知識鞏固：將自己電腦文件進(jìn)行歸類 管理知識拓展：各小組探索文件及文件夾 操作的其他方法并于下節(jié) 課展示 （六）作業(yè)知識鞏固：將自己電腦文件進(jìn)行歸類 （六）作業(yè)文件及文件夾的基本操作一、文件及文件夾的新建步驟：1、打開目標(biāo)驅(qū)動器/文件夾 2、“文件”“新建”“文件夾” 3、輸入文件夾名，回車確認(rèn)板書設(shè)計(jì)文件及文件夾的基本操作板書設(shè)計(jì)二、文件及文件夾的復(fù)制和移動 步驟：1、文件及文件夾的選擇 方法：（1）單擊可以選定一個； （2）按住Ctrl鍵，同時單擊每個要選定 的對象，可選擇不連續(xù) 文件或文件夾 （3）按住Shift鍵，同時單擊首和尾對象， 可選擇連續(xù)文件或文件夾 2、“編輯”“復(fù)制/剪切” 3、打開目標(biāo)文件夾 4、“編輯”“粘貼”二、文件及文件夾的復(fù)制和移動三、文件及文件夾的刪除/恢復(fù)步驟： 1、選取文件 2