人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空題

1、人教版三級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文內(nèi)容填空一 課內(nèi)回。1.秋天，我看到了那美麗的楓林美景，紅的似火，我想到了_代詩(shī)人 _寫(xiě)的山行中的詩(shī)句：“_ _?！?.贈(zèng)劉景文是_代詩(shī)人_寫(xiě)的，描寫(xiě)了_（季節(jié)）的景色， 其中“_，_表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的勉勵(lì) 與祝福。3.夜書(shū)所見(jiàn)中前兩句詩(shī)通過(guò)對(duì)_、_、_景物 的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人_的情感。4.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道運(yùn)用的_修辭手法描寫(xiě)了“我”上學(xué)路上水泥 道的美，表達(dá)了作者對(duì)生活_的之情。5.秋天的雨抓住了秋天的特點(diǎn)，分別寫(xiě)了秋雨中的_、 _，以及各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，表達(dá)了作者 _之情。6.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者具體寫(xiě)了_、_、 _、_的聲音，抒發(fā)了作者之情。二

2、 古練。1唐代詩(shī)人劉禹錫的望洞庭一詩(shī)中，生動(dòng)形象地寫(xiě)出洞庭湖水面平靜的詩(shī) 句是_，_。這兩句詩(shī)的意思是_。 在這兩句詩(shī)中，詩(shī)人將湖面比作_2宋代詩(shī)人蘇軾在贈(zèng)劉景文中勉勵(lì)朋友困難只是一時(shí)的，應(yīng)樂(lè)觀向上，不 應(yīng)意志消沉的詩(shī)句是_，_3歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯美河山的詩(shī)句有很多。當(dāng)我游覽三峽，看到兩岸青山撲 面而來(lái)，我不禁想起李白望天門(mén)山中的詩(shī)句：， _。當(dāng)我坐在順?biāo)柴Y的小舟上，兩岸的景色一晃而過(guò)，我又不禁 想起李自早發(fā)白帝城中的詩(shī)句：_，_李白在1 / 望廬山瀑布中還寫(xiě)道：_，疑是銀河落九天。4杭州西湖聞名天下，許許多多的游客來(lái)到這里都會(huì)流連忘返。宋代詩(shī)人 _也被西湖的美景所吸引，在飲湖上初晴后雨一詩(shī)

3、中以絕色美人喻 西湖：_，_。詩(shī)人楊萬(wàn)里在曉出凈慈寺送林子 方中也贊美過(guò)美麗的西湖：_，_三 把列子充整1_，春風(fēng)花草香。2竹外桃花三兩枝，_。3_，添得黃鸝四五聲。4千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，_。5_，路上行人欲斷魂。6人誰(shuí)無(wú)過(guò)？_，_7不入虎穴，_。四 按本容空1遲日江山麗，_。_沙暖睡鴛鴦。2竹外桃花三兩枝，_。3綠陰不減來(lái)時(shí)路，_。4江南好，風(fēng)景舊曾諳。_，_能不憶江南？五 根課內(nèi)填。1居住在國(guó)外的爺爺，每逢中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日就更思念自己的家鄉(xiāng)，思念自己的 親人。這真是“_，_啊！2動(dòng)植物總是給我們傳遞一些信息，正如蘇軾在惠崇春江晚景中所寫(xiě)的 “_，_”，它們告訴我們春天到來(lái)的信息。3環(huán)境對(duì)人有很大

4、的影響，正如古人說(shuō)的“_ _”。4通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了講誠(chéng)信、守諾言的_，聰明機(jī)2 / 智、幫助老百姓懲治縣官的_，以及慢性子的和急性子的_等人物，還認(rèn)識(shí)了植物朋友_動(dòng)物朋友_等。六 根所內(nèi)填。1.“宋人有耕者。田中有株。兔走_(dá)，_因釋其耒而守 株，冀復(fù)得免。_，而_”我知道“因釋其未而 守株”的意思是_。2.從_這篇課文中，我知道農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話(huà)是因?yàn)?_。陶罐和鐵罐讓我明白了_。讀了 鹿角和鹿腿，我懂得了_七 古、文空1.遲日江山麗，_。泥融飛燕子，。 唐 杜甫絕句 2._，_。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。 蘇軾 惠崇春江晚景3.梅子黃時(shí)日日晴，_。綠陰不減來(lái)時(shí)路，？ 宋曾幾

5、三衢道中4.江南好，風(fēng)景舊曾諳。_，_能不憶江南？ 唐白居 易憶江南5.一身_的羽毛，一對(duì)_的翅膀，加上_尾巴，那樣可愛(ài)的_的小燕子。鄭振鐸燕子6.我忽然覺(jué)得自己仿佛就是_，_白的衣裳，_陽(yáng)光里。 _吹過(guò)來(lái)，我就翩翩_，雪白的衣裳。葉圣陶荷花八 日月我棒1_，山寺桃花始盛開(kāi)。2眼見(jiàn)為實(shí)，_。_，近墨者黑。3見(jiàn)善則遷，_。過(guò)而不改，_4春潮帶雨晚來(lái)急，_。3 / 九 日月。1秋天，看到漫山遍野火紅的楓葉，我不禁想起杜牧的詩(shī)句“， _”。2老師經(jīng)常用墨子中的名言“_教育我們要關(guān)心身邊的人。 3望天門(mén)山中，描寫(xiě)長(zhǎng)江水浩浩蕩蕩、氣勢(shì)磅礴的詩(shī)句是 “_，_”。4老師的指點(diǎn)使我恍然大悟，真是“燈不撥_，理

6、不辯_”。 5“群兒戲于庭，一兒登甕，_。”其中，“兒”的意思是 _，“庭”的意思是_。6大自然的聲音以清新活潑的筆調(diào)，介紹了大自然中_、 _、_的聲音。7通過(guò)學(xué)習(xí)灰雀一文，我知道列寧是一位的人，小男孩是一 個(gè)_的人。十 根課內(nèi)填。1讀了牛和鵝一文，說(shuō)說(shuō)為什么直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話(huà)。 _2爬山虎的腳一文細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的地方、 _，以及它是如何一步一步往上爬的，激起了我們 _。3詩(shī)句默寫(xiě)。(1)出塞是唐代詩(shī)人王昌齡寫(xiě)的一首邊塞詩(shī)。其中寫(xiě)景的詩(shī)句是：_；敘事的詩(shī)句是：_(2)暮江吟中寫(xiě)夕陽(yáng)落照江水的詩(shī)句是：；寫(xiě)新月初升的詩(shī)句 是：_；表達(dá)了詩(shī)人_情。十、 課精回。1賣(mài)火柴的小女孩

7、描寫(xiě)小女孩_擦亮火柴，火柴燃燒后她仿佛看4 / 到了_、烤鵝、圣誕樹(shù)、_以及跟奶奶一起飛走了的情景，表達(dá) 了她對(duì)溫暖和幸福的渴望。2我和哥哥常常為了一個(gè)問(wèn)題辯論，媽媽卻以為我們?cè)诔臣?，我?duì)媽媽說(shuō)： “媽媽您不懂，這叫_，_?！?我們無(wú)論做什么事情，都要以理服人，正所謂“， _”。4憑借一時(shí)的力量我們可以獲得暫時(shí)的勝利，但是想要獲得長(zhǎng)久的勝利就要靠 努力、堅(jiān)持，也就是人們常說(shuō)的“_，_。十、 把列句充整1竹外桃花三兩枝，_。2_，明月何時(shí)照我還。3碧玉妝成一樹(shù)高，_。4_，忙趁東風(fēng)放紙鳶。十、 根課內(nèi)填。1宋人有耕田者。_。兔走觸株，。因釋其耒而守株，冀復(fù) 得兔。兔不可復(fù)得，_。這則寓言故事告訴

8、我們。2陶罐和鐵罐這則寓言中，謙虛的陶罐多年以后還是那樣_， _，_，而驕傲的鐵罐卻_這個(gè)故事告訴了我們 _的道理。3鹿角和鹿腿中的鹿發(fā)出了這樣的感嘆：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒 _，可四條難看的腿卻讓我_”讓我明白了 _。4池子與河流是一首_。通過(guò)池子與河流的對(duì)話(huà)，告訴我們 _十、 根課內(nèi)填。1動(dòng)植物總是給我們傳遞一些信息，正如蘇軾在惠崇春江晚景中所寫(xiě)的5 / “竹外桃花三兩枝，_”，它們告訴我們春天到來(lái)的信息。 課外我還積累了一些描寫(xiě)春天的古詩(shī)，如 _，我還能寫(xiě)出其中的一句_ _。2童年的水墨畫(huà)描繪了_、_、_幅 畫(huà)面，表現(xiàn)了童年生活的_。十、 根課內(nèi)填。1絕句描繪了明麗和諧的春日美景，表達(dá)了詩(shī)

9、人對(duì)春天的_之情。 惠崇春江晚景是蘇軾為惠崇的畫(huà)作寫(xiě)的_，再現(xiàn)了畫(huà)中的江南早 春景色。三衢道中描寫(xiě)了梅子成熟時(shí)節(jié)詩(shī)人游三衢山的。 2燕子描寫(xiě)了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，寫(xiě)出了燕子的 _，表達(dá)了作者對(duì)燕子的_情。3荷花描繪了夏日清晨公園里一池荷花的美麗姿態(tài)，及作者欣賞荷花時(shí)的 美好感受，表達(dá)了作者對(duì)荷花的_之情。4昆蟲(chóng)備忘錄介紹了昆蟲(chóng)的復(fù)眼和_、_的 外形、習(xí)性等方面的特征。答一、 唐 杜牧 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚 霜葉紅于二月花 宋 蘇軾 秋天 一年好景君須記 最是橙黃橘綠時(shí) 梧桐樹(shù)葉 江水 秋風(fēng) 思念家鄉(xiāng) 比喻 熱愛(ài) 繽紛的色彩 香甜的氣味 對(duì)秋天的喜愛(ài) 和贊美 黃葉 蟋蟀 大雁 秋風(fēng) 對(duì)秋天

10、的熱愛(ài)二、 湖光秋月兩相和 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨 庭湖面的波光和月光交相輝映， 湖面風(fēng)平浪靜，如同未經(jīng)打磨的銅鏡 銅鏡 一年好景君須記 最是橙 黃橘綠時(shí) 兩岸青山相對(duì)出 孤帆一片日邊來(lái) 兩岸猿聲啼不住 輕 舟已過(guò)萬(wàn)重山 飛流直下三千尺 蘇軾 欲把西湖比西子 淡妝濃抹 總相宜 接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅三、 遲日江山麗 春江水暖鴨先知 綠陰不減來(lái)時(shí)路 總把新桃換舊符 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 過(guò)而能改 善莫大焉 焉得虎子6 / 四、 春風(fēng)花草香 泥融飛燕子 春江水暖鴨先知 添得黃鸝四五聲 日出江花紅勝火 春來(lái)江水綠如藍(lán)五、 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨 先知 近朱者赤 近墨者黑

11、 宋慶齡 棗核 裁縫 顧客 荷 花 蜜蜂六、 觸株折頸而死兔不可復(fù)得身為宋國(guó)笑于是放下耕田的農(nóng)具而去樹(shù)樁旁等候守株待兔他放棄勞作而存僥幸心理，希望得到意外的收獲每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處和自己的短處不能因?yàn)槭挛锏拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，不能只看重美麗的外表，更要講究實(shí) 用七、 春風(fēng)花草香 沙暖睡鴛鴦 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 小溪泛盡卻山行 添得黃鸝四五聲 日出江花紅勝火 春來(lái)江水綠如藍(lán) 烏黑 輕快有力 剪刀似的 活潑 一朵荷花 穿著 站在 一陣微風(fēng) 起舞 隨風(fēng)飄動(dòng)八、 人間四月芳菲盡 耳聽(tīng)為虛 近朱者赤 有過(guò)則改 是謂過(guò)矣 野渡無(wú)人舟自橫九、 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚 霜葉紅于二月

12、花 愛(ài)人若愛(ài)其身 天門(mén)中斷楚江 開(kāi) 碧水東流至此回 不亮 不明 足跌沒(méi)水中 小孩 庭院 風(fēng) 水 動(dòng)物 愛(ài)護(hù)、尊重兒童 知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)十、 金奎叔的話(huà)使“我”對(duì)于牛和鵝的態(tài)度有了改變，讓“我”明白了：站在 不同的角度看待事物、處理問(wèn)題，就會(huì)有不同的答案；我們應(yīng)該正確地、全面 地上看待問(wèn)題、分析問(wèn)題。 爬山虎的葉子 爬山虎腳的彤形狀和特點(diǎn) 留心觀察周?chē)挛锏膹?qiáng)烈興趣 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還 一 道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓 對(duì) 大自然的喜愛(ài)、熱愛(ài)十一、 五 大火爐 奶奶 燈不撥不亮 理不辯不明 有理走遍天 下 無(wú)理寸步難行 一時(shí)強(qiáng)弱在于力 萬(wàn)古勝負(fù)在于理十二、 春江水暖鴨先知 春風(fēng)又綠江南岸 萬(wàn)條垂下綠絲絳 兒童散學(xué) 歸來(lái)早十三、 田中有株 折頸而死 而身為宋國(guó)笑 做事要靠自己的努力，不 要心存僥幸 光潔 樸素 美觀 連影子也沒(méi)見(jiàn)到 每個(gè)人都有自 己的長(zhǎng)處和短處，要善于