人教版三年級語文上冊課文內(nèi)容填空題

1、人教版三級語文上冊文內(nèi)容填空一 課內(nèi)回。1.秋天，我看到了那美麗的楓林美景，紅的似火，我想到了_代詩人 _寫的山行中的詩句：“_ _。”2.贈劉景文是_代詩人_寫的，描寫了_（季節(jié)）的景色， 其中“_，_表達了詩人對友人的勉勵 與祝福。3.夜書所見中前兩句詩通過對_、_、_景物 的描寫，抒發(fā)了詩人_的情感。4.鋪滿金色巴掌的水泥道運用的_修辭手法描寫了“我”上學路上水泥 道的美，表達了作者對生活_的之情。5.秋天的雨抓住了秋天的特點，分別寫了秋雨中的_、 _，以及各種動植物準備過冬的情景，表達了作者 _之情。6.聽聽，秋的聲音是一首現(xiàn)代詩，作者具體寫了_、_、 _、_的聲音，抒發(fā)了作者之情。二

2、 古練。1唐代詩人劉禹錫的望洞庭一詩中，生動形象地寫出洞庭湖水面平靜的詩 句是_，_。這兩句詩的意思是_。 在這兩句詩中，詩人將湖面比作_2宋代詩人蘇軾在贈劉景文中勉勵朋友困難只是一時的，應(yīng)樂觀向上，不 應(yīng)意志消沉的詩句是_，_3歷代詩人贊美祖國壯美河山的詩句有很多。當我游覽三峽，看到兩岸青山撲 面而來，我不禁想起李白望天門山中的詩句：， _。當我坐在順水疾馳的小舟上，兩岸的景色一晃而過，我又不禁 想起李自早發(fā)白帝城中的詩句：_，_李白在1 / 望廬山瀑布中還寫道：_，疑是銀河落九天。4杭州西湖聞名天下，許許多多的游客來到這里都會流連忘返。宋代詩人 _也被西湖的美景所吸引，在飲湖上初晴后雨一詩

3、中以絕色美人喻 西湖：_，_。詩人楊萬里在曉出凈慈寺送林子 方中也贊美過美麗的西湖：_，_三 把列子充整1_，春風花草香。2竹外桃花三兩枝，_。3_，添得黃鸝四五聲。4千門萬戶曈曈日，_。5_，路上行人欲斷魂。6人誰無過？_，_7不入虎穴，_。四 按本容空1遲日江山麗，_。_沙暖睡鴛鴦。2竹外桃花三兩枝，_。3綠陰不減來時路，_。4江南好，風景舊曾諳。_，_能不憶江南？五 根課內(nèi)填。1居住在國外的爺爺，每逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日就更思念自己的家鄉(xiāng)，思念自己的 親人。這真是“_，_?。?動植物總是給我們傳遞一些信息，正如蘇軾在惠崇春江晚景中所寫的 “_，_”，它們告訴我們春天到來的信息。3環(huán)境對人有很大

4、的影響，正如古人說的“_ _”。4通過本學期的學習，我們認識了講誠信、守諾言的_，聰明機2 / 智、幫助老百姓懲治縣官的_，以及慢性子的和急性子的_等人物，還認識了植物朋友_動物朋友_等。六 根所內(nèi)填。1.“宋人有耕者。田中有株。兔走_，_因釋其耒而守 株，冀復得免。_，而_”我知道“因釋其未而 守株”的意思是_。2.從_這篇課文中，我知道農(nóng)夫被宋國人笑話是因為 _。陶罐和鐵罐讓我明白了_。讀了 鹿角和鹿腿，我懂得了_七 古、文空1.遲日江山麗，_。泥融飛燕子，。 唐 杜甫絕句 2._，_。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 蘇軾 惠崇春江晚景3.梅子黃時日日晴，_。綠陰不減來時路，？ 宋曾幾

5、三衢道中4.江南好，風景舊曾諳。_，_能不憶江南？ 唐白居 易憶江南5.一身_的羽毛，一對_的翅膀，加上_尾巴，那樣可愛的_的小燕子。鄭振鐸燕子6.我忽然覺得自己仿佛就是_，_白的衣裳，_陽光里。 _吹過來，我就翩翩_，雪白的衣裳。葉圣陶荷花八 日月我棒1_，山寺桃花始盛開。2眼見為實，_。_，近墨者黑。3見善則遷，_。過而不改，_4春潮帶雨晚來急，_。3 / 九 日月。1秋天，看到漫山遍野火紅的楓葉，我不禁想起杜牧的詩句“， _”。2老師經(jīng)常用墨子中的名言“_教育我們要關(guān)心身邊的人。 3望天門山中，描寫長江水浩浩蕩蕩、氣勢磅礴的詩句是 “_，_”。4老師的指點使我恍然大悟，真是“燈不撥_，理

6、不辯_”。 5“群兒戲于庭，一兒登甕，_?！逼渲校皟骸钡囊馑际?_，“庭”的意思是_。6大自然的聲音以清新活潑的筆調(diào)，介紹了大自然中_、 _、_的聲音。7通過學習灰雀一文，我知道列寧是一位的人，小男孩是一 個_的人。十 根課內(nèi)填。1讀了牛和鵝一文，說說為什么直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。 _2爬山虎的腳一文細致地描寫了爬山虎生長的地方、 _，以及它是如何一步一步往上爬的，激起了我們 _。3詩句默寫。(1)出塞是唐代詩人王昌齡寫的一首邊塞詩。其中寫景的詩句是：_；敘事的詩句是：_(2)暮江吟中寫夕陽落照江水的詩句是：；寫新月初升的詩句 是：_；表達了詩人_情。十、 課精回。1賣火柴的小女孩

7、描寫小女孩_擦亮火柴，火柴燃燒后她仿佛看4 / 到了_、烤鵝、圣誕樹、_以及跟奶奶一起飛走了的情景，表達 了她對溫暖和幸福的渴望。2我和哥哥常常為了一個問題辯論，媽媽卻以為我們在吵架，我對媽媽說： “媽媽您不懂，這叫_，_?！?我們無論做什么事情，都要以理服人，正所謂“， _”。4憑借一時的力量我們可以獲得暫時的勝利，但是想要獲得長久的勝利就要靠 努力、堅持，也就是人們常說的“_，_。十、 把列句充整1竹外桃花三兩枝，_。2_，明月何時照我還。3碧玉妝成一樹高，_。4_，忙趁東風放紙鳶。十、 根課內(nèi)填。1宋人有耕田者。_。兔走觸株，。因釋其耒而守株，冀復 得兔。兔不可復得，_。這則寓言故事告訴

8、我們。2陶罐和鐵罐這則寓言中，謙虛的陶罐多年以后還是那樣_， _，_，而驕傲的鐵罐卻_這個故事告訴了我們 _的道理。3鹿角和鹿腿中的鹿發(fā)出了這樣的感嘆：“兩只美麗的角差點兒 _，可四條難看的腿卻讓我_”讓我明白了 _。4池子與河流是一首_。通過池子與河流的對話，告訴我們 _十、 根課內(nèi)填。1動植物總是給我們傳遞一些信息，正如蘇軾在惠崇春江晚景中所寫的5 / “竹外桃花三兩枝，_”，它們告訴我們春天到來的信息。 課外我還積累了一些描寫春天的古詩，如 _，我還能寫出其中的一句_ _。2童年的水墨畫描繪了_、_、_幅 畫面，表現(xiàn)了童年生活的_。十、 根課內(nèi)填。1絕句描繪了明麗和諧的春日美景，表達了詩

9、人對春天的_之情。 惠崇春江晚景是蘇軾為惠崇的畫作寫的_，再現(xiàn)了畫中的江南早 春景色。三衢道中描寫了梅子成熟時節(jié)詩人游三衢山的。 2燕子描寫了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，寫出了燕子的 _，表達了作者對燕子的_情。3荷花描繪了夏日清晨公園里一池荷花的美麗姿態(tài)，及作者欣賞荷花時的 美好感受，表達了作者對荷花的_之情。4昆蟲備忘錄介紹了昆蟲的復眼和_、_的 外形、習性等方面的特征。答一、 唐 杜牧 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 宋 蘇軾 秋天 一年好景君須記 最是橙黃橘綠時 梧桐樹葉 江水 秋風 思念家鄉(xiāng) 比喻 熱愛 繽紛的色彩 香甜的氣味 對秋天的喜愛 和贊美 黃葉 蟋蟀 大雁 秋風 對秋天

10、的熱愛二、 湖光秋月兩相和 潭面無風鏡未磨 庭湖面的波光和月光交相輝映， 湖面風平浪靜，如同未經(jīng)打磨的銅鏡 銅鏡 一年好景君須記 最是橙 黃橘綠時 兩岸青山相對出 孤帆一片日邊來 兩岸猿聲啼不住 輕 舟已過萬重山 飛流直下三千尺 蘇軾 欲把西湖比西子 淡妝濃抹 總相宜 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅三、 遲日江山麗 春江水暖鴨先知 綠陰不減來時路 總把新桃換舊符 清明時節(jié)雨紛紛 過而能改 善莫大焉 焉得虎子6 / 四、 春風花草香 泥融飛燕子 春江水暖鴨先知 添得黃鸝四五聲 日出江花紅勝火 春來江水綠如藍五、 獨在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨 先知 近朱者赤 近墨者黑

11、 宋慶齡 棗核 裁縫 顧客 荷 花 蜜蜂六、 觸株折頸而死兔不可復得身為宋國笑于是放下耕田的農(nóng)具而去樹樁旁等候守株待兔他放棄勞作而存僥幸心理，希望得到意外的收獲每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處和自己的短處不能因為事物的長處而看不見它的短處，不能只看重美麗的外表，更要講究實 用七、 春風花草香 沙暖睡鴛鴦 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 小溪泛盡卻山行 添得黃鸝四五聲 日出江花紅勝火 春來江水綠如藍 烏黑 輕快有力 剪刀似的 活潑 一朵荷花 穿著 站在 一陣微風 起舞 隨風飄動八、 人間四月芳菲盡 耳聽為虛 近朱者赤 有過則改 是謂過矣 野渡無人舟自橫九、 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月

12、花 愛人若愛其身 天門中斷楚江 開 碧水東流至此回 不亮 不明 足跌沒水中 小孩 庭院 風 水 動物 愛護、尊重兒童 知錯就改、誠實十、 金奎叔的話使“我”對于牛和鵝的態(tài)度有了改變，讓“我”明白了：站在 不同的角度看待事物、處理問題，就會有不同的答案；我們應(yīng)該正確地、全面 地上看待問題、分析問題。 爬山虎的葉子 爬山虎腳的彤形狀和特點 留心觀察周圍事物的強烈興趣 秦時明月漢時關(guān) 萬里長征人未還 一 道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓 對 大自然的喜愛、熱愛十一、 五 大火爐 奶奶 燈不撥不亮 理不辯不明 有理走遍天 下 無理寸步難行 一時強弱在于力 萬古勝負在于理十二、 春江水暖鴨先知 春風又綠江南岸 萬條垂下綠絲絳 兒童散學 歸來早十三、 田中有株 折頸而死 而身為宋國笑 做事要靠自己的努力，不 要心存僥幸 光潔 樸素 美觀 連影子也沒見到 每個人都有自 己的長處和短處，要善于