北師大版六年級語文上冊期末知識點綜合復習年級聯(lián)考習題

1、 PAGE 頁碼 21 / NUMPAGES 總頁數(shù) 21北師大版六年級語文上冊期末知識點綜合復習年級聯(lián)考習題班級：_ 姓名：_ 【拼音基礎(chǔ)】1. 讀拼音，寫詞語。l b tin n d ch jio huo nng chu shn h rn gng zng shu 2. 讀拼音寫詞語。cu zng png zo dng yng shn jin shu xu nng sh zhu rn g zhe du rn sh tou 3. 看拼音寫詞語 zu chn zo o fi tn n zhe fn x jin yu j sn da zn ji shn yn 4. 看拼音寫詞語。m t bn zh

2、u r ku jin yu bo f g da d y zo go 5. 認真拼一拼，把字寫漂亮。p xi chn sh jin pn to zu yu jng mo w zh gung jn nng p shi qn xin 【形近字詞】6. 辨字組詞。糊（_） 溜（_） 困（_） 域（_） 湖（_） 榴（_） 團（_） 城（_） 蝴（_） 留（_） 囚（_） 惑（_） 7. 辨字組詞。 輝（_） 綴（_） 愁（_） 段（_） 渾（_） 輟（_） 秋（_） 斷（_） 8. 形近字組詞。揣（_） 煦（_） 釀（_） 熟（_） 馱（_） 湍（_） 照（_） 浪（_） 塾（_） 馭（_） 瑞（_）

3、 熙（_） 狼（_） 孰（_） 驅(qū)（_） 9. 辨字組詞?？埽╛） 爆（_） 澤（_） 副（_） 冠（_） 瀑（_） 擇（_） 幅（_） 10. 比一比，組詞語。綻（_） 俱（_） 宵（_） 錠（_） 懼（_） 霄（_） 籍（_） 挪（_） 褐（_） 藉（_） 娜（_） 竭（_） 【選詞填空】11. 選詞填空。見微知著 司空見慣 無獨有偶 鍥而不舍1.科學家們（_），從一塊小小的石頭上發(fā)現(xiàn)了玄機。2.夏日的午后，前一秒還是烈日當空，后一秒天空便下起傾盆大雨，這是（_）的事情。3.科學家在歐洲大陸發(fā)現(xiàn)了恐龍的蹤跡，（_），在北美，人們也找到了它的蹤跡。4.面對困難，我們只有（_）地尋找戰(zhàn)勝它們的

4、辦法，才能獲得成功。12. 選詞填空。居然 竟然 偶然 依然 果然1有些（_）遇到的事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心。2在寒冷的昆侖山上，這些來自亞熱帶的葵花子（_）發(fā)芽了。3雖然這次考試我的成績不錯，但我（_）要繼續(xù)努力。4這么大的事，他（_）沒跟我商量。5昨天天氣預報說今天有雪，早上起來一看，（_）下了好大的雪。13. 選詞填空。 激烈 猛烈 劇烈 熱烈1.他感冒了，總是（_）地咳嗽。2.此時的比賽已進入白熱化階段，雙方的對抗十分（_）。3.狂風（_）地搖撼著小樹，烏云布滿了天空。4.一位著名的歌唱家走上臺，觀眾們用（_）的掌聲對他表示歡迎。14. 選擇合適的詞語填上。幽靜 純熟 微弱

5、 美妙 清幽1他在（_）的小路上散步2在（_）的燭光下，男的正在做皮鞋。3彈得多（_）??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？4茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外（_）。5兄妹倆被（_）的琴聲陶醉了。15. 將下列關(guān)聯(lián)詞語填寫到相應的句子里。無論都 既又如果就 雖然但是1.（_）竹節(jié)人被老師收去了，（_）我們并沒有難受。2.中國詩詞大會（_）激發(fā)了人們學習詩詞的熱情，（_）有利于傳統(tǒng)文化的傳播。3.（_）沒有革命先烈的犧牲，（_）不會有我們今天的幸福生活。4.（_）如何，我們（_）不能破壞環(huán)境。【修改病句】16. 我會修改病句。（1）我不禁忍不住為李華精彩的表演而喝彩。_（2）沿街擺滿了萵筍

6、、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。_（3）實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量明顯提高了。_（4）聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。_17. 修改病句。1.懷念母親的作者是季羨林寫的。_2.他把想法毫無保留的全部講了出來。_3.我總是不由得禁不住想起那位“耳聾”的老人。_4.通過一位耳聾老人的鼓勵，使我增加了拉琴的自信。_5.桑娜聽著狂風的怒吼和洶涌澎湃的海浪，感到心驚肉跳。_6.公路兩旁，種植著茂密的蘋果園。_18. 修改病句。1、我們要互相開展自我批評活動，避免以后不再發(fā)生這樣的錯誤。_2、兩個六年級的同學異曲同工地回答了老師的問題。_3、他在這里下了車，我斷定他大概是本地人。_19. 修改病句

7、。是遠近聞名的醫(yī)生。_老師毫無保留地傳授給我們。_薩大廳里擺滿了看演出的觀眾。_20. 修改病句。（1）張開泰和湯小泉是好朋友，他經(jīng)常幫助他自習復習功課_（2）我斷定他今天可能生病了。_（3）我國的人口是世界上人口最多的國家。_（4）多讀好書可以豐富和提高我們的知識。_（5）我一定要改掉不好的毛病。_（6）我訂了中國少年報、小學生數(shù)學報、少年文藝等報紙。_【文言文閱讀】21. 文言文閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”俄而又譽其矛曰：“吾矛之利，物無不陷也?！比藨唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應也。1解釋下列加點的字。（1）譽之日：_（2）吾盾之堅：_2翻譯下

8、面這個句子。吾矛之利，物無不陷也。_3這個故事可概括為一個成語是：_。22. 閱讀下文，回答問題。楚人隱形楚人貧居，讀淮南子，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹下仰取葉螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不（同“否”）？”妻始時恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿（di，哄騙）云“不見”。嘿（同“默”）然大喜，赍（j，攜帶）葉入市，對面取人物，吏遂縛詣縣。1下列劃線字注音及解釋全正確的一項是（）A.螳螂執(zhí)葉伺蟬（s，等待）遂于樹下仰取葉（zh，就）B.掃取數(shù)斗歸（sh，好幾）汝見我不（fu，同“否”）？C.乃厭倦不堪（kn，能

9、忍受）妻始時恒答言“見”（hng，總是）D.吏遂縛詣縣（f，綁）（zh，到去）2寫出下列“以”字的含義。螳螂伺蟬自障葉，可以隱形_螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之_一兒以日初出遠，而日中時近也_3翻譯語句。螳螂伺蟬自障葉，可以隱形。_對面取人物。_4“楚人”真的能夠自隱其形嗎？他是個什么樣的人？_5用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情況下說不見的？_6“嘿然大喜”表現(xiàn)“楚人”怎樣的心態(tài)？_7請用一個成語概括本則選文的內(nèi)容：_。23. 認真閱讀下面的文言短文，完成下面小題。顏之推教子齊朝有一士大夫，嘗謂吾曰：“我有一兒，年已十七，頗曉書疏教其鮮卑語及彈琵琶稍欲通解，以此伏事公卿，無不寵愛，亦要事也。”吾時俛

10、而不答。異哉，此人之教子也！若由此業(yè)，自致卿相，亦不愿汝曹為之。（注釋）俛：通“俯”，頭低下。業(yè)：本事、能力。1對下列加點字詞的解釋不正確的一項是（ ）A.嘗謂吾曰（嘗：曾經(jīng)）B.頗曉書疏（疏：記事）C.稍欲通解（欲：快要）D.異哉（異：不一樣）2用“/”為下面的句子斷句。頗 曉 書 疏 教 其 鮮 卑 語 及 彈 琵 琶 稍 欲 通 解3用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）異哉，此人之教子也！譯為：_（2）自致卿相，亦不愿汝曹為之。譯為：_4選文中的“士大夫”和“吾”（顏之推）的教子觀念完全不同，請根據(jù)文意概括回答。（1）士大夫的教子觀念：_（2）顏之推的教子觀念：_5父母對你的教育與選文中

11、誰的觀念相近？你接受這樣的教育觀念嗎？_24. 閱讀文言文，完成練習。北人食菱北人生而不識菱者，仕于南方。席上食菱，并殼入口?；?曰：“食菱須去殼?！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。（注釋）并：連同。坐：因為，由于。強（qing）：本文中指 “勉強”1“北人”自護其短的說辭，用一個成語來概括是（ ）A.強詞奪理B.無所不知C.有理有據(jù)D.鏗鏘有力2關(guān)于這則故事告訴我們的道理，下列表述中最恰當?shù)囊豁検牵?）A.各地有各地的風俗、特產(chǎn)等，要做到都了解，不然會鬧笑話。B.因水土環(huán)境氣

12、候條件等不同，所以菱角在南方生長在水里，而到了北方卻生長在山上。C.對于菱角，“北人”的吃法是一種創(chuàng)新，不應恥笑他。D.面對沒接觸過的事物，要有“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度，不能為了面子而胡亂說話。3用自己的話說說文中的“北人”是一個怎樣的人。_25. 文言文閱讀。陶侃惜谷陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳。侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。1解釋下列句中加括號的詞的含義。（1）陶侃（嘗）出游 嘗：（_）（2）（聊）取之耳 聊：（_）（3）執(zhí)而（鞭）之 鞭：（_）（4）汝既不（田） 田：（_）2下列各句中加括

13、號的字與“執(zhí)而鞭之”中的“之”字用法相同的一項是（ ）A.蔽林間窺（之）B.心（之）所向，則或千或百果然鶴也C.而兩狼（之）并驅(qū)如故D.久（之），目似瞑。意暇甚3翻譯下列句子。（1）用此何為？_（2）是以百姓勤于農(nóng)植。_4作者對陶侃的態(tài)度如何？本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點？_【閱讀理解】26. 閱讀短文，完成練習。你在傘里嗎？雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的腋窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次地用力。我問道：“你在傘里嗎？”媽媽，在！”女兒的回答

14、響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了期末考試，她語文、數(shù)學都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。女兒左手攥著的紙袋里此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛的，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣戰(zhàn)栗！肯德基的店鋪在這個城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯條蘸著番茄醬，放進嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸榱俗约旱膲粝?，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得

15、不節(jié)約用血汗換來的每一分錢，以應付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。小小的女兒，便也常常受我所累，有時一些小小的愿望都難以實現(xiàn)雨沒停，風也沒停，而我們離租住的小屋還很遠。我把腋窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時，我又問了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在！”到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當我轉(zhuǎn)過臉的剎那，我呆住了女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢！”淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來，一瞬間打濕了我的1聯(lián)系上下文，解釋詞語。若即若離：_2下列對短文的主要內(nèi)容概括最為

16、恰當?shù)囊豁検牵?）A一對母女在風雨中打著傘騎車回家。B一位母親努力幫女兒實現(xiàn)小小的愿望。C一對母女在城市里艱難地生存。D一位母親反復關(guān)心孩子是否被雨淋。3插敘是在敘事的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。短文第（ ）段屬于插敘。ABCD4讀畫“ ”的句子，“我”為什么感到“溫暖”？又為什么感到“一陣陣戰(zhàn)栗”？_5文中第段能否刪去？為什么？ _6讀短文最后一段，描寫此時“我”的心理活動。_27. 閱讀與理解。百草之王人參人參屬五加科多年生草本植物，產(chǎn)于中國東北地區(qū)，為“關(guān)東三寶”（人參、貂皮、烏拉草）之首，亦見于朝鮮半島，稱“朝鮮

17、參”“高麗參”。野生的稱野山參，栽培的稱園參；按加工方法不同，又分為生曬參、紅參等。人參的株高約4050厘米，有紡錘形或圓錐形的肉質(zhì)根，有細密的皺紋，色淡黃，常斜生，多須根。主根頂端有根狀莖，根狀莖很短，多不明顯，俗稱“蘆”或“蘆頭”。輪生掌狀復葉。初夏開黃綠色小花，傘形花序單個頂生。果實呈扁圓形，大小如豆粒，秋天成為鮮紅色的漿果，內(nèi)有兩粒種子。由于人參紡錘形的肉質(zhì)主根及分枝根似人形，加之其多肥厚，如胖娃娃一般，所以人們常叫它“人參娃娃”。人參也是非常有靈性的植物，民間甚至流傳說人參能夠像動物一樣行走呢！人參是我國傳統(tǒng)的珍貴藥用植物，人參在古代有許多別名和雅號，如神草、王精、地精、土精、黃精、

18、血參、人銜、人微等。在中國的醫(yī)藥史上，使用人參的歷史非常悠久。早在戰(zhàn)國時代，良醫(yī)扁鵲對人參的藥性和療效就有所了解；秦漢時代的神農(nóng)本草經(jīng)，把人參列為藥中上品；漢代名醫(yī)張仲景的傷寒論，全書113方，用人參的就有21方；在明代，李時珍編著的本草綱目中也有大量關(guān)于人參的記載。在中藥學上，人參有大補元氣、治療久病虛脫、大出血、大吐瀉等危重病癥以及健脾益肺、生津安神等功效。那么，是什么原因使得人參具有如此神奇的功效呢？原來人參含有多種皂苷、人參酸、多種氨基酸、糖類、維生素類、植物甾醇和揮發(fā)油等，具有抗衰老、抗腫瘤，加強大腦、心臟、脈管的活力和造血功能，能夠刺激內(nèi)分泌機能，興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng)，并可使網(wǎng)狀內(nèi)皮系

19、統(tǒng)功能亢進等。中醫(yī)還用“獨參湯”挽救垂危病人，民間傳為“救命湯”。正由于此，人參被稱為“中藥之王”“百草之王”，世界聞名。在我國，有關(guān)人參的歷史傳說很多，文學作品和民間故事中都有大量描寫。紅樓夢中王夫人翻箱倒柜找人參，是人們所熟悉的故事。而在人參的故鄉(xiāng)東北，有關(guān)人參神話般的有趣故事更多。在這些故事里，人參作為正義和善良的化身，有時是一個身穿紅肚兜的聰明伶俐的小男孩，有時是一個頭簪紅花、身著綠襖的美麗姑娘，有時又是個童顏鶴發(fā)的慈祥老人，有時又是射出一縷豪光的北斗星。這些故事不知流傳了多少年，依然是引人入勝。盡管這些傳說不一，但都反映了人們對人參的了解、喜愛和珍視。1對第2自然段中畫橫線句子的說明

20、方法及其作用的理解，不正確的是（）A這句話用了舉例子的說明方法，以果實為例子，寫出了人參的特點。B這句話用了作比較的說明方法，將人參的果實與豆粒作比較，具體形象地說明了人參果實的大小。C這句話用了列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了果實中種子的數(shù)量。D這句話用了列數(shù)字和作比較的說明方法，從多角度說明了人參的特點。2第6自然段中畫波浪線的句子連續(xù)列舉了四個例子，這樣做的目的是（）A說明人參變化莫測，具有人的品性。B說明關(guān)于人參的神話故事很多。C說明人們對人參的了解、喜愛和珍視。D說明人參常常作為正義和善良的化身。3下列對本文的理解不正確的一項是（）A本文重點介紹了人參的藥用價值，突出了人參是“百草

21、之王”。B本文運用舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法，具體生動地介紹了人參的特點。C本文引用了許多人物形象，寫出人參的神奇，是一篇有趣的神話故事。D本文列舉了醫(yī)藥著作中關(guān)于人參的記載，體現(xiàn)了說明文的科學性。4第3自然段中，“人參也是非常有靈性的植物，民間甚至流傳說人參能夠像動物一樣行走呢”一句中，能否把“流傳”一詞去掉？為什么？_5人參為什么被稱為“百草之王”？請聯(lián)系上下文，用自己的話概括。_28. 課外閱讀。被尊重的快樂兒子這些天特別開心，他告訴我們，他有新朋友了。他的新朋友，是小區(qū)門口的一名保安。兒子性格內(nèi)向，很少和陌生人說話，他怎么會和小區(qū)的保安混熟的？兒子說，有一天，他一個人從外面回家，

22、門口站崗的保安突然說了聲：“你好”。兒子嚇了一跳，回頭看看，也沒別人呀。原來保安是問候他。這讓兒子非常意外，因為激動，兒子的小臉憋得通紅，他也倉促地向他問候，“你也好！”保安笑了。兒子說，從來沒有大人那么禮貌地問候過他。他很開心，也很害羞。他記住了那個保安的笑容，他臉曬得很黑，牙齒好白。此后，每次經(jīng)過小區(qū)大門口時，兒子都會留意是不是那名保安值班，如果是他，他一定會向兒子問好，而兒子也早就在心里準備好了問候，離大門遠遠的，兒子的臉上，就隱約露出期待的笑容。就這么簡單，兒子和小區(qū)門口的一名保安，成了朋友。而他們的友誼，僅僅是兒子從大門口進出時，兩人互致的問候。只有他和我打招呼，我喜歡他。兒子驕傲地

23、說。我摸摸兒子的頭。其實，每次從小區(qū)大門口進出時，值班的保安都會向我致以職業(yè)性問候。我會禮節(jié)性地笑笑，或者點點頭。但也有很多時候，心中正在想著事情，或者趕時間，就匆匆走過去了。這時，保安的問候就像一陣風一樣，輕輕飄過。從來沒有留意過，這種職業(yè)性的問候。去飯店吃飯，迎賓小姐會列隊歡迎，“先生，中午好！”“先生，晚上好！“聲音甜潤。進去的食客，一個個昂著頭，腆著肚皮，目不斜視，對迎賓小姐的問候，也是充耳不聞，仿佛你推開門，門軸就會發(fā)出聲音一樣。迎賓小姐們似乎也早習慣了這一切，即使你視而不見，她們的臉上還是會堆著職業(yè)化的笑容，嘴里發(fā)出職業(yè)化的問候。問候的和被問候的，都了無趣味。很多公共場合，你能聽到

24、這樣職業(yè)化的標準問候，而被問候的人，常常無動于衷，好像什么也沒聽見。依稀覺得，小區(qū)門口的保安，好像現(xiàn)在也不問候了。當有人從大門口進出時，他們只是筆直地站立，目不斜視，冷若冰霜。這不能怪他們，誰能忍受自己的問候，像哈出的一口氣一樣，無聲無息啊。有一次，和兒子一起經(jīng)過小區(qū)門口，那名值班的保安問候兒子和我：“你們好！”兒子看看我，又看看他，自豪地問候他：“你好！”兒子一臉燦爛，我注意到那個保安的臉上，也紅光滿面。我想，我的兒子和他的保安朋友，都是因為受到尊重，而無比快樂吧。1聯(lián)系上下文解釋加點詞語的意思。視而不見：_無動于衷：_2請概括“兒子”和“保安”的友誼表現(xiàn)在哪里？ _批注，是一種很好的讀書方

25、法。請自選角度對文中劃“_”線句做兩條批注。語句：保安的問候就像一陣風一樣，輕輕飄過。批注一：_批注二：_3劃“_”線句對人物主要運用了什么描寫，有怎樣的作用？ _4被人尊重是快樂而幸福的。在生活中，你有沒有過類似的經(jīng)歷？請用不少于50字的文字寫出。_29. 閱讀理解與運用。鞭炮燈籠話過年鞭炮和燈籠，是我童年時代過年時孩子們最感興趣的兩樣東西。每逢過年，孩子們都少不了它。炮仗，是我老家對鞭炮的統(tǒng)稱。大人們置辦年貨歸來，我們看見紅色蠟光紙包裝的小鞭炮，便圍前圍后，像小貓見魚一樣眼饞，分到幾個少得可憐的炮仗，輕易也舍不得放。為了細水長流，我們把整掛的小鞭炮拆成單個的去放。有一次，在縣里工作的父親過

26、年回家，給我?guī)Щ貋硪恍┡谡?，我愛不釋手。晚上，父親與他的幾個叔叔、大爺圍著昏暗的油燈嘮嗑。我趴在炕上，在油燈下擺弄一掛小鞭炮，一不小心，燈火點燃了鞭捻，頓時“噼噼啪啪”一陣爆響，炕上火光一片，隨后屋子里漆黑一團，充滿火藥味兒。我不知所措，不敢做聲。一掛小鞭炮瞬間報銷了，我萬分沮喪，心疼不已。臨近春節(jié)，家家戶戶糊燈籠，我們孩子們也來湊熱鬧。我和叔叔的幾個孩子比賽扎燈籠，看誰扎得又快又好。留柱扎個鯉魚燈，連柱扎個西瓜燈，大丫扎個荷花燈我冥思苦想，扎了個汽車燈。晚上點上蠟燭，柔和的光透過紙，潔白明亮，新穎別致。我拴根繩子，提著燈籠在院子里、大街上走來走去，后面跟著不少別的孩子，大家提著各種各樣的燈，

27、奇形怪狀，五顏六色，好看極了。立燈籠桿，是孩子們過年的一件大事。小年以后，我和幾個孩子就到家門前一條長滿楊樹的大溝去物色燈籠桿，挑選碗口粗細又高又直的小樹砍倒，去掉枝枝杈杈，拖回家，綁在我家大門外。除夕之夜，我們像升國旗一樣，把燈籠升到燈籠桿的頂端?？粗鴳以诎肟?、隨風搖曳、明亮似星的燈籠，我們興高采烈，無比愜意。幾十年過去了，這些童年往事，就好像發(fā)生在昨天1根據(jù)下列要求從文中搜集需要的信息，填空。1_，是“我”老家對鞭炮的統(tǒng)稱。2.留柱扎的是_燈，連柱扎的是_燈，大丫扎的是_燈。2整合文中的話，概括這個敘事性作品的主要內(nèi)容。_3用小標題概括第-自然段中的故事場景。（ ）（ ）（ ）（ ）4看看

28、圖片，讀讀短文，說一說你過年時還有哪些高興的事。_5文中有兩個省略號，分別表示什么意思？第自然段中的省略號表示_；第自然段中的省略號表示_。30. 閱讀短文，完成后面的問題。敬畏規(guī)則一位出國探親回來的女士，向我說了這么一個見聞。一次，她在挪威首都奧斯陸公交站臺等車。等車的有十幾個人，人們很自覺地排起了隊。排在她前面的是一個七八歲的小男孩。大概他有些口渴了，就跑到路邊一個自動售貨柜上買了一瓶飲料。就這短短一會兒工夫，又來了幾個人排在了隊伍后面。那小男孩過來后，徑直站到了隊伍最后面。我看見了，就招呼他排到我前面來，因為他剛才排在我前面的。小男孩搖搖手，羞澀地笑道，不啦，我剛才脫離了隊伍，如果再排在那里，這是不符合規(guī)則的。這位女士不無感慨地說道，一個小孩在他腦海里，規(guī)則意識已根深蒂固，沒有任何紀律和