課題開題報告：數(shù)智驅(qū)動下本科高校旅游類專業(yè)“田野具身式”課程思政教學(xué)模式探索與實踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！稊?shù)智驅(qū)動下本科高校旅游類專業(yè)“田野具身式”課程思政教學(xué)模式探索與實踐研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：數(shù)智驅(qū)動下本科高校旅游類專業(yè)“田野具身式”課程思政教學(xué)模式探索與實踐研究課題來源：教育部人文社會科學(xué)研究項目課題類型：教學(xué)改革研究課題負(fù)責(zé)人：張華主要成員：李明、王芳、趙強、劉艷課題申報時間：2023年1月預(yù)計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)智化時代已經(jīng)到來，對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在本科高校旅游類專業(yè)教學(xué)中，如何有效利用數(shù)智化手段，提升課程思政教學(xué)效果，成為當(dāng)前亟待解決的問題。本研究旨在探索數(shù)智驅(qū)動下本科高校旅游類專業(yè)“田野具身式”課程思政教學(xué)模式，以期為我國高校旅游類專業(yè)課程思政教學(xué)改革提供理論支持和實踐指導(dǎo)。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢（一）國外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外關(guān)于課程思政教學(xué)的研究主要集中在以下幾個方面：一是課程思政的內(nèi)涵與外延；二是課程思政教學(xué)的理論基礎(chǔ)；三是課程思政教學(xué)的方法與路徑；四是課程思政教學(xué)的效果評價。國外研究強調(diào)將思政教育融入專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)關(guān)于課程思政教學(xué)的研究主要集中在以下幾個方面：一是課程思政的內(nèi)涵與特點；二是課程思政教學(xué)的理論基礎(chǔ)；三是課程思政教學(xué)的方法與路徑；四是課程思政教學(xué)的效果評價。國內(nèi)研究強調(diào)將思政教育融入專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀和道德品質(zhì)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容（一）研究目標(biāo)構(gòu)建數(shù)智驅(qū)動下本科高校旅游類專業(yè)“田野具身式”課程思政教學(xué)模式；提升旅游類專業(yè)課程思政教學(xué)效果；為我國高校旅游類專業(yè)課程思政教學(xué)改革提供理論支持和實踐指導(dǎo)。（二）研究內(nèi)容數(shù)智驅(qū)動下本科高校旅游類專業(yè)“田野具身式”課程思政教學(xué)模式的內(nèi)涵與特點；數(shù)智驅(qū)動下本科高校旅游類專業(yè)“田野具身式”課程思政教學(xué)的理論基礎(chǔ)；數(shù)智驅(qū)動下本科高校旅游類專業(yè)“田野具身式”課程思政教學(xué)的方法與路徑；數(shù)智驅(qū)動下本科高校旅游類專業(yè)“田野具身式”課程思政教學(xué)的效果評價。五、課題研究方法與路徑（一）研究方法文獻研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解課程思政教學(xué)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解旅游類專業(yè)課程思政教學(xué)的實際情況；實驗研究法：在旅游類專業(yè)課程中開展“田野具身式”課程思政教學(xué)實驗，驗證教學(xué)效果；案例分析法：通過分析成功的教學(xué)案例，總結(jié)數(shù)智驅(qū)動下本科高校旅游類專業(yè)“田野具身式”課程思政教學(xué)的經(jīng)驗與啟示。（二）研究路徑確定研究目標(biāo)與內(nèi)容；收集整理相關(guān)文獻資料；設(shè)計調(diào)查問卷與訪談提綱；開展問卷調(diào)查與訪談；進行實驗研究；分析實驗數(shù)據(jù)，撰寫研究報告；總結(jié)研究成果，提出改進建議。六、課題研究的預(yù)期成果與形式（一）預(yù)期成果構(gòu)建數(shù)智驅(qū)動下本科高校旅游類專業(yè)“田野具身式”課程思政教學(xué)模式；提出旅游類專業(yè)課程思政教學(xué)改革的理論支持與實踐指導(dǎo)；發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，提高研究影響力。（二）成果形式研究報告：詳細(xì)闡述研究過程、方法、結(jié)果與建議；學(xué)術(shù)論文：發(fā)表在國內(nèi)外核心期刊，提高研究影響力；教學(xué)案例：總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，為其他高校提供借鑒。七、課題研究的進度安排與人員分工（一）進度安排2023年1月-2023年3月：確定研究目標(biāo)與內(nèi)容，收集整理相關(guān)文獻資料；2023年4月-2023年6月：設(shè)計調(diào)查問卷與訪談提綱，開展問卷調(diào)查與訪談；2023年7月-2023年9月：進行實驗研究，分析實驗數(shù)據(jù)；2023年10月-2023年12月：撰寫研究報告，總結(jié)研究成果；2024年1月-2024年3月：發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提高研究影響力；2024年4月-2025年12月：推廣研究成果，為其他高校提供借鑒。（二）人員分工課題負(fù)責(zé)人：張華，負(fù)責(zé)整體研究工作的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)；主要成員：李明，負(fù)責(zé)文獻研究與調(diào)查研究的組織實施；主要成員：王芳，負(fù)責(zé)實驗研究的組織實施；主要成員：趙強，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析與研究報告的撰寫；主要成員：劉艷，負(fù)責(zé)教學(xué)案例的總結(jié)與推廣。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求（一）經(jīng)費預(yù)算文獻資料費：5000元；調(diào)查問卷與訪談費：10000元；實驗研究費：15000元；數(shù)據(jù)分析費：5000元；報告撰寫與發(fā)表費：10000元；設(shè)備購置與維護費：5000元；其他費用：5000元。（二）設(shè)備需求電腦：用于文獻資料收集、數(shù)據(jù)分析與報告撰寫；攝像機：用于實驗研究過程中的記錄；錄音筆：用于訪談過程中的記錄；打印機：用于研究報告的打印與裝訂。九、參考文獻（略）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充