研究性學(xué)習(xí)-探究冰熔化的溫度變化規(guī)律

1、3/3表6 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模板作者姓名譚友任職單位涪陵區(qū)增福鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校學(xué)科物理、信息技術(shù)年級(jí)八年級(jí)單元標(biāo)題第四章 物態(tài)變化研究性學(xué)習(xí)名稱(chēng)探究冰熔化的溫度變化規(guī)律小組成員每組5人,共8個(gè)小組所需時(shí)間1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（或概述)1、認(rèn)識(shí)冰熔化過(guò)程中溫度保持不變,知道熔點(diǎn)；熟悉溫度計(jì)的使用方法；2、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表上的加熱時(shí)間和溫度數(shù)值在直角坐標(biāo)系中作出相應(yīng)的點(diǎn)并連接成線(xiàn)。 、觀察冰熔化的過(guò)程，能描述冰熔化過(guò)程中的溫度和狀態(tài)特征;4、能在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中定時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 5、在冰熔化溫度不變的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與猜想（前認(rèn)知)相矛盾時(shí)，能接受科學(xué)事實(shí)；6、主動(dòng)與他人合作,在班級(jí)和小組交流時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)取他人的發(fā)

2、言?！厩榫场坷妹襟w資源展示冰雪消融的圖片，提出問(wèn)題。 俗話(huà)說(shuō):風(fēng)后暖,雪后寒。下雪不冷，化雪冷.你知道為什么化雪的時(shí)候會(huì)冷嗎? 教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：如果有一塊剛從冰箱里拿出來(lái)的10的冰，它立刻就熔化嗎？這塊冰的溫度會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？ （2）學(xué)生討論，提出猜想。 （3）教師明確探究的問(wèn)題:使冰熔化的過(guò)程中,冰的溫度有怎樣的變化規(guī)律？正在熔化冰溫度有什么特征？【任務(wù)與預(yù)期成果】任務(wù):通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究冰熔化時(shí)溫度的特點(diǎn)。預(yù)期成果：能根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表上的加熱時(shí)間和溫度數(shù)值在直角坐標(biāo)系中作出相應(yīng)的點(diǎn)并連接成線(xiàn)；觀察冰熔化的過(guò)程，能描述冰熔化過(guò)程中的溫度和狀態(tài)特征;能在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中定時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);【過(guò)程

3、】（過(guò)程要體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)）1、制定探究冰熔化的實(shí)驗(yàn)方案。（1）學(xué)生分小組討論，制定一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)出記錄表格。（2）教師明確要觀察和實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。 實(shí)驗(yàn)參考數(shù)據(jù)表格參考2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄冰熔化時(shí)溫度和狀態(tài)的變化情況。（1)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下組裝實(shí)驗(yàn)裝置;進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。 （）教師巡回指導(dǎo)。提示學(xué)生注意調(diào)整溫度計(jì)的位置和安全操作。3、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):作“溫度-時(shí)間”圖象。（1)教師指導(dǎo)學(xué)生用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法，在坐標(biāo)紙上建立“溫度時(shí)間坐標(biāo)系、描點(diǎn)、連線(xiàn)。 （）學(xué)生分組活動(dòng):把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖象,用圖象描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及對(duì)應(yīng)的物態(tài)信息。4、對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖象進(jìn)行分析,歸納出實(shí)

4、驗(yàn)結(jié)論。（1)教師指導(dǎo):明確圖象的物理意義，根據(jù)冰熔化時(shí)溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象歸納并表述結(jié)論。 ()小組內(nèi)對(duì)收集的數(shù)據(jù)和有關(guān)冰的狀態(tài)變化的信息進(jìn)行比較和分析，初步歸納出冰在熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。各小組交流實(shí)驗(yàn)探究得到的數(shù)據(jù)和結(jié)論。 （）教師歸納探究結(jié)論:冰有一定的熔化溫度,這個(gè)溫度叫熔點(diǎn)。冰在熔化過(guò)程中要吸熱,但溫度保持不變.冰在熔化過(guò)程中固液共存。 （4）學(xué)生嘗試?yán)眠@個(gè)結(jié)論來(lái)解釋-1的冰何時(shí)熔化？解釋為什么化雪的時(shí)候會(huì)冷. (5）教師組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估.將學(xué)生實(shí)驗(yàn)得出的圖象與理論值做出的圖象進(jìn)行對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生找出差異、分析原因、提出更好的改進(jìn)方法。5、學(xué)生課后完成探究報(bào)告?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】項(xiàng)目分分分總分參與態(tài)度合作精神發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力完成探究實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告【資源列表】溫度計(jì)的使用方法冰的熔化過(guò)程視頻實(shí)驗(yàn)參考實(shí)驗(yàn)參考 ：采用水浴法給碎冰加熱 加熱燒杯中的水，觀察冰熔化時(shí)溫度和狀態(tài)的變化情況。使用鐘表和溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，從冰的溫度達(dá)到開(kāi)始，每隔1分鐘記錄一次溫度,直到冰完全熔化后再觀察5分鐘.獲取充足的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的數(shù)據(jù)。 注意事項(xiàng)： 1。 溫度計(jì)液柱從室溫降到與冰溫度相同,需要一些時(shí)間,在這段時(shí)間內(nèi)，不應(yīng)讀溫度計(jì)示數(shù)。待溫度計(jì)液柱降至最低點(diǎn)后才可以開(kāi)始記錄數(shù)據(jù). 2 實(shí)