人教版四年級上冊語文課文內容填空及答案

1、人教版四級上冊語文文內容填空答案（最新一 按課填。（1）“_，死亦為鬼雄?！边@一句中的“人杰”，你是怎么理解的？ _（李清照夏日絕句）（2）人問之，答曰：“_，_?！蹦阏J為王戎說這個話的道理是 _（王戎不取道旁李）（3）盤古開天地是一篇_，寄托著古人對自然世界的認知。與這 則神話有關的成語有（寫 2 個）：_二 填恰的句1.“洛陽親友如相問，_”告訴我們，對待親友要有一顆像冰一樣晶 瑩、純潔的心；“不要人夸好顏色，_告訴我們，做人要謙虛，不要 與世俗同流合污；“欲將輕騎逐，_表明了雖然條件艱苦，但戰(zhàn)士們 仍然奮勇殺敵的精神。2.古人說：“_?！蔽覀儸F在雖然有了點成績，但也不能安于現 狀，不思進

2、取。3.我們要樹立遠大志向，勤奮學習，奮發(fā)向上，永不停息，正如周易中所 說的“_，_?！比?根課內和詞累空1._，北風吹雁雪紛紛。（高適別董大） 2.但使龍城飛將在，_（王昌齡出塞） 3.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬_浩浩蕩蕩地 _；那聲音如同_好像大地都被震得 _起來。（觀潮）四 根課積填。1俗話說，“當局者迷，旁觀者清，正如蘇軾在題西林壁里所寫的那樣1 / （_），（_。2浪潮越來越近，猶如（_，（_），那聲音 如同（_），好像（_。3“博學之，（_），慎思之（_ ， 篤行之?！边@句 話明確告訴我們要廣泛學習，深入追問，謹慎思考，明晰分辨。4到了農歷八月份，大雁開始向南飛了，大雁一旦南

3、飛，就表示要下霜了。讓 我想起了一句諺語（_。5精衛(wèi)填海故事的主人公是（_。精衛(wèi)填海的原因是 （_），精衛(wèi)填海的過程是（_。 （引用原文的話回答）五 根課填。1鄉(xiāng)下人家門前的空地上種著_、_、_，這些鮮花美麗，迷人，表達了作者對。2_，_。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書， _。3世傳李太白讀書山中，未成，棄去。_ _。4順著_，溪流時而_，時而_時而_，時而_，溪聲 也時時變換_。5轉眼間天邊出現了一道_，慢慢地在擴大它的，加強它的 _。六 根所知填。1題西林壁中的詩句“_，_告訴我們： 在看問題時，我們很多時候都是“當局者迷，旁觀者清”。2在平時的生活與工作中，我們要謹記“_ _”

4、這句話，謹言慎行。3要想成才，學習和發(fā)問非常重要，正如漢代王充所說：2 / _，_。4每個人都有自己的長處和短處，正所謂_ _，如果能取長補短，我們就會不斷不進步。七 課精內回。1清平樂村居的作者是宋代詞人_詞中通過描寫茅檐、青 草、翁媼、三個兒子等這些平常的景象，把鄉(xiāng)村生活風貌真實地反映了出來， 抒發(fā)了詞人_的思想感情。2天窗敘述的是孩子們借助自家的那一方_觀看屋子 _，并由此產生了無窮無盡的遐想，表達了孩子們渴望接觸和 了解_的強烈愿望。3_向我們展示了一幅美麗的圖，文章從聲音 和樣子兩方面來描寫“水之美”和“生活之美”，抒發(fā)了作者對的 喜愛和贊美之情。八 積與用1.女娃游于東海，_，故為

5、精衛(wèi)，_以堙于東海。 2.看到紅日西沉，鋪灑江面，我不由吟誦出唐朝詩人白居易寫的詩句： “_，_?！?.王戎看見李子樹上果子那么多，聰慧的他卻不跟從他人去摘取，反而斷定 說：“_，_?！?.他總是自以為是，不接受別人的意見，即使遇到不懂的也不愿意向人請教， 媽媽用“好問則裕，_”來勸說他要多向別人請教。5.入秋了，秋雨漸漸瀝瀝地下起來，天氣逐漸涼了。爺爺看著窗外，感嘆道： “_，_。”6.“_，_”告訴我們人各有其長處和短處，我們要學 會取長補短。3 / 九 按文容空1將下列名言補充完整。（1）好問則裕，_。（2）_，孰能無惑？（3）智能之士，_，_。2一個豆莢里的五粒豆一文中，第_粒豆最了不

6、起，因為_。3夜間飛行的秘密一文中，雷達的天線就像蝙蝠的_，雷達發(fā)出的無線 電波就像蝙蝠發(fā)出的_，熒光屏就像蝙蝠的_。十 根課內，成空1.詩人王昌齡送別朋友時寫道：“洛陽親友如相問，_” 李白看見敬亭山，寫下了“_只有敬亭山”的詩句。 2.艾青認為“詩是_，詩給_”。3.刮的風是綠的，_，流的水是綠的， _。4.閱讀海上日出，仿佛欣賞著一幅畫：太陽好像負著重荷似的一步一步， _，到了最后，終于_完全跳出了海 面，顏色_。5.“學習不怕根底淺，_告訴我們學習不怕晚，只要想開 始，一切都來得及。十、 積和用完古文課內填。1.返景入深林，_ 。（王維鹿柴）2._，千樹萬樹梨花開。（岑參白雪歌送武判官

7、歸京）3.云母屏風燭影深，_ 。（李商隱嫦娥）4.須臾卻入海門去，_。（劉禹錫浪淘沙）5.誦讀詩詞佳句往往能帶給我們美的享受。白居易暮江吟中的 “_，_?！睂懗隽讼﹃栃闭盏钠G麗江景。蘇軾題西林壁中的 “_，_?！钡莱隽恕爱斁终呙浴钡纳羁陶芾?。盧鉞雪4 / 梅中的“_，_”運用對比的方法寫出了“雪” 與“梅”的爭春斗艷、相映成趣。十、 默。1籬落疏疏一徑深，_。兒童急走追黃蝶，_。2清平樂村居中描寫孩子調皮的詩句是：_3梅子金黃杏子肥，_。日長籬落無人過，。4風雨送春歸，飛雪迎春到。_，_ 。_，_ 。待到山花爛漫時，她在叢中笑。十、 根所知填1觀潮按照“潮來前_的順序描寫了錢塘江大 潮的壯觀景

8、象。2蟋蟀的住宅一文中，作者不僅把蟋蟀的洞穴說成是“住宅”，還稱這樣 的住宅為“_”，字里行間流露出對蟋蟀的_之情。 3出自神話故事的成語有_、_與“看”有關的成 語有_、_；形容聲音很大的成語有_、 _。4細致觀察和連續(xù)觀察非常重要?！芭郎交傞L出來的葉子是嫩紅的，不幾天 葉子長大，就變成嫩綠的”一句主要體現的是觀察；“就在我們頭 頂，出現了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看出是有無數個光角兒 的就在這個時候，那星的周圍里，又出現了幾個星星，這是那么一瞬間， 幾乎不容覺察，就明亮亮地出現了”一句主要體現的是_觀察。十、 根課內填。1二八月，_。夏雨少，_2_，十場秋雨要穿棉。3浪潮越來越近

9、，猶如_齊頭并進，浩浩蕩蕩地_；那_山 崩地裂，好像_都被震得顫動起來。5 / 4題西林壁的作者是 _代的_。其中富含哲理的一句是 “_，_”宋代的盧鉞則對梅與雪做出了評判：“_， _ ”。5“炎帝之_，名曰_。_，溺而不返，故為_，常銜 _，以堙于東海?！边@個故事的名字是“”。十、 根所知填。1.毛澤東主席在卜算子詠梅中描繪梅花開放時的冰雪環(huán)境的句子是：已 是懸崖百丈冰，_。2.童年的歲月是令人懷念的，我國古代有很多詩人都塑造過兒童的形象，有 “意欲捕鳴蟬，_”的牧童；有“兒童急走追黃蝶， _”的鄉(xiāng)村兒童；還有“最喜小兒亡賴， _”的小兒，讓我們充分感受到古代兒童的天真爛漫。 3.通過學習，

10、我們積累了很多詩詞名句。既有羅隱蜂中描寫蜜蜂勤勞的 “不論平地與山尖，_，也有范成大四時田園雜興 （其二十五）描寫春意盎然的“梅子金黃杏子肥，_。答一、 生當作人杰 杰出的人 樹在道邊而多子 此必苦子 李樹在道 路旁邊，而樹上又有這么多果子，那肯定是苦的，因為如果是甜的，早被行人 摘下來吃光了。 神話故事 開天辟地、改天換地二、 一片冰心存玉壺 只留清氣滿乾坤 大雪滿弓刀 生于憂患而死于 安樂 天行健 君子以自強不息三、 千里黃云白日曛 不教胡馬度陰山 齊頭并進 飛奔而來 山崩 地裂 顫動四、 不識廬山真面目 只緣身在此山中 千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進 浩 浩蕩蕩地飛奔而來 山崩地裂 大地都被震得

11、顫動起來 審問之 明 辨之 八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來 女娃 女娃游于東海，溺而 不返 常銜西山之木石，以堙于東海五、 芍藥 鳳仙 雞冠花 大麗菊 農村生活的向往和喜愛之情 胤恭勤不倦 博學多通 以夜繼讀 過是溪 逢老媼方磨鐵杵 山6 / 勢 寬 窄 緩 急 調子 紅霞 范圍 亮光六、 不識廬山真面目 只緣身在此山中 病從口入 禍從口出 智能 之士 不學不成 不問不知 尺有所短 寸有所長七、 辛棄疾 熱愛田園生活 天窗 外面的世界 外面的世界 三 月桃花水 鄉(xiāng)村春水 桃花水八、 溺而不返 常銜西山之木石 一道殘陽鋪水中 半江瑟瑟半江紅 樹在道邊而多子 此必苦李 自用則小 悲歡離合總無情 一

12、任階前 點滴到天明 三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之九、 自用則小 人非生而知之者 不學不成 不問不知 五 它讓 生病的小女孩看到了希望，獲得了戰(zhàn)勝病魔的信心和勇氣 嘴 超聲波 耳朵十、 一片冰心在玉壺 相看兩不厭 人類向未來寄發(fā)的信息 人類以朝 向理想的勇氣 下的雨是綠的 陽光也是綠的 慢慢地努力上升 沖 破了云霞 紅得非?？蓯?只要邁步總不遲十一、 復照青苔上 忽如一夜春風來 長河漸落曉星沉 卷起沙堆似雪 堆 一道殘陽鋪水中 半江瑟瑟半江紅 不識廬山真面目 只緣身在 此山中 梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香十二、 樹頭花落未成陰 飛入菜花無處尋 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬 麥花雪白菜花稀 惟有蜻蜓蛺蝶飛 已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 俏也不爭春 只把春來報十三、 潮來時 潮頭過后 偉大的工程 喜