【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教一年級上冊課文1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋天學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠借助拼音，隨文認(rèn)識“秋、氣”等10個(gè)生字，結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識木字旁、口字旁、人字頭三個(gè)偏旁。2.會寫“了、子”等4個(gè)生字和“橫撇”這一筆畫，保持良好的寫字姿勢。3.正確、流利朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”字的不同讀音，并能熟讀成誦。4.結(jié)合插圖和文字描述，展開想象，了解秋天的特征，感受秋天這個(gè)季節(jié)的美麗。5.能夠認(rèn)識自然段，并能學(xué)會劃分自然段。課型：新授課課時(shí)：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：PPT 生字卡片教學(xué)過程（一）圖片導(dǎo)入 揭示課題出示課本上幾部分插圖，讓學(xué)生猜測圖片上是哪個(gè)季節(jié)的景物？2板書課題“秋天”，“秋”字上注拼音，學(xué)生自主認(rèn)讀。3.根據(jù)圖片，學(xué)生以“秋天來了，_”描述圖片上的事物?！?/p>

2、設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)編版課文插圖設(shè)計(jì)的十分貼合學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，學(xué)生可以通過讀圖，獲取自己需要的信息。用“秋天來了”這一斷句練習(xí)說話，不僅讓學(xué)生在說話中熟悉“秋”字，也練習(xí)了口語表達(dá)能力。】（二）初讀課文 整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文：秋姑娘托我給你們帶了一封信，請同學(xué)們翻開秋天一課，借助拼音自己讀一下文章。（在朗讀課文前，強(qiáng)調(diào)讀書姿勢左手扶書、右手指字）2.朗讀生字詞，教師指導(dǎo)發(fā)音：ppt出示“秋天、樹葉、大雁、一片片、一會兒、一個(gè)、往南飛、天氣涼了”，先注音拼讀，開火車讀詞語。去掉拼音，男女生輪流讀詞語。在課文中將以上詞語圈畫出來。3.學(xué)生再讀課文，在讀的過程中注意剛才圈畫的幾個(gè)詞語的讀音，將

3、課文讀準(zhǔn)確流暢?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)之前拼音的學(xué)習(xí)，可以靠自己朗讀文章，不僅練習(xí)了拼音拼讀，也讓學(xué)生能體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣；將本課需要識記的生字以文中詞語的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生不脫離文段識字；最后通過整篇文章的朗讀，讓學(xué)生對文章所描寫的事物有整體上的印象感知。】（三）認(rèn)識偏旁 隨文識字1.認(rèn)識“了”的字形和筆順：出示“天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！币痪湓?，學(xué)生朗讀這句話。板書“天氣涼了 樹葉黃了”，“了”字用不同顏色粉筆標(biāo)注。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句尾的語氣詞“了”，認(rèn)識“了”的起筆筆順橫撇，學(xué)生書空“了”字的寫法，邊寫邊說筆順。（一筆橫撇，二筆彎鉤，兩筆寫成）PPT上“了”字在文中變色，學(xué)

4、生再次朗讀這句話。2.認(rèn)識“子”的字形和筆順：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這句話中有一個(gè)字和“了”很像，就是“子”。講解“子”的字源，這是一個(gè)象形字，學(xué)生用“子”組詞。根據(jù)“了”的學(xué)習(xí)，自主練習(xí)說“子”的筆順（一筆橫撇 二筆彎鉤 三筆橫，三筆寫成）文中“子”字變色，再讀句子。3. 認(rèn)識“樹”和“葉”的字形和偏旁：將“樹葉”這個(gè)詞語挑出，讓學(xué)生利用“加一加”的方法識字木加對是樹；口加十是葉。觀察發(fā)現(xiàn)“口字旁”和“口”的區(qū)別，“木字旁”和“木”的區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。圖片出示幾種樹的種類，以及它們對應(yīng)的葉子。（楓樹 楓葉；銀杏樹 銀杏葉等），學(xué)生在讀詞語的過程中，熟記“樹葉”的字形和讀音。文中“樹葉”一詞變

5、色，再讀句子。4.認(rèn)識“個(gè)”“片”和“會”的字形和人字頭，發(fā)現(xiàn)“一”的不同讀音：PPT出示“一群大雁往南飛，一會兒排成個(gè)“人”字，一會兒排成個(gè)“一”字。”學(xué)生朗讀句子，拿出“一會兒”這個(gè)詞語，對比“一”的字卡，發(fā)現(xiàn)“一”讀音的變化。讓學(xué)生在文中把有“一”的詞語圈出并按拼音音調(diào)朗讀，在朗讀中感受“一”的變調(diào)。將“一片”、“一會兒”“一個(gè)”板書，通過拼音朗讀三個(gè)詞語，分別識記“片”、“會”、“個(gè)”的字形?！皶庇缮舷聝刹糠謽?gòu)成，學(xué)生用加一加的方法認(rèn)識“會”字，上面是人字頭，下面是云。人在開大會，結(jié)合生活識記人字頭。將詞語放回到句子中，再次朗讀。5.認(rèn)識“大”“飛”的字形和讀音：ppt出示“大雁南飛

6、”的圖片，學(xué)生朗讀詞語。發(fā)現(xiàn)“大”和“人”的不同?？梢哉f出“人添一筆變成大”。讓學(xué)生再次朗讀整篇文章，讀準(zhǔn)生字的字音。【設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)編版識字量較大，在識字教學(xué)時(shí)以隨文識字、結(jié)合生活識字為主，做到字不離詞、詞不離句、句不離篇章?；趯W(xué)生的基礎(chǔ)較好，因此教師在教學(xué)時(shí)要避免說教，多鼓勵(lì)學(xué)生自己表達(dá)?！浚ㄋ模┮?guī)范為主 指導(dǎo)寫字1.書寫“了”和“子”：先說一下兩個(gè)字的筆順，邊說邊書空。再觀察字在田字格中的位置，學(xué)生自己說起筆的位置以及關(guān)鍵筆畫的位置。教師示范，先寫拼音后寫字，然后學(xué)生在課本上的描紅。教師提醒坐姿。學(xué)生對照互評：教師選擇不同層次的學(xué)生課本，投影對照，讓學(xué)生自己說出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2.書寫“人”

7、和“大”：先說兩個(gè)字的筆順，邊說邊書空。因?yàn)閮蓚€(gè)字字形相像，要仔細(xì)觀察兩個(gè)字在田字格中的位置有什么不同。教師示范，學(xué)生描紅書寫。學(xué)生對照互評?！驹O(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橹耙呀?jīng)有了寫字的基礎(chǔ)，因此在這一板塊的教學(xué)中，教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寫字的正確坐姿，一看二寫三對照的寫字順序；同時(shí)，在評價(jià)學(xué)生書寫時(shí)，以同學(xué)互評代替教師點(diǎn)評，讓學(xué)生對自己的書寫有一個(gè)正確的認(rèn)識?！浚ㄎ澹┓磸?fù)誦讀 感受秋天的美麗1.通過之前朗讀課文，你發(fā)現(xiàn)了秋天的哪些變化？ 秋天天氣變涼了；秋天樹葉變黃了，還從樹上落下來了； 秋天的天空那么藍(lán)那么高；秋天大雁南飛；2.當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種變化，便引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的想象朗讀這一句話。3.再次整篇誦讀，鼓勵(lì)學(xué)生能夠背誦課文。4.認(rèn)識自然段：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，文章中有一些字前面或者后面都有空白。講解自然段的劃分，讓學(xué)生按照要求嘗試自己標(biāo)注自然段。5.除了文章中寫到的，你在生活中還感受到了秋天的哪些變化？指導(dǎo)學(xué)