如何在國際化背景下加強我國高等航海教育的國際合作

1、如何在國際化背景下加強我國高等航海教育的國際合作摘要高等教育國際化是當今世界教育開展的趨勢，面臨全球經(jīng)濟一體化的到來及中國參加T，在中國高等教育走向國際的大背景下，作為其重要組成部分的高等航海教育，必然也將走向國際，而高等航海教育國際化的重要途徑之一就是中外合作辦學。闡述了中外合作辦學將成為當前航海教育國際化的重要任務。關(guān)鍵詞高等教育高等航海教育國際化中外合作辦學隨著經(jīng)濟全球化進程加快和知識經(jīng)濟時代的到來，教育開放的全球指向性和教育交流的全球合作性愈加明顯，各國教育都在向國際社會開放，在教育開放中彼此合作，互相借鑒，共同開展。教育國際化是當今教育開展的趨勢。中國自參加T，也加快進入經(jīng)濟全球化行

2、列，面臨著劇烈競爭和來自興隆國家的挑戰(zhàn)，中國高等教育將走向國際化。作為高等教育重要組成部分的高等航海教育，必然也將走向國際。高等航海教育國際化的重要途徑之一就是加強中外合作辦學。1高等航海教育國際化的必然性目前，我國已成為國際上擁有和控制船舶運力較多的國家之一，海上運輸?shù)闹匾饔酶用黠@。國家交通部2022年底最新統(tǒng)計顯示，我國連續(xù)4年保持世界第一海運大國地位。中國作為一個航運大國,要早日實現(xiàn)向航運強國的轉(zhuǎn)變,就必須加快航海教育國際化的進程。高等航海教育是高等教育的重要組成部分，隨著ST78/95國際公約在我國的正式生效，高等航海教育的國際化已成為必然的開展趨勢。航海教育具有鮮明的職業(yè)針對性和

3、行業(yè)特色，又受到國際公約的標準，并要嚴格履行國際公約，航海教育的培養(yǎng)目的、教學內(nèi)容及培養(yǎng)形式等必須與國際接軌。航海教育的開展受航運產(chǎn)業(yè)的影響極其深化，航運產(chǎn)業(yè)的全球化，決定了為其提供人才保障的航海教育必須國際化。高等航海教育國際化首先表如今教育觀念的國際化，要參與全球航運業(yè)的競爭就必須把國際的、跨文化的、全球的觀念交融到航海教育當中去；其次還表如今教育主體和資源、學生交流、師資隊伍的建立與流動、航海人才培養(yǎng)形式以及教育規(guī)章制度等培養(yǎng)標準的日趨國際化。航海教育的國際化的核心是培養(yǎng)目的、培養(yǎng)形式的國際化。2中外合作辦學的必然性2.1中外合作辦學的內(nèi)涵中外合作辦學是指外國法人組織，個人以及有關(guān)國際組

4、織同中國具有法人資格的教育機構(gòu)及其他社會組織，在中國境內(nèi)合作舉辦以招收中國公民為主要對象的教育機構(gòu)，施行教育、教學的活動。中國航海教育國際化仍處在漸進的開展過程中，其國際化進程需要更多深化的考慮與探究。國際交流與合作是航海教育國際化的重要途徑。它是通過與其他國家特別是興隆國家的航運企業(yè)界、航海教育界以及國際海事機構(gòu)在教育、學術(shù)和技術(shù)等方面的合作與交流，引進國外先進的教育思想、人力資源、教育技術(shù)與資金，并使本國航海教育融入到國際航海教育環(huán)境中去，進而成為其先進部分。因此，加強中外合作辦學顯得尤為重要。2.2合作辦學的作用中外合作辦學是航海教育國際化的一種重要形式，可以推動航海高等教育國際化進程。

5、中外合作辦學不僅可以引進國外先進辦學理念，辦學形式以及辦學體制，促使我國高等教育的改革創(chuàng)新，還可以利用國外資金注入以及國內(nèi)生源可觀的學費收入來彌補我國高等教育投入缺乏的缺點。我們可以充分吸收和借鑒國外的先進教學思想和方法、引進國際上先進專業(yè)課程設置、更新專業(yè)，加強師資培訓。中外合作辦學目前正逐漸成為我國航海教育對外交流與合作的一種新形式,成為加快培養(yǎng)中國航運事業(yè)急需的各類人才的新途徑。3如何更好地推動高等航海教育國際化的合作辦學在高等航海教育國際化的大背景下，如何更好地推動中外合作辦學？筆者認為，主要表如今以下幾點：3.1轉(zhuǎn)變辦學理念，引進國外航海高校先進的教學形式與辦學經(jīng)歷長期以來，我國高等

6、航海教育根本仿效前蘇聯(lián)的傳統(tǒng)教育形式，辦學思想上強調(diào)根底理論，崗位才能和素質(zhì)的培養(yǎng)比較薄弱；課程設置上主要采用“公共課根底課專業(yè)課三段式；公共根底課比例偏高，專業(yè)課等加寬知識面的選修課比例偏低；課程教學時數(shù)比例偏大，理論教學時數(shù)比例偏少；課程內(nèi)容上，那么以教材為本，教學內(nèi)容不能及時更新；教學方法上根本為灌輸式，以課堂教學為主。目前歐美航海院校在制訂教學方案與課程設置時，呈現(xiàn)以下特點：辦學觀點上突出職業(yè)教育，強調(diào)根底知識效勞于專業(yè)需求；教學方案上主要以培養(yǎng)目的和崗位才能要求為主線設置課程，課程內(nèi)容服從于崗位才能的需要，有的課程往往綜合了幾個學科的內(nèi)容；教學方法上普遍采用講授、輔導加討論的形式，講

7、授與討論相結(jié)合，與練習相結(jié)合，注重調(diào)動學生的主觀能動性和積極性，進展綜合訓練；教學內(nèi)容上注意嚴密跟隨現(xiàn)代航海技術(shù)的開展，不斷及時刪減舊內(nèi)容，增加新內(nèi)容，講課沒有固定的教材。為此，在高等航海教育國際化的大環(huán)境下，通過中外合作辦學，我國各航海高校在學習國外先進的教學形式與辦學理念等方面顯得尤為重要。3.2優(yōu)化本國資源，引進國外航海高校先進教育資源通過中外合作辦學，可以引進國外資金，引入國外先進航海教育資源，從而彌補高等航海教育的投入缺乏，進步辦學實力。中國自身就具有豐富的航海教育資源，為此，我們要優(yōu)化本國現(xiàn)有航海教育資源，使其與國外先進教育資源很好結(jié)合，從而大力開展高等航海教育。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.l

8、l.3.3航海高校引入質(zhì)量管理體系，建立健全航海教育法律體系我國是國際海事組織(I)八個理事國之一，也是?ST78/95?公約履約國。我國港監(jiān)字1997348號文件規(guī)定在航海教育機構(gòu)要建立質(zhì)量管理體系，以保證我國航海教育與國際航海教育相一致，保證我們培養(yǎng)出來的海員懂得國際航海規(guī)那么，符合國際航海業(yè)的需要。同時，在高校建立質(zhì)量管理體系，可以進步教育質(zhì)量，還可以促進教師隊伍開展，對我國高等教育國際化，培養(yǎng)世界性通用人才，加強我國高等教育在國際競爭中的地位，具有重要作用。目前，我國各航海院校，如上海海事大學、大連海事大學、武漢理工大學、青島遠洋船員學院等，以及其他的船員培訓教育機構(gòu)都已建立了符合ST

9、國際公約的質(zhì)量管理體系，保證了我國航海教育和航海業(yè)與國際接軌。3.4依托航海特色，辦好留學生教育國際間學術(shù)交往越來越親密，研究生教育的國際交流與合作也日益增強，留學生人數(shù)呈快速增長趨勢。許多國家重視研究生教育的國際化問題，擴大留學生招生規(guī)模、進步辦學質(zhì)量。為開展高校留學生教育，應當豐富留學生的專業(yè)領(lǐng)域，注重抓好留學生所涉專業(yè)與本國高?？蒲小W術(shù)的交流與合作，以進步航海高校在國際中的學術(shù)競爭才能。上海海事大學重視并不斷開展與國外的交流與合作，先后與近30個分布在美國、加拿大、英、法、德以及中國臺灣和香港地區(qū)的高校、國際組織、港航企業(yè)等建立了合作與交流關(guān)系，內(nèi)容涵蓋了合作辦學、合作研究及學生交換等

10、領(lǐng)域，留學生的招生規(guī)模也不斷擴大。近幾年，該校商船學院接收與其合作院校緬甸海事大學航海學院留學生，至今已圓滿畢業(yè)。3.5嘗試師生互換的合作形式中外合作辦學促進了中外師生的交流與合作。對于脫穎而出的青年教師，學校應鼓勵其通過去外方學習，在較短的時間內(nèi)外語及專業(yè)程度都得到迅速進步。同時有中外合作辦學工程的學校，也會有外方的專業(yè)教師來校任教，這無論在教學內(nèi)容還是教學方法等方面，都可以為無法出國深造的青年教師提供一個向外方專業(yè)教師學習的良好時機。因此，中外合作辦學機構(gòu)中的教師、學生，不管是中方的還是外方的，他們在工作、教學、學習中不僅承受了新觀念、新知識，同時也感受到了不同文化的碰撞。他們在碰撞中增加

11、了互相的理解，促進了中西文化的交流。這在我國部分航海高校中已有了嘗試，比方上海海事大學、大連海事大學，但仍需進一步加強。3.6進步本校教師專業(yè)素質(zhì)，推動合作辦學鼓勵和支持高素質(zhì)的航海教育教師和研究人員參與國際航運界的各項活動。知名教師參與國際航運界的各項活動是航海教育機構(gòu)提升自身聲譽、親密與國際航海教育聯(lián)絡的一個途徑。我國各航海高校應當采取各種獎勵措施和提供各種平臺,鼓勵和支持高素質(zhì)的航海教育教師和研究人員參與國際航運界的各項活動。為使航海教育走向國際化，上海海事大學商船學院為本院教師提供去國內(nèi)外學術(shù)交流平臺，鼓勵支持本院教師積極參加國內(nèi)外學術(shù)會議，與外界專家、科研活動學術(shù)交流，學習國內(nèi)外先進技術(shù)、學術(shù)信息；鼓勵本院教師出國留學，學習國外先進教育理念、辦學經(jīng)歷，進步教師自身素質(zhì)，更好地推動本校合作辦學。參考文獻1汪誠強.21世紀中國航海教育新思維J.南通航運職業(yè)技術(shù)學院學報,2002(12