蘇科版 第一章.聲現(xiàn)象培優(yōu)

1、第第1頁共 頁第一章聲現(xiàn)象、知識回顧1如圖1甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的產(chǎn)_生_的_；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明可以傳播聲音。.如圖所示，甲圖說明發(fā)聲的物體在一樂聲，說明聲音不僅能在空氣中傳播，聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的_音在空氣中的傳播速度是，在水中的傳播速度是，二者大小相比較_1212.回聲傳到人耳比原聲晚.以上，人耳才能將回聲和原聲區(qū)分開，要想聽到回聲，障礙物跟發(fā)聲體的最近距離應(yīng)該為、聲音的音調(diào)由發(fā)聲體振動的決定的。聲音的響度跟發(fā)聲體的有關(guān)，響度還跟距的遠(yuǎn)近有關(guān)。聲音的音色跟有關(guān)。.日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”這是指它的很大；我們能夠辨別不同

2、樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的不_同_。_男_低音歌唱時女高音輕聲伴唱，男低音與女高音相比較，男低音的響度填“大”或“小”，女高音的音調(diào)填“高”或“低”）、減弱噪聲的途徑有三種方法。在汽車的排氣管上加消聲器，這是在處減弱噪聲；戴上耳塞，減弱傳入人耳的噪聲，這是在處減弱噪聲；在住宅區(qū)植樹，這是在減少噪聲。8超低空飛行的戰(zhàn)斗機有時會把居民家的窗玻璃振破，說明戰(zhàn)斗機飛行時會產(chǎn)生很大的，_同時_聲_波可以傳遞二、考點檢測考點1：聲音的產(chǎn)生與傳播1.（多選題）關(guān)于聲音，下列說法正確的是（）A只要物體在振動，我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音.噪聲也是由物體的振動產(chǎn)生的因為每個人的音調(diào)不同，所以我們能分辨出熟人的

3、聲音D音樂聲對我們來說有時侯也是噪聲2把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，可聽到鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，到最后就聽不到了重新向玻璃罩內(nèi)注入空氣又聽到了鬧鐘的鈴聲這說明，聲音要靠傳_播_，_日_常我們聽到的聲音是靠傳_來_的_，實際上和_也_能_傳_聲_，不_能_傳_聲_3在相同的溫度下，聲音在下列物質(zhì)中的傳播速度由大到小排列的順序是（）A空氣、水、銅.銅、空氣、水C水、銅、空氣D銅、水、空氣考點2：聲音的三大特性1為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖1所示的幾個實驗。你認(rèn)為能夠完A1把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小E把罩內(nèi)的空氣抽去.一；川八聲明顯減小用力吹一根細(xì)

4、管,并將它不斷剪短,聲音變高用發(fā)聲的音叉接觸水面時，水面水花圖1四濺A1把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小E把罩內(nèi)的空氣抽去.一；川八聲明顯減小用力吹一根細(xì)管,并將它不斷剪短,聲音變高用發(fā)聲的音叉接觸水面時，水面水花圖1四濺用力吹-制管，并將它不斷剪短.聲青變高AB.使音叉的振動盡快停下來用發(fā)聲的音叉接觸水面時、水面水花四醒圖6C用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動的情況用力敲打戢面，發(fā)面上的緋屑會跳起使音叉的微小振動放大，便于觀察把聲音的振動時間延遲.使聲波被多次反射形成回聲、“不敢高聲語，恐驚天上人”。這里的“高”指的是聲音的“音調(diào)”、“響度”或“音色”大。月宮里的嫦娥不會聽到你說

5、話的聲音，圖3r因為不能傳聲。（JI4如下圖甲所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸一耨輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的不同；改變鋼尺伸出桌面的卡匚T發(fā)出聲音的不同。乙圖中小白兔能分辨出叫門的不是外婆，是根據(jù)j歙來來判斷.（均選填“響度”、“音調(diào)”和“音色）擊力。實際要阻擋這一武器的襲擊，只要用薄薄的一層或強的攻擊力。實際要阻擋這一武器的襲擊，只要用薄薄的一層或強的攻半導(dǎo)體磁性物質(zhì)真空帶絕緣用考點4：噪聲的危害和控制在如圖4所示的幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于環(huán)境保護的是：（）20kmD.如圖所示的是摩托車引擎后安裝的消聲器的結(jié)構(gòu)圖.摩托車安裝消聲器是采用20kmD的方法來

6、減弱噪聲的。廠三L7A夏電影院放映廳的墻壁上都被裝修成坑坑凹凹的，俗稱燕經(jīng)強廣7:子泥，其目的是為了（）.圖6晚A防止聲音發(fā)生振動.減弱回聲增強響聲.改變聲音的頻率4.一個同學(xué)遲到了，走到門外聽到上課老師的聲音，就知道正在上物理課。他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的來判斷。教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音，關(guān)上門窗是為了在減弱噪聲?？键c5：聲音的利用：1遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨，這說明聲能夠傳遞_。_我_們_聽到的“隆隆”的雷聲是通過_傳_播_的。我們先看見閃電后聽到雷聲，其原因是光傳播的速度比聲音傳播的速度.如果在閃電后聽到雷聲，則閃電發(fā)生處離人的距離是如圖所示，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，繃緊

7、薄膜，在薄膜上放幾粒小米小明同學(xué)在薄膜附近用力敲擊鐵盤，鐵盤因為而發(fā)出聲音，同時發(fā)現(xiàn)薄膜上的小米在跳動，說明聲波可以傳遞.墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說法錯誤的是（）、探測儀收集聲音信號時利用Y固體可以傳聲弱、幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同、幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波D白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用.醫(yī)生正在用聽診器為病人診病聽診器運用了聲音（填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的（“音調(diào)”或“響度”）。有些耳聾病人配有骨導(dǎo)式助聽器就能聽到聲

8、音的原理是。三、知識遷移1（.多選題）下列的實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（）在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；在真空罩里的手機當(dāng)來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了2下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（）.俗話說“隔墻有耳”說明固體也能傳聲B“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的C“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高D用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞能量3下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，不正確的是（）A在音樂會上，人們常用響度來區(qū)分是何種樂器發(fā)出的聲音B用

9、棉線和兩個紙杯可以制成“土電話”，說明固體能夠傳聲刮風(fēng)時，我們能聽到樹葉發(fā)出的聲音，說明樹葉在振動D公路邊植樹，既可以凈化空氣，也可以減弱噪聲4針對下圖2中的四幅圖，下列說法正確的是（）.甲圖中，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度B乙圖中，敲鑼時用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高.丙圖中，隨著向外不斷抽氣手機鈴聲越來越大DT圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染5如圖7所示，用小錘敲右邊的音叉時，發(fā)現(xiàn)掛在左邊音叉旁邊的小塑料球會一次次被彈起，這個實驗說明：（）（）如果這個實驗在月球上進行，塑料小球（也會不會）像圖示那樣被彈TOC o 1-5 h z起。（）分別用大小不等的力

10、敲打音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又I:可以得出什么結(jié)論。Ai四、實驗探究題7為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下實驗現(xiàn)象。序三甲.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴廠加業(yè)，。一、一乙使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙吹笛子時，手指按住不同的孔使會發(fā)出不同的聲音。丁在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，把鐘罩敲響后，把紙在筆尖下迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。請你想一想，能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是哪一個或哪幾個？其他現(xiàn)象顯然不能說明聲音的產(chǎn)生條件，但是分別可以說明什么問題？.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此

11、進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：編號材料長度1cm)橫截面枳nm*)A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍SO1.02I尼龍1001.02猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.()、為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為的琴弦進行實驗。()、為了驗證猜想二，應(yīng)

12、選用編號為的琴弦進行實驗。()、表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容請在表中填上所缺數(shù)據(jù)。.小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合作聲源的是。小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了、兩種實驗方案，你認(rèn)為最佳的是。方案、：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。方案：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離通過實驗得到的現(xiàn)象如表一和表二所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為：、。表一材料衣服錫箔紙泡沫距離較長長短表二材料衣服錫箔紙泡

13、沫響度較響響弱五、計算題(10分)1同.學(xué)們已經(jīng)知道，聲吶不僅可以探測海洋的深度，而且探測過往的魚群。當(dāng)然，如果需要，它還可以探測冰山或暗礁的存在。（）如果聲吶發(fā)出的超聲波信號，經(jīng)過被接收到，超聲波從發(fā)出到返回共走了多少路程？暗礁到船的距離至少有多遠(yuǎn)？（假設(shè)這種波在海水中傳播的速度為）（分）（2）小明知道“嫦娥一號”衛(wèi)星正在探測月球的消息后，他想把聲吶也裝到“嫦娥一號”衛(wèi)星上，從而增加一種探測的手段。你認(rèn)為他的想法可行嗎？為什么？（2分）2.一個人在峽谷中大聲呼喊后聽到了回聲，他是在聲音發(fā)出后3秒鐘聽到的回聲，問反射聲音的峭壁離發(fā)聲的人多遠(yuǎn)？（當(dāng)時空氣的溫度是15左右）六中考鏈接.（2年0）0關(guān)9于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高C中考期間學(xué)校周圍路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量2（.201年0）201年04月14日青海玉樹發(fā)生大地震后，被埋在廢墟里的人采取的自救措施中最切實可行的是（）A大聲呼救B靜等救援人員來營救用硬物敲擊墻壁或水管求救D見縫就鉆，從廢墟中爬出來l3（.201年1）201年13月11日13時46分，日本本州島附近海域發(fā)生里氏9.級0強震并引發(fā)海嘯，地震、海嘯、臺