《我不知道我是誰》讀后感范文

1、第 頁我不知道我是誰讀后感范文 我不知道我是誰讀后感范文 讀完一本經(jīng)典名著后，信任大家都有許多值得共享的東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？但是讀后感有什么要求呢？以下是我細(xì)心整理的我不知道我是誰讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。 有幸參與本周六在焦作圖書館實(shí)行的第十屆書香班級(jí)的頒獎(jiǎng)活動(dòng)，暨賈彤老師的講座跟著繪本學(xué)寫作。能夠參與這樣浸潤書香的活動(dòng)，傾聽這些來自窗外的聲音，洗滌在瑣屑生活中的浮躁，再次擦亮了自己的生命。有幸傾聽賈彤老師的講座，對我收益匪淺，不僅對于繪本的教學(xué)，還有我們家的親子共讀。 活動(dòng)之前，教研室金主任熱忱的通知我參與，并關(guān)切的問我孩子的狀況。當(dāng)知道我們家寶寶

2、十個(gè)多月時(shí)，他很興奮的問我有沒有給孩子讀書？想不想知道怎么給孩子更有效的.講故事？就這樣在主任的熱忱邀請和諄諄教導(dǎo)下我欣然應(yīng)允前往參與。 其實(shí)，我始終是有許多懷疑，例如怎樣和孩子有效的講故事，這些故事究竟傳達(dá)怎樣的信息，我要該怎樣的引導(dǎo)孩子。繪本對于我們來說照舊是一個(gè)新東西，如何正確理解它的價(jià)值，如何正確的運(yùn)用以及如何給孩子帶來怎樣的影響，這些都是困惑著我的問題。賈彤老師雖然講的是通過繪本學(xué)寫作，但是通過他的講解并描述為我們打開了繪本的世界，了解到繪本的奧妙。那些在紙上的圖畫在講解并描述中慢慢活了起來，情節(jié)的生動(dòng)我也慢慢的理解了。其中，我不知道我是誰這個(gè)繪本我已經(jīng)給孩子講了許多遍，妻子也是一有

3、時(shí)間就給孩子講?？墒俏覀兌疾恢肋@個(gè)繪本究竟是什么意思？ 故事的前面為什么要問一大些的問題？自己是什么？自己該住在哪里？自己該吃些什么？剛起先的時(shí)候我會(huì)覺得這是一只多傻的兔子?。槭裁醋髡咭ㄟ@么多的筆墨在這上面呢？莫非他真的不知道自己是什么嗎？在故事的最終達(dá)利說“我還以為我是一只兔子呢！”看來他知道自己是一只兔子，這樣就說明那些不是疑問，而是對生命一系列的追問。是對自己內(nèi)在價(jià)值的一種自覺的探究。 為什么達(dá)利在遭受杰西的時(shí)候會(huì)有這樣驚人的表現(xiàn)？妻子打趣地說是無知者無畏！我卻不這樣認(rèn)為，達(dá)利既然知道自己是一只兔子，就肯定知道黃鼠狼是兔子的天敵。可是為什么達(dá)利為什么不像其他兔子一樣逃跑呢？或許我們忽視了故事前面講到達(dá)利長了一個(gè)不知道干什么的大腳?？赡苓@是達(dá)利唯一的優(yōu)點(diǎn)吧！可是就是這個(gè)優(yōu)點(diǎn)在關(guān)鍵的時(shí)刻變更了達(dá)利和兔子們的命運(yùn)。 剛起先我還覺得就是這樣幾頁紙的圖畫書就賣三十多塊錢，太貴了?，F(xiàn)在當(dāng)我讀懂的時(shí)候，我是越讀越喜愛，就是這樣的一個(gè)道理用這樣的故事講出來，實(shí)在是難能珍貴，對于孩子的成長肯定不是用金錢可以衡量的。我覺得每一個(gè)孩子都是一只“兔子”?？墒遣皇敲恳粋€(gè)都能有幸成為“達(dá)利”。做為家長，請不要忽視孩子對生命價(jià)值的追問，更不要為孩子貼上有型標(biāo)簽限制他的成長。孩子，請信任你肯定有屬