蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷最新doc

1、文檔編碼 : CE6Z2C6W3S9 HJ4X1C9P10J9 ZJ4H2D7J1B9五年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)試卷成果 _ 一、字詞俱樂部；（17 分）號(hào) 學(xué)1、看拼音,寫詞語(yǔ)；（6 分） x ng y y ng d n cu lu lln ku zh Sh 片（）光部（）（）目寸光2、用“ 虛” 字組成不同的詞語(yǔ)填空； （3 分）名 姓回首五年的學(xué)校生活, 美好的時(shí)間我們沒有 （）,和同學(xué)們喧鬧爭(zhēng)辯,向老師（）請(qǐng)教,泛舟于浩渺的學(xué)問海洋,暢游在（）的網(wǎng)絡(luò)世界 3、按要求寫詞語(yǔ) ；（6 分）（1）表示“ 看” 的意思的四字詞語(yǔ)：、（ 2）新學(xué)期,學(xué)校來了一位年輕帥氣的老師,你會(huì)用這些成語(yǔ)形級(jí) 班容：

2、、（3）三顧茅廬 （出自上下五千年的歷史故事）_ _ 、_ _ 街頭巷尾（含一對(duì)反義詞）_ _ 、_ _ 恩重如山（含有比如詞）_ _、_ _ 4、填寫成語(yǔ)主人公；（2 分）聞雞起舞 （）入木三分 （）一諾千金 （） 破釜沉舟 （）二、句子集中營(yíng) ；（7 分）1、喂,王明,快把你的直尺拿給我用一下；話換個(gè)說法）（以文明用語(yǔ)的要求,將以下校 學(xué)2、觀看著漂亮的舞蹈和悅耳的音樂,大家興奮極了；（用修改符號(hào)修改語(yǔ)句）3、胡夫金字塔真高??！ （改為夸張句）4、讀了阿炳、海倫的故事,你確定很受感動(dòng),的話 ；請(qǐng)你創(chuàng)作一句自我勉勵(lì)1 _ 5、“ 神舟” 六號(hào)發(fā)射成功,每一個(gè)炎黃子孫都感到無比自豪；（改成帶問

3、號(hào)的句子,句子意思不變）6、照樣子,接下去寫 ：假如你是魚兒,那歡快就是一汪涼爽快涼的水；如果你是小草,那歡快就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；假如你是（）,那歡快就）；（季節(jié)） 的是（）；假如你是（）,那歡快就是（三、積存呈現(xiàn)臺(tái)；（20 分）1、游園不值是代詩(shī)人的作品,這是頌揚(yáng)詩(shī)；詩(shī)中寫詩(shī)人去游園恰逢主人不在,從詩(shī)題中“” 這個(gè)詞可以看出,詩(shī)句“,”已成為千古名句；請(qǐng)你再寫一句課外積存的描寫春天美景的詩(shī),；2、阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告知人們,他愛,他愛,他愛,他愛 3、經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí),我們知道（填人名） 實(shí)現(xiàn)了中國(guó)飛天夢(mèng),火星是地球的；仍明白了的隱秘,熟識(shí)了的阿炳,懂得了的道理 ；4、假如給我三天光

4、明是美國(guó)作家的作品,也是她的自傳；她一生寫下了 14 部著作；她這種、的奮斗精神值得我們學(xué)習(xí)；像她這樣的的人仍有很多,如、等,我也常用 等名言警句來勉勵(lì)自己與困難作斗爭(zhēng)；5、司馬遷用 13 年寫成；馬克思和恩格斯用了 40 年編寫；徐霞客用了 30 年寫成；李時(shí)珍用了 27 年編寫 讀了以上內(nèi)容,你受到的啟示是；6、補(bǔ)充詩(shī)句,再填空；（1）,柳暗花明又一村；（2）,老大徒傷悲（3）日照香爐生紫煙,；（4）水光瀲滟晴方好,；（3）（4）句描寫的名勝分別是（）、（）7、時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀作者是（）（填國(guó)家） 的（）（填人名）,文中的柴斯特是一只（）,他是個(gè)宏大的音樂家,他是用（）發(fā)音；他最2 寵愛吃（

5、）, 可是他在夢(mèng)游中吃的卻是（）；四、閱讀歡快園；（31 分）閱讀一（ 16 分）正值他專心致志寫作 史記的時(shí)候,一場(chǎng)飛來橫禍突然降落到他的頭上；原先,司馬遷由于替一位將軍辯護(hù),得罪了漢武帝,入獄受了酷刑；司馬遷悲 憤交加,幾次想血濺墻頭,了此殘生,但想到史記仍沒有完成,便打消了這個(gè)念頭；他想“ 人總是要死的,有的（）有的（）；我假如就這樣死了,不是比鴻毛仍輕嗎？我確定要活下去！我確定要寫完這部 史書！” 想到這里,他盡力克制自己,把個(gè)人的恥辱、痛楚全都埋在心底,重 又?jǐn)傞_光滑平滑的竹簡(jiǎn),在上面寫一行行工整的隸字；1、這段文字出自課文、,司馬遷是人（填朝代） ,同朝代的歷史名人仍有（填人名）（

6、 2 分）2、括號(hào)補(bǔ)充完整,并寫出引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容在史記中的原文：3、用“（姓名）” 畫出司馬遷“ 發(fā)” 畫出司馬遷的“ 飛來橫禍” ,用“憤” 寫史記的句子；2 分 4、“ 悲憤交加” 的意思是；司馬遷“ 悲” 的是,“ 憤” 的是、,選文中表現(xiàn)他“ 悲憤交加” 的詞語(yǔ)是2.5 分 5、司馬遷想：我假如就這樣死,就是的死；就是的死；就是的死 這樣的死就是鴻毛的死；而只有的死,才是重于泰山的死；歷史上死得比泰山仍重的人物有：、,死得比鴻毛仍輕的人物有；（3.5 分）5、讀了這段話,我想起文天祥的一句詩(shī)“,” ,這是對(duì)司馬遷的人生寫照； （1 分）6、把劃?rùn)M線的句子改成反問句；（1 分）3 7、讀完

7、這個(gè)片段, 在你眼前顯現(xiàn)了一個(gè)怎樣的司馬遷？請(qǐng)用一段文字表達(dá) 你此時(shí)內(nèi)心的真實(shí)感受；（2 分）_ _ 閱讀（二）（15 分）閃 光 的 扣 花 星期天, 媽媽帶我上街； 我特意拿產(chǎn)生日時(shí)姑姑送給我的扣花（帶 戴）在胸前；這扣花可真漂亮,一（棵棵 顆顆） 晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里；動(dòng)一動(dòng),“ 金孔雀” 就閃閃發(fā)光,特殊惹人寵愛；街上 ,商場(chǎng)的人更多； 我和媽媽好不簡(jiǎn)潔才擠進(jìn)柜臺(tái)；正值我被 的衣料吸引時(shí),肩膀被推了一下；我氣得猛一回頭,沖（chn ch ng）著推我的那人嚷道：“ 擠什么 .” 沒想到那人不但不惱,反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,用手指著我的前胸,嘴里一個(gè)勁地“ 啊,啊 ” 并招手

8、要我出去；我低頭一看“ 糟糕 . 我的扣花沒了 . ”我不耐煩地?cái)D出人群；只見那人大約三十來歲,個(gè)子不高,瞇著一雙不太有神的眼睛；他一見我 便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前 我接過扣花定睛一看 咦 這莫非不是我丟的那枚扣花嗎 我氣呼呼地問 你這人怎么任憑拿我的扣花 那人見我發(fā)火,嘴里一個(gè)勁兒地“啊,啊 ”臉上現(xiàn)出焦急的 心情 表情 ；他一會(huì)兒指指我手中的扣花,一會(huì)兒又彎腰走幾步,做出撿東西的樣子,好像要告知我什么；看他的表情和動(dòng)作,我明白了他是個(gè)聾啞人,是他拾到了我被擠掉的扣花,并交仍給我,可我竟 “ 芳芳,你怎么站著發(fā)呆 .” 媽媽的聲音打斷了我的思緒, 我忙（）,人呢.我仍沒有感謝他呢

9、,他卻不見了；我隨媽媽走出商場(chǎng), 一邊走一邊找那個(gè)人, 期望看到那雙不太有神的眼睛；多么可敬的聾啞人啊 . 那 的珍貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心； 然而我沒有找見他,只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光,顯得更加漂亮；1、在文中括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語(yǔ),把錯(cuò)誤的劃去；（2 分）2. 把下面的詞語(yǔ)精確地填寫在文中的 里；（2 分）人山人海 拾金不昧 五光十色 四下環(huán)顧3. 給第三段有關(guān)的句子加標(biāo)點(diǎn)； （2 分）4、從文中找出近義詞； （2 分）4 討人寵愛（）寶貴（）環(huán)視（）期望（）5. “ 是他拾到了我被擠掉的扣花,并交仍給我,可我竟 ”（2 分）把省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充出來 這里用省略號(hào)表達(dá)了“ 我”6、文章主要寫了_ _ _ _ 的事情,表現(xiàn)了聾啞人的精神品質(zhì)；（2 分）7、看了短文你有什么收成呢？想一想,假如“ 我” 后來又恰恰遇到了那位聾啞 人,“ 我” 會(huì)怎么做呢？ （3 分）_ _ 五、習(xí)作大舞臺(tái)；（25 分）1、小練筆；（5 分）有句話這樣說：“ 人才不愿定有口才,而有口才的人確定是人才；” 足見口 才對(duì)于一個(gè)人的重要程度,從某種意義上說也是衡量一個(gè)人才能強(qiáng)弱的標(biāo)準(zhǔn)之 一；考考你：你想?yún)⒓影嚅L(zhǎng)競(jìng)選,