蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案

1、文檔編碼 : CZ4W7K7F5D10 HP6T7Z5R10X8 ZG8N3I2Y8F4蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案單元復(fù)習(xí) 2 課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 92 頁題；教學(xué)目的：1. 立足同學(xué)的數(shù)學(xué)現(xiàn)實,創(chuàng)設(shè)童話情境,借助“ 闖關(guān)” 進(jìn)展觀看、比照、估算、分類、溝通等活動,拓展同學(xué)思維；通 整十 過算一算, 比一比, 溝通兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位與不進(jìn)位及兩位數(shù)減一位數(shù)、數(shù)的聯(lián)絡(luò),完善認(rèn)知,提高口算才能,開展智力；2. 營造樂學(xué)氣氛, 在同學(xué)充分參與學(xué)習(xí)活動的過程中,略的實際問習(xí)題,積攢數(shù)學(xué)活動體會,感應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決一些簡受數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性、挑戰(zhàn)性,培養(yǎng)同學(xué)的問習(xí)題意識、合作

2、意識和應(yīng) 意圖識；教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動 表達(dá)：同學(xué)們, 咱們的老伴侶藍(lán)貓聽說最近我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法和退位減法,可 歡快了；今日,老師把它請來了；（電腦呈現(xiàn)：藍(lán)貓！我是藍(lán)貓大哥！最近我在新開了一家藍(lán)貓專賣店,大家想去逛逛嗎？看看誰能開動腦筋,運 用最近剛學(xué)的學(xué)問克制重重障礙,記住,優(yōu)惠多多、獎品多多；）二、聯(lián)絡(luò)實際,開放活動 1. 勇過大山（藍(lán)貓：大山攔住了去路,怎么辦呢？不急,咱們解決了這些問習(xí)題就能過山了； ）出示： 36+3 36+7 發(fā)問：你運算 36+3 是怎么想的？ 36+7呢？這兩道習(xí)題有什么雷同點？為什么 36+3 得三十多,而 36+7 得四十多呢？出示： 6+27

3、 60+27 發(fā)問：運算這兩道習(xí)題需要留意什么？請揭示一下同組的小搭檔；（解決問習(xí)題后,大山粉碎； ）93 頁第 5 習(xí)題；2. 智闖連環(huán)洞；教科書第（藍(lán)貓：方才大家的表現(xiàn)真棒！咱們又來到了連環(huán)洞；）師：這個洞一個門連著一個門,每道門上都有一道算式,請大家估一估,得數(shù)是 幾十多,答對一道過一關(guān),預(yù)備好了嗎？分別出示算式,同學(xué)搶答；1 / 4師：慶賀大家順當(dāng)過關(guān)！3. 巧過獨木橋；教科書第 93 頁第 2 習(xí)題；（藍(lán)貓：瞧瞧！一條小河攔住了去路,只有一座獨木橋,咱們得運算一習(xí)題才能 走一步；）示范兩道；師：好,咱們在小組里分工算一算, 一人算 2 習(xí)題,看看哪個小組算得又對又快；師：藍(lán)貓方才發(fā)覺

4、幾個小伴侶是這樣算的, 你們當(dāng)當(dāng)小老師,說說他們算得對嗎？假如不對,錯在哪兒？指名答復(fù)；師：大家相互幫忙,最終過了河；4. 頑皮釣魚 師：瞧瞧,頑皮在河邊釣魚,遇到難習(xí)題了,它想把這些魚分放在兩個桶里,誰 能來幫幫它？同學(xué)獨立連線；請同學(xué)報告；5. 口算（藍(lán)貓：看,藍(lán)貓專賣店最終到了；想進(jìn)去嗎？最終我仍要考考你們；）請大家打開課本 93 頁找到第 4 習(xí)題,老師計時,在 2 分鐘內(nèi)完成,看誰又對又 快；同學(xué)獨立運算；師：現(xiàn)在請同桌的小伴侶相互當(dāng)當(dāng)小老師,改一改,做對的給他畫一面紅旗；同桌相互批改,老師報答案；師：小伴侶們團(tuán)結(jié)合作,相互幫忙,最終可以進(jìn)藍(lán)貓專賣店了！6. 解決實際問習(xí)題（出示：藍(lán)

5、貓專賣店新開張, 有不少的貨品, 書包 34 元,筆盒 8 元,書 10 元；）問：你想要買什么？師：咱們看看,藍(lán)貓、頑皮、灰灰他們買了些什么？（出示：藍(lán)貓買一個書包和一個筆盒,頑皮買了一個筆盒和一本書,灰灰買了 2 個筆盒；）問：誰買東西花的錢最多？花了多少錢？請小伴侶們小組里爭辯一下,看看哪個小組又對又快；三、評判 藍(lán)貓：小伴侶們,感謝大家到我的專賣店做客,今日你們的表現(xiàn)真棒！你們覺得 這節(jié)課哪個小伴侶的表現(xiàn)呢？課后反思：讓同學(xué) 玩耍是同學(xué)所喜聞樂見的形式, 因此在這節(jié)課中我把玩耍與學(xué)問相結(jié)合,在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時得到興奮的體驗；在教學(xué)中我發(fā)覺同學(xué)個個愛好盎然,積極性特殊高； 同時我以評判來促

6、進(jìn)同學(xué)紀(jì)律的組織,讓同學(xué)在玩中有所學(xué),正所謂“ 潤物細(xì)無聲” ；其次課時 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 93-94 頁 教學(xué)目的：1. 在同學(xué)把握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的運算方法2 / 4的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高運算速度和正確率；2. 使同學(xué)進(jìn)一步懂得應(yīng)用習(xí)題的數(shù)量關(guān)系,正確地解答應(yīng)用習(xí)題；教學(xué)重點：穩(wěn)固和兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法 教學(xué)難點：懂得應(yīng)用習(xí)題的數(shù)量關(guān)系,正確地解答應(yīng)用習(xí)題；教具預(yù)備：教學(xué)掛圖或多媒體,小黑板；一、導(dǎo)入新課,明確目標(biāo)；我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的運算方 法,今日我們要上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行穩(wěn)固計 算和應(yīng)用習(xí)題練習(xí)；

7、二、練習(xí)設(shè)計：（一）運算練習(xí)；1. 復(fù)習(xí)第 7 習(xí)題；算一算,比一比；獨立完成,集體溝通時發(fā)問：（1）第 1 組的兩道習(xí)題在運算時有什么不同？（56+32是不進(jìn)位加法,不需要進(jìn)位,56+39 是進(jìn)位加法,需要進(jìn)位； ）（2）第 2 組的兩道習(xí)題在運算時有什么不同？（56-32 個位夠減,不需要退位,56-39 個位不夠減,需要退位； ）獨立完成,集體溝通,說說每組的兩道習(xí)題有什么不同？老師在評講時, 突出進(jìn)位加和不進(jìn)位加、 退位減和不退位減在方法上的聯(lián)絡(luò)和區(qū) 別；2. 復(fù)習(xí)第 8 習(xí)題；（1）判定一下習(xí)題中的8 道習(xí)題,加法的哪些是進(jìn)位,哪些不是進(jìn)位,減法的哪些是退位的,哪些不需要退位,每習(xí)題

8、的得數(shù)是幾十多；（2）同學(xué)運算并與估量的結(jié)果進(jìn)行比較；3. 復(fù)習(xí)第 9 習(xí)題；同桌同學(xué)相互練習(xí),比一比誰算得好；誰先奪到紅旗；（二）應(yīng)用習(xí)題練習(xí)；1. 復(fù)習(xí)第 6 習(xí)題；（1）出示第 6 習(xí)題圖,觀看圖發(fā)問,圖中告知我們什么？（2）“ 求小寧已經(jīng)看了多少頁？” 需要哪些條件？怎樣算？（同學(xué)運算解答,集體溝通；）2. 復(fù)習(xí)第 10 習(xí)題；（1）出示第 10 習(xí)題圖,觀看圖發(fā)問,圖中告知我們什么？（桃樹 56 棵,梨樹 38 棵）（2）“ 求桃樹和梨樹一共有多少棵？” 需要哪些條件？怎樣算？（同學(xué)運算解 答,集體溝通；）（3）“ 求桃樹比梨樹多多少棵？” 需要哪些條件？怎樣算？（同學(xué)運算解答,集體

9、溝通；）（4）依據(jù)這道習(xí)題的條件你仍可以提出什么問習(xí)題？3 / 4分小組爭辯,集體溝通后解答；3. 復(fù)習(xí)第 11 習(xí)題；（1）出示復(fù)習(xí) 11 習(xí)題；觀看表格格式后發(fā)問, 從表格格式中得到什么數(shù)學(xué)信息？（2）要求小芳兩次一共跳了多少下？需要選擇哪兩個條件？怎樣運算？（3）要求小剛其次次比第一次少跳多少下？需要選擇哪兩個條件？怎樣運算？（4）依據(jù)表中的條件,你仍可以提出什么問習(xí)題？分小組爭辯,集體溝通后解答；三、穩(wěn)固練習(xí)：1. 書架上原有 64 本書,借走 36 本,仍剩多少本？2. 書架上原有 64 本書,借走一些,仍剩28 本,借走多少本？3. 書架上有一些書,借走 36 本,仍剩 28 本,原先有多少本？4. 選擇算式：學(xué)校有 42 個皮球,借給同學(xué)10 個,仍有幾個？.42-10=32 （球）.42-10=32 （個）.42+10=52（個）5. 樹上先