雙減藝體備課組備課教學設計

1、2022-2023年度藝體備課組備課教學設計年段五年級；四年級主備人時間2022年9月22日地點美術教室課題變臉車（一）備課組長主題課改研究本年段 課標解 讀：五年級：本課屬于“造型表現”學習領域，是本單元中一節(jié)非常 有趣的課，學習的主要內容就是通過繪畫和手工制作結合，讓臉上的表 情動起來。是一節(jié)趣味性很強、能夠讓學生“玩中學”的課。在玩的同 時，教材滲透了傳統(tǒng)川劇“變臉”的內容，激發(fā)學生進一步了解傳統(tǒng)文 化的興趣。在此之前，學生已經對人臉部的表情有了一定了解，并且嘗 試表現人和動物臉部不同的表情特點。因此，在本課的學習制作中，學 生更多的精力將放在研究“如何讓臉變起來”這一問題上。五年級學生

2、 的動手能力已經較強，只要教師引導得好，創(chuàng)意思維激發(fā)得好，學生就 能在“玩玩樂樂”中，體驗變臉的樂趣、探究變化的方法，并能夠積極 主動地了解傳統(tǒng)“變臉”的微妙。四年級：這節(jié)課是本冊教材中以車為主題的單元中的一課。在這個 單元中，分別從了解車、畫車、設計車、制作車一系列漸進有序地安排 了四課內容，我設計的車是第二課。前一課主要讓學生了解了車的 歷史、種類，并通過觀察、回憶，描繪了現實中的各種車。本課主要是 讓學生從造型和功能兩方面來設計汽車，在掌握一定的設計方法的同 時，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、科學意識、人文意識，讓學生在智慧 與想象結合的創(chuàng)造活動中體驗與感悟。表達主 題的設變臉：在上節(jié)課觀察

3、、表現表情的基礎上，進一步觀察表現臉計：部表情變化時五官的特點。通過探究實踐掌握讓臉變化的方法。能用繪 畫或手工制作的方法設計變化的臉。在小組合作探究、創(chuàng)作過程中，激 發(fā)創(chuàng)意、體驗合作樂趣、提高動手能力、增強學習美術的興趣。車（一）：帶著學生了解幾種汽車設計的方法，知道車的設計 與制造要符合人的需要，適應時代開展的需要。能夠用仿生的方法設計 汽車的外形，并用添加的方法豐富汽車的功能。提高環(huán)保意識，增強熱 愛科學、敢于想象的情感。本課的 中心問 題變臉：通過觀察、探究，了解讓臉部的表情動起來的方法，會 用簡單易操作的方法，讓自己的臉或畫上的臉動起來。激發(fā)創(chuàng)意，讓臉 的變化出人意料。車（一）：能夠

4、用仿生的方法設計汽車的外形，用添加的方法 豐富汽車的功能。有效地激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，在創(chuàng)作的過程中感受到 智慧與想象結合的巨大魅力。研討記 錄教學設 計變臉方文君 一、教學目標：認知目標：在上節(jié)課觀察、表現表情的基礎上，進一步觀察表現臉部表 情變化時五官的特點。技能目標：通過探究實踐掌握讓臉變化的方法。 能用繪畫或手工制作的方法設計變化的臉。情感目標：在小組合作探 究、創(chuàng)作過程中，激發(fā)創(chuàng)意、體驗合作樂趣、提高動手能力、增強學習 美術的興趣。二、教學重難點：教學重點：通過觀察、探究，了解讓臉部的表情動起來的方法，會用簡 單易操作的方法，讓自己的臉或畫上的臉動起來。教學難點：激發(fā)創(chuàng)意，讓臉的變化出

5、人意料。三、教學準備教師：PPT課件、范畫、教具學生：色紙、剪刀、雙面膠、勾線筆、水彩筆四、教學過程.導入“變臉”視頻導入欣賞川劇的變臉片段，領略它的魅力（課件播放川劇變臉視頻）生欣 賞視頻（2）學生展示“變臉”生戴上事先準備好的口部圖片，配合音樂表演“變臉”。出示課題變 臉.新授（1）欣賞創(chuàng)意變臉課件出示變臉作品，師生共同賞析（2）演示不同表情的五官變化師:剛剛我們所看到的變臉和唐老師表演的變臉,都只改變了嘴的局部, 所以我們不需要改變整張臉，只要改變局部五官，也能“變臉”（課件 出示文字：改變局部五官），如眼睛、嘴巴等。那你們知道面部表情的 變化，主要靠哪幾個五官？生：嘴巴、眼睛、眉毛師：

6、（出示空白面部及各種五官）是的。比 如我們生氣的時候，五官是怎樣的？師：有誰想來試一試生氣、委屈、 開心的表情。（3）初步嘗試“變臉”（6分鐘）課件出示刺猬、雞蛋等“變臉”后有趣的圖片生欣賞師：剛剛看了這么多，同學們一定也想試一試、玩一玩。請同學們拿出口罩試著在自己的口罩上畫一畫。（5分鐘）師：同學們可以借鑒我們剛才看過的有趣的口罩表情。（4）欣賞夸張表情（3分鐘）師：老師這兒還有一些非常有趣的表情（課件出示夸張表情），我們來看一看。生欣賞師：我們都愛看卡通片，卡通片的人物表情都非?？鋸?。這部非常受歡 迎的海賊王就是如此。（課件出示海賊王人物表情）可愛的喬 巴、耿直的路飛等等，他們夸張的表情給

7、我們帶來多少樂趣?。∩?賞圖片（5）你做表情我來猜（2分鐘）師：下面我們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫做你做表情我來猜。每組派一名 代表上臺，根據老師出示的文字做表情?？凑l猜的快且多！生上臺比 拼教師示范播放教師示范微課視頻師：下面，該同學們了！記住，表情要夸張、有趣哦?。ǔ鍪痉懂?，課 件循環(huán)播放卡通表情）.學生作業(yè)指導學生作業(yè)，有好方法的全班推薦、表揚.作業(yè)展示表情變化豐富、有趣的上前展示。.小結、拓展車（一）韓文靜 教學目標：認知目標：了解幾種汽車設計的方法，知道車的設計與制造要符合 人的需要，適應時代開展的需要。技能目標：能夠用仿生的方法設計汽車的外形，并用添加的方法豐 富汽車的功能。情感目標

8、：提高環(huán)保意識，增強熱愛科學、敢于想象的情感。學情分析這節(jié)課是本冊教材中以車為主題的單元中的一課。在這個單元中, 分別從了解車、畫車、設計車、制作車一系列漸進有序地安排了四課內 容，我設計的車是第二課。前一課主要讓學生了解了車的歷史、種 類，并通過觀察、回憶，描繪了現實中的各種車。本課主要是讓學生從 造型和功能兩方面來設計汽車，在掌握一定的設計方法的同時，著力于 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、科學意識、人文意識，讓學生在智慧與想象結合 的創(chuàng)造活動中體驗與感悟。重點難點重點：能夠用仿生的方法設計汽車的外形，用添加的方法豐富汽車 的功能。難點：有效地激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，在創(chuàng)作的過程中感受到智慧與 想象結合的

9、巨大魅力。教學過程導入師：上節(jié)課我們一起用線描的形式表現了生活中的車。今天，讓我 們一起走進一個神奇的汽車世界。操作提示：點擊按鈕“影片欣賞”，欣賞影片汽車總發(fā)動片 斷1分鐘操作提示：點擊上方問題的文字或鉛筆，出示汽車圖片。2、師：知道這部影片的名稱嗎？喜歡嗎？喜歡它什么？（汽車會 說話、有嘴巴、有眼睛）板書：功能、造型操作提示：點擊右下角返回按鈕返回?；顒樱ㄒ唬⑵囋O計大師班格爾介紹：操作提示：點擊按鈕“造型設計”師：確實，汽車的外形在一定程度上決定著它的受歡迎程度，著名 汽車設計大師班格爾就曾把20世紀汽車的外形概括成三個詞：“小木 屋、船、電冰箱”。操作提示：點擊文字，出示班格爾相應的

10、圖片和錄音介紹。點擊 右下角返回按鈕返回。2、夸張變形：現代車（2分鐘）：操作提示：點擊夸張變形的圖片。師：隨著人們審美需求的不斷提高，對車的外形也有了更高的要求, 你們看（現代車的圖片），這就是時尚新穎的現代車，它和傳統(tǒng)的汽車 相比（出現相應的傳統(tǒng)車），有了怎樣的變化？生：車頂的形狀由平直的線條變成了凸起的弧線。師：是呀，只要把普通汽車的某一局部適當變形，就能給人新的視 覺享受。（板書：變形）師：這輛車哪里發(fā)生了變化？還可以怎樣改變？3、仿生設計：概念車（5分鐘）操作提示：點擊仿生設計的圖片。師：我覺得這種方法設計的車還不夠特別，能不能設計出更加個性 化的汽車呢？（板書：個性化）師：（示范先

11、畫出一個桔子，然后添畫成一輛汽車）師生交流。師：我是怎樣畫出這輛汽車的？生：先，再師：多簡單的方法呀！不過我也是從汽車設計師那里學來的，現在 就讓我們一起欣賞這些大師的作品吧。操作提示：點擊圖片，放大欣賞概念車，點擊圖片返回。師：平常你們見過這樣的汽車嗎？生答（沒有）。師：這些汽車是設計家創(chuàng)意實驗階段的產品，還沒有正式生產，我 們稱它為“概念車”。我們把這種模仿生活中的物品設計汽車的方法稱 為仿生。還可以模仿生活中的哪些東西來設計汽車呢？生答。師：看來能設計成汽車的東西真不少，下面我們來玩一個小游戲。操作提示：點擊旋轉轉盤。師示范：用車身、車輪和車窗的任意組合，畫出一輛汽車?；蛴盟?紙的方法，

12、用任意形設計一輛車（見視頻：教師示范）。學生嘗試用任意形設計汽車。師：簡單點評?；顒樱ǘ?、辯論角：師：剛才小朋友們設計了很多漂亮的汽車，你們可真了不起，這么 快就學會了設計汽車的。老師這里還有一張小朋友設計的蛋筒汽車，你 們覺得他設計得好嗎？為什么？操作提示：點擊辯論角，展示1輛蛋筒造型的車。根據學生的回答，適時板書：科學、實用（點擊辯論題，有功能設計的介紹）師總結：由此可見，我們設計汽車時不能光考慮外型，更應該考慮 它的功能。師：你認為未來的汽車會具有哪些功能呢？小組討論一下。生答，教師簡單提煉，適時板書：人性化。師:如果把我們的設想添加到造型獨特的汽車上，涂上多彩的顏色, 再添畫完整的

13、背景（師邊說邊把黑板上桔子汽車進一步完善，添加背 景），這樣，我設計的汽車就更完美了。能猜出這輛汽車具有哪些功能 嗎？師：你們是不是也想動手了？別著急，看一看小設計師們的作品能 給你什么啟發(fā)。操作提示：點擊作品欣賞，展示學生作品。生答（構圖、色彩等）。學生作業(yè)師：現在，咱們可以動手了。（在第一次作業(yè)的基礎上添畫）、布置作業(yè)：設計一輛造型獨特、功能強大的車。2、設計要求：(1)不拘泥于真車，大膽想象。(2)為自己設計的車著色，添加背景，可以用文字來說明，還可以寫上自己的設計感言。操作提示：點擊作品欣賞，滾動播放圖片。展示評價學生作品貼于展示區(qū)，互評：你最喜歡哪一輛車，為什么？自評：局部作品由作者

14、介紹。總結：設計大師戈雅說：“與智慧結合的幻想是藝術之母和奇跡之 源”，今天，你們就用自己的智慧和幻想創(chuàng)造了奇跡。研討照 片沖沙i研討照 片沖沙iX 麻牛 條各524隊反0青呢代冬初仃4)| 宿弋和今修忸墻洌4砒帙j. riu- j *1 M i神八一二炳一 卜|鹿毯釗,繇泉7r ；生母幺一工匚_ 7 一鋪棄出；和#.皂出為*3面靛 %* 仃彳嫉5三號Jaw的r，；力七g：松及&y2%K*MSI 04號%，! 二.象7y1記712萬掌k而曰) ；r聲都家耳7大耳板*學且本司成，f 耳,號列的2#光供，f.K.蛇為油Ki林中杯并樹。&Ut電.44虬淋馥 羽電河碗,片成缸W地&，皿*,以均所出 “工會及辦1用力幺&,刷.限產，酢d版及西也過一 齡 3如修麗媯轉.：、：2WK”上山【出也隔才出也逢屏彳m*s*i1二地一id分鼠.小 打武年幅3