護(hù)理學(xué)的發(fā)展及基本概念學(xué)習(xí)課件

1、HU LI XUE DAO LUN護(hù)理學(xué)導(dǎo)論HU LI XUE DAO LUN護(hù)理學(xué)導(dǎo)論計(jì)劃學(xué)時(shí)：40授課方式：理論講授+臨床見習(xí)考核方法：理論考試+平時(shí)學(xué)習(xí)方法建議 作業(yè)見習(xí)教學(xué)參與課程簡介 2計(jì)劃學(xué)時(shí)：40作業(yè)課程簡介 2討 論 你為什么選擇護(hù)理專業(yè)？ 請談?wù)勀銓ψo(hù)理的認(rèn)識 3討 論 你為什么選擇護(hù)理專業(yè)？3？護(hù) 理打針發(fā)藥灌腸導(dǎo)尿監(jiān)護(hù)配合手術(shù)一種藝術(shù)一門科學(xué)一種幫助性專業(yè)一個(gè)高尚的職業(yè)4？護(hù) 理打針一種藝術(shù)4第一章護(hù)理學(xué)的發(fā)展及基本概念 第一章護(hù)理學(xué)的發(fā)展及基本概念 學(xué)習(xí)內(nèi)容第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展 第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、目標(biāo)與范疇 第三節(jié) 護(hù)理學(xué)的基本概念 第四節(jié) 中國護(hù)理工作的展望

2、 6學(xué)習(xí)內(nèi)容第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展 第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能概括南丁格爾對護(hù)理專業(yè)的主要貢獻(xiàn)2.能解釋健康、護(hù)理、整體護(hù)理的概念3.能概括護(hù)理學(xué)的任務(wù)和護(hù)理專業(yè)的主要工作范疇4.能概括護(hù)理學(xué)發(fā)展史和不同階段的護(hù)理特點(diǎn)5.能說出國內(nèi)外護(hù)理發(fā)展的重要事件重點(diǎn)：護(hù)理學(xué)的四個(gè)基本概念內(nèi)涵 7學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能概括南丁格爾對護(hù)理專業(yè)的主要貢獻(xiàn)重點(diǎn)：護(hù)理學(xué)的第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展一、西方護(hù)理學(xué)的形成和發(fā)展護(hù)理學(xué)是最古老的藝術(shù)、最年輕的專業(yè)自從有了人類就有了護(hù)理護(hù)理學(xué)的發(fā)展與人類的文明息息相關(guān)9一、西方護(hù)理學(xué)的形成和發(fā)展護(hù)理學(xué)是最古老的藝術(shù)、最年輕的專業(yè)（一）古代護(hù)

3、理人類早期：自我保護(hù)式、互助式、家庭式、經(jīng)驗(yàn)式10（一）古代護(hù)理人類早期：自我保護(hù)式、互助式、家庭式、經(jīng)驗(yàn)式1（一）古代護(hù)理中世紀(jì)（476-1640年）醫(yī)院護(hù)理，修女擔(dān)任，未受過訓(xùn)練局限于生活照顧 11（一）古代護(hù)理中世紀(jì)（476-1640年）11（一）古代護(hù)理醫(yī)學(xué)得到快速發(fā)展開始從解剖、生理角度探索疾病教會醫(yī)院，公私立醫(yī)院護(hù)理停留在中世紀(jì)狀態(tài)宗教改革時(shí)期 1517年發(fā)生宗教革命后 護(hù)理是謀生手段，質(zhì)量 護(hù)理進(jìn)入長達(dá)200年的黑暗時(shí)期文藝復(fù)興時(shí)期（1400-1600年）12（一）古代護(hù)理醫(yī)學(xué)得到快速發(fā)展宗教改革時(shí)期文藝復(fù)興時(shí)期（14二、現(xiàn)代護(hù)理1. 誕生于19世紀(jì)中葉的英國13二、現(xiàn)代護(hù)理1.

4、 誕生于19世紀(jì)中葉的英國13南丁格爾Florence Nightingale(1820-1910年)首創(chuàng)了科學(xué)的護(hù)理專業(yè) 護(hù)理工作的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 護(hù)理專業(yè)真正的開始現(xiàn)代護(hù)理的創(chuàng)始人14南丁格爾首創(chuàng)了科學(xué)的護(hù)理專業(yè)現(xiàn)代護(hù)理的創(chuàng)始人14 Florence Nightingle, 英國人1820年5月12日出生于意大利的佛羅倫薩1850年德國Kaiserswerth參加護(hù)士訓(xùn)練班1853年在英國倫敦成立看護(hù)所，開始護(hù)理生涯18541856年克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)，南丁格爾自愿率領(lǐng)38名護(hù)理人員奔赴前線1860年 創(chuàng)辦世界上第一所護(hù)士學(xué)校1907年 英女王授予她最高國民榮譽(yù)勛章1910年8月13日 逝世，終身未

5、嫁南丁格爾生平15 Florence Nightingle,想一想南丁格爾讓你最為敬佩感動(dòng)、值得學(xué)習(xí)的地方有哪些？16想一想南丁格爾讓你最為敬佩感動(dòng)、值得學(xué)習(xí)的地方有哪些？16（%）50%2.2%18541856年克里米亞戰(zhàn)爭中護(hù)理前后傷病員的死亡率南丁格爾對護(hù)理學(xué)的貢獻(xiàn)17（%）50%2.2%18541856年克里米亞戰(zhàn)爭中護(hù)理前南丁格爾對護(hù)理學(xué)的貢獻(xiàn)Florence Nightingale改善軍隊(duì)的衛(wèi)生保健事業(yè)致力于創(chuàng)辦護(hù)士學(xué)校 1860年，在英國圣托馬斯醫(yī)院創(chuàng)立 世界上第一所護(hù)士學(xué)校撰寫著作指導(dǎo)護(hù)理工作 1858年Notes on Hospital 1859年Notes on Nursi

6、ng-經(jīng)典為護(hù)理向正規(guī)的科學(xué)化發(fā)展提供基礎(chǔ) 發(fā)展了以改善環(huán)境衛(wèi)生、促進(jìn)舒適和健康為基礎(chǔ)的護(hù)理理念-護(hù)理專業(yè)化的開始18南丁格爾對護(hù)理學(xué)的貢獻(xiàn)Florence Nightingal南丁格爾的榮譽(yù) 1907年，獲得最高國民榮譽(yù)勛章10英鎊鈔票19南丁格爾的榮譽(yù) 1907年，獲得最高國民榮譽(yù)勛章10英鎊鈔票南丁格爾的榮譽(yù) 1907年，獲得最高國民榮譽(yù)勛章 1907年，國際紅十字會設(shè)立南丁格爾獎(jiǎng)?wù)?9832009年，我國有54名護(hù)士獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆Ｍ醅L瑛 20南丁格爾的榮譽(yù) 1907年，獲得最高國民榮譽(yù)勛章 1907年南丁格爾的榮譽(yù) 1907年獲得最高國民榮譽(yù)勛章 1907年國際紅十字會決定設(shè)立南丁格

7、爾獎(jiǎng)?wù)?1912年國際護(hù)士會成立南丁格爾國際基金 1912年國際護(hù)士會將她的生日5月12日定為 “國際護(hù)士節(jié)”21南丁格爾的榮譽(yù) 1907年獲得最高國民榮譽(yù)勛章 1907年國潔白的燕帽，象征著圣潔的天使授帽儀式22潔白的燕帽，象征著圣潔的天使授帽儀式222323點(diǎn)燭宣誓燃燒的蠟燭，象征著“燃燒自己，照亮他人” 24點(diǎn)燭宣誓燃燒的蠟燭，象征著“燃燒自己，照亮他人” 242.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展以疾病為中心以病人為中心以人的健康為中心三個(gè)階段當(dāng)代252.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展以疾病為中心以病人為中心以人的健康為中心2.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展20世紀(jì)50年代以前 1 以疾病為中心協(xié)助醫(yī)生診治疾病 執(zhí)行醫(yī)囑和常規(guī)護(hù)士

8、是醫(yī)生的助手忽視了人的整體性2 以病人為中心確立了人是一個(gè)整體 按護(hù)理程序護(hù)理 醫(yī)護(hù)是合作伙伴強(qiáng)調(diào)護(hù)理是一個(gè)專業(yè)工作場所局限于醫(yī)院20世紀(jì)50至70年代 3以人的健康為中心工作場所由醫(yī)院擴(kuò) 展到其他部門工作范圍擴(kuò)展到所 有人的所有生命階段護(hù)士成為向社會提 供初級衛(wèi)生保健的最 主要力量 20世紀(jì)70年代以來 三個(gè)階段的護(hù)理特點(diǎn)262.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展20世紀(jì)50年代以前 1 以疾病為中心2 古代的護(hù)理 近代護(hù)理 現(xiàn)代護(hù)理二、我國護(hù)理的發(fā)展概況 27 古代的護(hù)理 近代護(hù)理 現(xiàn)代護(hù)理二、我國護(hù)理的發(fā)展概況（一）我國古代護(hù)理 西漢時(shí)期“腎病勿食鹽”“怒傷肝、喜傷心” 強(qiáng)調(diào)“三分治，七分養(yǎng)”28（一）我

9、國古代護(hù)理 西漢時(shí)期強(qiáng)調(diào)“三分治，七分養(yǎng)”28（一）我國古代護(hù)理 強(qiáng)調(diào)“三分治，七分養(yǎng)” 東漢末年張仲景發(fā)明了豬膽汁灌腸 術(shù)、舌下給藥法和 人工呼吸等 提倡勞逸結(jié)合等 養(yǎng)生之道29（一）我國古代護(hù)理 強(qiáng)調(diào)“三分治，七分養(yǎng)” 東漢末年張仲景2（一）我國古代護(hù)理 早期的中醫(yī)藥學(xué)與護(hù)理學(xué)密不可分 “三分治，七分養(yǎng)護(hù)理30（一）我國古代護(hù)理 早期的中醫(yī)藥學(xué)與護(hù)理學(xué)密不可分護(hù)理30（二）我國近代護(hù)理 1.西方護(hù)理的傳入與影響（1840-1919）鴉片戰(zhàn)爭前后，各國軍隊(duì)、宗教、西方醫(yī)學(xué)進(jìn)入我國，對我國近代護(hù)理學(xué)的形成和發(fā)展的影響較大。31（二）我國近代護(hù)理 1.西方護(hù)理的傳入與影響（1840-19（二）我

10、國近代護(hù)理 1888年 福州 美國約翰遜女士創(chuàng)辦第一所護(hù)士學(xué)校 1937 1964 1909年 中華護(hù)士會 中華護(hù)士學(xué)會 中華護(hù)理學(xué)會中國護(hù)理界的 群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體 1922年，加入國際護(hù)士會1.西方護(hù)理的傳入與影響（1840-1919）32（二）我國近代護(hù)理 1888年 福州 美國約翰遜女士創(chuàng)辦第一（二）我國近代護(hù)理 1920年 協(xié)和醫(yī)學(xué)院 護(hù)理學(xué)士教育1934年 護(hù)理教育被納入國家正式教育體系1936年 衛(wèi)生部開始管理護(hù)士注冊事宜中國是最早開設(shè)高等護(hù)理教育的國家之一 2、我國近代護(hù)理的發(fā)展（1920-1937） 33（二）我國近代護(hù)理 1920年 協(xié)和醫(yī)學(xué)院 護(hù)理學(xué)士教育中國（二）我國近代護(hù)

11、理 至1949年，全國有180多所護(hù)士學(xué)校 3萬多名護(hù)士3、抗日戰(zhàn)爭到全國解放（1937-1949） 護(hù)理工作有很大的政治重要性 1942194134（二）我國近代護(hù)理 至1949年，全國有180多所護(hù)士學(xué)校 （三）我國現(xiàn)代護(hù)理（1949-）1950年十年浩劫我國護(hù)理學(xué)發(fā)展兩次低谷護(hù)理教育被列為中等專業(yè)教育1966-1976護(hù)理教育形成斷層35（三）我國現(xiàn)代護(hù)理（1949-）1950年十年浩劫我國護(hù)理學(xué)（三）我國現(xiàn)代護(hù)理（1949-）教育體制日趨完善臨床護(hù)理快速發(fā)展管理體制逐步完善學(xué)術(shù)交流日益增多科研水平不斷提高1983年 天津醫(yī)學(xué)院率先開設(shè)護(hù)理本科教育1992年 北京醫(yī)科大學(xué)招收護(hù)理碩士研究

12、生2003年 二軍大被批準(zhǔn)為護(hù)理學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)截至2003年底，護(hù)理本科教育院校133所，?？平逃?55所，碩士研究生教育30多所。1993年 衛(wèi)生部頒發(fā)中華人民共和國護(hù)士管理辦法1995年6月 首次護(hù)士執(zhí)業(yè)考試2008年5月12日 護(hù)士管理?xiàng)l例正式實(shí)施36（三）我國現(xiàn)代護(hù)理（1949-）教育體制日趨完善1983年 國家領(lǐng)導(dǎo)與葉欣等榮獲南丁格爾獎(jiǎng)37國家領(lǐng)導(dǎo)與葉欣等榮獲南丁格爾獎(jiǎng)37第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的基本概念第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的基本概念一、護(hù)理學(xué)的四個(gè)基本概念護(hù)理健康環(huán)境 人39一、護(hù)理學(xué)的四個(gè)基本概念護(hù)理健康環(huán)境 人39（一）人 人是四個(gè)基本概念的核心人是由生物、心理、社會等因素組成的整體人具有

13、生理的、心理的、社會的需要包括 個(gè)體、家庭和社區(qū)的群體 病人和健康人 從嬰幼兒到老年人整個(gè)全人類 40（一）人 人是四個(gè)基本概念的核心401包括內(nèi)環(huán)境、外環(huán)境2環(huán)境是動(dòng)態(tài)的和持續(xù)變化的3環(huán)境影響人的健康（二）環(huán)境411包括內(nèi)環(huán)境、外環(huán)境2環(huán)境是動(dòng)態(tài)的和持續(xù)變化的3環(huán)境影響人的1包括內(nèi)環(huán)境、外環(huán)境內(nèi)環(huán)境生理環(huán)境-人體各系統(tǒng)心理環(huán)境-疾病、壓力、應(yīng)激事件 產(chǎn)生的負(fù)面影響和變化 （二）環(huán) 境421包括內(nèi)環(huán)境、外環(huán)境內(nèi)環(huán)境生理環(huán)境-人體各系統(tǒng)心理環(huán)境-外環(huán)境物理生活-關(guān)系密切的自然、人工條件生態(tài)-不同類型層次構(gòu)成大自然 社會 政治 經(jīng)濟(jì) 法律 文化 宗教 社交1包括內(nèi)環(huán)境、外環(huán)境（二）環(huán)境43外環(huán)境物

14、理生活-關(guān)系密切的自然、人工條件生態(tài)-不同類型層2環(huán)境是動(dòng)態(tài)的和持續(xù)變化的人必須不斷地調(diào)整機(jī)體內(nèi)環(huán)境， 以適應(yīng) 外環(huán)境的變化人必須改變外環(huán)境，以使環(huán)境更利于生存 （二）環(huán)境442環(huán)境是動(dòng)態(tài)的和持續(xù)變化的人必須不斷地調(diào)整機(jī)體內(nèi)環(huán)境， 以適3環(huán)境影響人的健康護(hù)理人員應(yīng)積極創(chuàng)造良好的生活、修養(yǎng)環(huán)境，促進(jìn)人類健康 （二）環(huán)境453環(huán)境影響人的健康護(hù)理人員應(yīng)積極創(chuàng)造良好的生活、修養(yǎng)環(huán)境，促（三）健康什么是健康？46（三）健康什么是健康？46一維健康觀認(rèn)為沒有疾病就是健康 二維健康觀認(rèn)為生理、心理健全就是健康三維健康觀強(qiáng)調(diào)完整的生理、心理狀況和良好的社會適應(yīng)能力概念演變（三）健康47一維健康觀認(rèn)為沒有疾病

15、就是健康 二維健康觀認(rèn)為生理、心理健全1948年，WHO在其憲章中明確將健康定義為： Health is a state of complete physical , mental and social well being and not merely the absence of disease or infirmity. 健康不但是沒有軀體疾病和虛弱，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。（三）健康481948年，WHO在其憲章中明確將健康定義為： Hea生理健康 這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常心理健康 具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信心，熱愛生活，和

16、睦相處，善于交往，有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，知足常樂 最高標(biāo)準(zhǔn)是無私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不健康標(biāo)準(zhǔn)是損人利己或損人不利己 是指不同時(shí)間內(nèi)在不同崗位上時(shí)各種角色的適應(yīng)情況。適應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識道德健康社會適應(yīng)健康1989 WHO又提出了有關(guān)健康的新概念49生理健康 這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常（三）健康 健康是動(dòng)態(tài)的連續(xù)變化的過程 健康和疾病沒有明顯的界限 護(hù)理的功能是促進(jìn)個(gè)體和群體向最佳健康狀態(tài)發(fā)展，并貫穿于生命的整個(gè)過程中 50（三）健康 健康是動(dòng)態(tài)的連續(xù)變化的過程護(hù)理的功能是（四）護(hù)理 護(hù) 理 隨著護(hù)理科學(xué)的不斷進(jìn)步而發(fā)展的南丁格爾：“護(hù)

17、理既是藝術(shù)，又是科學(xué)”。1980年，美國護(hù)士會（ANA）將護(hù)理定義為：護(hù)理是診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應(yīng)。 Nursing 51（四）護(hù)理 護(hù) 理Nursing 51（四）護(hù)理 整體護(hù)理以患者為中心，視患者為開放性有機(jī)整體以滿足患者需要、恢復(fù)健康為目標(biāo)運(yùn)用護(hù)理程序的理論和方法實(shí)施系統(tǒng)、全面護(hù)理的護(hù)理思想和實(shí)踐活動(dòng) HolisticNursing 52（四）護(hù)理 整體護(hù)理Holistic52 人： 護(hù)理的對象 包括個(gè)人、家庭、社區(qū)和社會 健康：護(hù)理關(guān)注的重點(diǎn) 環(huán)境：對健康的影響因素 護(hù)理：為服務(wù)對象解決問題的手段護(hù)理學(xué)的基本概念53 人： 護(hù)理的對象 護(hù)理學(xué)的基本概念53護(hù)理學(xué)基

18、本概念的關(guān)系環(huán)境健康護(hù)理人 密切相關(guān)、缺一不可人是護(hù)理服務(wù)的對象護(hù)理實(shí)踐以人的健康為中心人存在于環(huán)境中并與之相互影響 健康是機(jī)體處于內(nèi)、外環(huán)境平衡， 多層次需要得到滿足的狀態(tài)54護(hù)理學(xué)基本概念的關(guān)系環(huán)境健康護(hù)理人 密切相關(guān)、缺一不可541980年美國護(hù)士會：護(hù)理學(xué)是診斷和處理人類對存在的或潛在的健康問題的反應(yīng)的學(xué)科。林菊英：護(hù)理學(xué)是一門新興的獨(dú)立學(xué)科，護(hù)理理論自成體系，有其獨(dú)立的學(xué)說和理論，有明確的為人民服務(wù)的職責(zé)。 二、護(hù)理學(xué)的概念 551980年美國護(hù)士會：護(hù)理學(xué)是診斷和處理人類對存在的或潛在的二、護(hù)理學(xué)的概念 護(hù)理學(xué)是一門生命科學(xué)中綜合自然、社會及人文科學(xué)的應(yīng)用科學(xué) 56二、護(hù)理學(xué)的概念

19、 護(hù)理學(xué)是一門生命科學(xué)中綜合自然、第三節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、目標(biāo)與范疇第三節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、目標(biāo)與范疇一、護(hù)理學(xué)的任務(wù)、目標(biāo) 護(hù)士的任務(wù)減輕痛苦維持健康恢復(fù)健康促進(jìn)健康1965.6修訂的護(hù)士倫理國際法規(guī)定58一、護(hù)理學(xué)的任務(wù)、目標(biāo) 護(hù)士的任務(wù)減輕痛苦維持健康恢復(fù)一、護(hù)理學(xué)的任務(wù)、目標(biāo) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)1965.6修訂的護(hù)士倫理國際法規(guī)定建立有助于康復(fù)的物質(zhì)和精神環(huán)境著重用講授和示范的方法預(yù)防疾病為個(gè)人、家庭和居民提供保健服務(wù) 59一、護(hù)理學(xué)的任務(wù)、目標(biāo) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)1965.6修訂的護(hù)士一、護(hù)理學(xué)的任務(wù)、目標(biāo) 護(hù)理學(xué)的目標(biāo)-致力于保護(hù)全人類的健康1977年，WHO提出“2000年人人享有衛(wèi)生保健”19

20、78年，WHO提出發(fā)展Primary health care60一、護(hù)理學(xué)的任務(wù)、目標(biāo) 護(hù)理學(xué)的目標(biāo)1977年，WHO提出“二、護(hù)理專業(yè)的工作范疇護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理?？谱o(hù)理基本教育畢業(yè)后教育繼續(xù)教育實(shí)踐范疇 臨床護(hù)理 社區(qū)護(hù)理 護(hù)理管理 護(hù)理教育 護(hù)理研究 61二、護(hù)理專業(yè)的工作范疇護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理基本教育實(shí)踐范疇61第四節(jié) 中國護(hù)理工作的展望第四節(jié) 中國護(hù)理工作的展望我國護(hù)士的現(xiàn)狀03萬人2008年底建國初期162萬人63我國護(hù)士的現(xiàn)狀03萬人2008年底建國初期162萬人63美國人口是我國的21.5%護(hù)士總數(shù)是，是我國的2001年我國每千人口護(hù)士數(shù)全世界排名1998年全球平均醫(yī)護(hù)比2002年我國

21、的醫(yī)護(hù)比260萬200%第三倒數(shù)1:2.71:0.6864美國人口是我國的21.5%護(hù)士總數(shù)是，是我國的2001年我國未來十年，我國護(hù)士需求將增加100萬護(hù)理科研將獲得飛速發(fā)展人文學(xué)科將進(jìn)一步滲透到護(hù)理教育中護(hù)理將成為收入穩(wěn)定、最受尊敬的職業(yè)之一新的護(hù)理模式將日漸成型中國護(hù)理65未來十年，我國護(hù)士需求將增加100萬護(hù)理科研將獲得飛速發(fā)展人 成為實(shí)現(xiàn) “人人健康”目標(biāo)的主力軍 成為健康教育的主要力量 提供高質(zhì)量、高技術(shù)的護(hù)理護(hù) 士66 成為實(shí)現(xiàn) “人人健康”目標(biāo)的主力軍護(hù) 士66護(hù)理工作國際化、市場化、社會化護(hù)理管理科學(xué)化中國護(hù)理特色化護(hù)理人員高學(xué)歷化護(hù)理67護(hù)理工作國際化、市場化、社會化護(hù)理67路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索68路漫漫其修遠(yuǎn)兮68小 結(jié)一護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展二護(hù)理學(xué)的任務(wù)、目標(biāo)與范疇三護(hù)理學(xué)的基本概念69小 結(jié)一護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展69課堂練習(xí)題 1.中世紀(jì)的護(hù)理工作主要局限于A.生活照顧B.疾病治療C.心理護(hù)理D.健康咨詢E.保健指導(dǎo)70課堂練習(xí)題 1.中世紀(jì)的護(hù)理工作主要局限于70課堂練習(xí)題2.現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展依次經(jīng)歷了A.以疾病為中心、以病人為中心、以人的健康為中心的階段B.以病人為中心、以疾病為中心