《永遇樂京口北固亭懷古》學(xué)案學(xué)生版

1、 永遇樂京口北固亭懷古【素養(yǎng)目標(biāo)】：1、知人論世，了解辛棄疾生平經(jīng)歷及永遇樂京口北固亭懷古創(chuàng)作背景。2、熟悉永遇樂京口北固亭懷古運用典故、借古諷今的寫作手法。 3、理解辛棄疾為統(tǒng)一山河生死以之的人生選擇。【教學(xué)重難點】：掌握古典詩歌中的用典手法及借古喻今的寫作特點。理解辛棄疾為統(tǒng)一山河生死以之的人生選擇【教學(xué)方法】：自讀法 誦讀法 討論法 讀寫結(jié)合法【課時安排】：2課時課前預(yù)習(xí)了解作者辛棄疾（11401207）享年67歲，南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，號稼軒，漢族， 山東歷城（今山東濟南）人。我國歷史上偉大的豪放派詞人和愛國者。 與蘇軾齊名，并號稱“蘇辛”，史上與李清照并稱“濟南二安”。有人這

2、樣贊美過他：稼軒者，人中之杰，詞中之龍。其詞題材廣泛，善于熔鑄典故，以文為詞；詞風(fēng)以豪放為主；稼軒長短句。寫作背景本詞作于宋寧宗開禧元年(1205年)秋天，辛棄疾已66歲。其時宰相韓侂胄獨攬朝政，高談伐金而不作實際準(zhǔn)備，繼續(xù)過著奢靡荒淫的生活。閑廢已久的辛棄疾于前一年被起用，這年春又受命知鎮(zhèn)江府，出防要地京口（今鎮(zhèn)江）。表面看來，朝廷對他似乎很重視，實際上只是利用他那主戰(zhàn)派元老的招牌作號召而已。但辛棄疾仍想以自己的風(fēng)燭殘年為國立功，故到任后，他積極為軍事進攻作準(zhǔn)備，同時又對韓侂胄的輕敵冒進感到憂心忡忡。懷著這樣復(fù)雜的心情，辛棄疾登上此樓，面對著破碎的山河，感慨著歷史的興亡，憂慮著復(fù)雜的形勢，百

3、感交集，寫下了此詞。解題永遇樂：詞牌名京口：古城名，因臨京峴山、長江口而得 名，在今江蘇省鎮(zhèn)江市北固亭：即北固樓，在今江蘇省鎮(zhèn)江市北固山上懷古：追念古代的事情，大多是通過今昔對比，借古諷今。五、課前預(yù)習(xí)作業(yè)1、整體感知文本，弄懂字音。朗讀停頓，字詞積累千古/江山，英雄/無覓，孫仲謀/處。舞榭（ ） /歌臺，風(fēng)流總被，雨打/風(fēng)吹去。斜陽/草樹，尋常/巷陌，人道/寄奴/曾住。想/當(dāng)年，金戈（ ）/鐵馬，氣吞/萬里/如虎。元嘉/草草，封/狼居胥（ ），贏得/倉皇/北顧。四十三/年，望中/猶記，烽火/揚州路。可堪/回首，佛（ ）貍祠下，一片/神鴉社鼓。憑/誰問：廉頗/老矣，尚能/飯否？梳理詞意上片：

4、下片：課內(nèi)探究【教學(xué)過程】導(dǎo)入惟大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流。這是后人對辛棄疾的評價，辛棄疾成了我們歷史上著名的悲情英雄，那么，今天我們一起來看一下辛棄疾的悲情是如何體現(xiàn)的？二、初讀文本學(xué)習(xí)任務(wù)播放課文錄音，帶入課文情景。2、自主學(xué)習(xí)，對照注釋疏通課文,把不懂的字、詞、句標(biāo)出。三、再讀文本學(xué)習(xí)任務(wù)1、梳理每片的主要內(nèi)容。2、掌握重點的文言知識。3、找出文中的典故，體會不同的情感。三、文本探究1.辛棄疾登上北固亭，極目遠眺，為什么會想到孫權(quán)和劉裕？2、辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事的目的是什么？3、辛棄疾引用拓跋燾的故事的目的是什么？4、思考：詩人寫佛貍祠下的迎神賽會的一幕景象，是什么心情？5、

5、思考：用廉頗的典故，用意是什么？四、拓展-總結(jié)辛棄疾“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤”，這樣一個“文武雙全”的豪俠為何會落得悲情英雄的結(jié)局呢？1、“歸正人”的身份辛棄疾是南宋建立后從金地歸正的義士，朝廷對他這類人才其實深抱戒心，是以辛棄疾歸宋后相當(dāng)長一段時期內(nèi)都是沉淪下僚。后來他的行政才能逐漸為當(dāng)權(quán)者所知，尤其是在緝捕“寇盜”中表現(xiàn)出來的能力，令他最終成為朝廷方面的大員。以他的出身能夠做到這一步已屬不易，何況他的治政風(fēng)格令某些講究寬忍的儒者深為不滿，在宋朝那種重京官而輕外官的整體氛圍下，辛棄疾無緣進入權(quán)力的中樞系統(tǒng)，終究只是朝廷鎮(zhèn)撫百姓的一顆棋子、一個工具罷了。2、朝廷的軟弱南宋，這是一個偏居

6、江南、茍且偷安、不思進取甚至屈膝求和的朝代，而僅有的幾次北伐，也多是權(quán)臣為撈取政治資本的“形象工程”，準(zhǔn)備不足，將帥乏人，最終招致潰敗，更加畏金如虎。權(quán)臣、外戚韓侂胄主持北伐，失敗，金人索要他的頭顱，宋人居然真的把他暗殺，獻頭顱于金國。如此齷齪下作之事也能做得出來，可見南宋之軟弱腐朽。3、主和派屢占上風(fēng)26歲的辛棄疾上書孝宗美芹十論，客觀分析形勢，提出周密詳盡的恢復(fù)大計和克敵制勝的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。后他又向右丞相虞允文上書九議，再述抗金方略，然而，事與愿違，他的兩書石沉大海。4、自身的性格辛棄疾自己都說：“臣平生剛拙自信，年來不為眾人所容?！彼艺f敢做，不愿意迎合別人，他不拘小節(jié)，不理會各種各樣的潛規(guī)

7、則，為政期間，屢遭彈劾。依宋朝當(dāng)時的政治博弈和權(quán)力制衡，再有志向再有能力的文臣武將都未必能夠?qū)崿F(xiàn)其理想和抱負，這是時代的遺憾，也是辛棄疾個人的悲劇。五、寫作特色1.借古諷今，理隱事中。詞人的政治見解和戰(zhàn)略主張通過詩歌形象地表露出來，而且不破壞詩歌的美。詞人構(gòu)建的意象，有借古諷今的、規(guī)勸的，也有總結(jié)歷史經(jīng)驗的、預(yù)示未來的，而這些都串聯(lián)在詞人思緒和感情的變化、升騰之上。也正因為事件的述說浸透了情，理又隱在事中，要讀者去仔細體會，故而體現(xiàn)了詩歌的本質(zhì)。2.用典貼切，寄意深遠。用典是壓縮材料的好辦法，詞中的典故收到了言簡意豐的效果。如寫倉促用兵導(dǎo)致失敗的歷史教訓(xùn)，僅用了“元嘉草草”等三句十四字。課后拓

8、展一、選擇題1下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A檣櫓（qin） 憔悴（cu） 羽扇綸巾（ln） B廉頗（p） 暮靄（i） 金戈鐵馬（）C巷陌（xin） 故壘（li ） 封狼居胥（x） D梧桐（tn） 佛貍祠（f） 舞榭歌臺（xi）2下列句子中加點的詞語，古今意義不相同的一項是（ ）A舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 B斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住C可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓 D羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅3下列關(guān)于典故的類型、用法和例句相同的一項是（ ）例：廉頗老矣，尚能飯否？A腳著謝公屐，身登青云梯。 B元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧C遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。 D

9、青青子衿，悠悠我心。4下列句中加點詞沒有活用的一項是（ ）A羽扇綸巾B一尊還酹江月C尚能飯否D贏得倉皇北顧5下列各句中，沒有使用借代手法的一項是（ ）A舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去B尋常巷陌，人道寄奴曾住C金戈鐵馬，氣吞萬里如虎D檣櫓灰飛煙滅6下列句子中加點詞語的活用方式與例句相間的一項是（ ）例句：尚能飯否A商人重利輕別離B檣櫓灰飛煙滅C鼓瑟吹笙D贏得倉皇北顧7下列各句與“舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去”所用的表現(xiàn)手法不同的一項是（ ）A江山如畫，一時多少豪杰 B樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)C這次第，怎一個愁字了得D雞聲茅店月，人跡板橋霜8以下對念奴嬌赤壁懷古永遇樂京口北固亭懷古的解讀，

10、有誤的一項是（ ）A念奴嬌赤壁懷古詞將小喬嫁與周郎這一赤壁之戰(zhàn)前十年的事，移至赤壁之戰(zhàn)時，表現(xiàn)了英雄美人相得益彰?！坝鹕染]巾”，是儒將裝扮，用形寫出人物的神。B永遇樂京口北固亭懷古詞用劉義隆一典追述歷史上的沉痛教訓(xùn)，表現(xiàn)出作者堅決主張抗金但反對冒進誤國的立場和態(tài)度。C事件描寫方面，兩首詞都選擇了重大歷史事件，如奠定三國鼎立局面的赤壁之戰(zhàn)，劉裕北伐中原等，以這些重大的歷史事件做背景，為英雄馳騁戰(zhàn)場提供了廣闊的空間。D情感抒發(fā)方面，兩首詞都抒發(fā)了緬懷古代英雄以及渴望建功立業(yè)的豪情。都借古諷今，表達對朝政昏庸的憤懣與不滿。9下列對永遇樂京口北固亭懷古中運用典故的作用的理解，不正確的一項是（ ）A千古

11、江山，英雄無覓，孫仲謀處。（慨嘆江山依舊，像當(dāng)年“坐斷東南戰(zhàn)未休”的孫仲謀那樣的人物卻已無處尋覓了）B想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（贊揚當(dāng)年孫仲謀北伐的英雄氣概）C元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（借宋文帝劉義隆不做充分準(zhǔn)備，倉促北伐招致失敗的史實，警告南宋王朝統(tǒng)治者，表明自己的抗金主張）D憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（以廉頗自比，表示希望能為朝廷效力）10下列各句中，不是特殊句式的一項是（ ）A故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā) B大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物C四十三年，望中猶記，烽火揚州路 D千古江山，英雄無覓，孫仲謀處11下列句子的修辭手法，與其他三項不同的一項是（ ）A想當(dāng)年，金戈

12、鐵馬，氣吞萬里如虎。 B羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。C遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。 D知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！12. 鵲橋仙贈鷺鷥辛棄疾 溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主 人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。 白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風(fēng)吹一縷?！保?）.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是( ） A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和誰 目共處的美好愿望。 B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠浦”“別渚” C.本詞將鷺鷥作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。 D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心

13、滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。（2）這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。閱讀下面的詩歌，完成題目。蘇武廟溫庭筠 蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，上羊歸塞草煙?；厝諛桥_非甲帳“，去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川?！咀ⅰ考讕ぃ簼h武帝所造的帳摹。漢武故事載，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居。茂陵：漢武帝的陵墓。封侯?。禾K武持節(jié)歸來，漢宣帝賜爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。 【題目】（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是( )首句“魂銷二字，真切傳神地寫出了蘇武在異域度過漫長歲月，驟見漢朝使者時，強烈復(fù)雜難以言表的激動心情。頷聯(lián)像兩幅圖畫。一幅是望雁思歸圖，表現(xiàn)了蘇武在胡地