《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎科研報告論文

1、數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎科研報告論文00G622 000B 001002-766117-217-02 教材分析： 數(shù)星星的孩子是人教版二年級第八組課文中的一篇科學(xué)文章。這篇文章介紹一些自然科學(xué)常識，更確切地說這是一篇寫人的文章，是通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。第自然段通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二自然段通過奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦。第三自然段通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四自然段通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。第五自然段是對全文的總結(jié)。由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過言行來表現(xiàn)

2、張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。理解生字新詞。 2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。 3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 1、播放小星星歌曲動畫，激發(fā)興趣，小朋友做動作。小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？請幾個小朋友描述一下滿天星星的情形，感受到夜空的美麗和星星之多。這么

3、多星星一閃一閃的，你數(shù)得清嗎？ 2、在我國漢朝，有一個愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來學(xué)習(xí)數(shù)星星的孩子。揭示課題。板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（sh、sh）。 3、從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？（在“孩子”下加著重號）讀課題，寫這個孩子的什么事？（“數(shù)星星”下加著重號）讀課題。展示教學(xué)目標(biāo) 二、聽故事，初步感知課文 過渡語：這個數(shù)星星的孩子到底是誰？請同學(xué)們邊聽故事數(shù)星星的孩子邊想。 師朗讀課文后生答，板書：張衡 三、初讀課文，自學(xué)生字詞 1、師：那張衡是個什么人呢？請打開課文第29課，自己輕聲地讀，要求： （1）用序號標(biāo)出課文

4、有幾個自然段。 （2）碰到生字寶寶就請課文下面的小動物來幫忙讀準(zhǔn)字音，并在文中圈出來，想辦法記住它的字形。 （3）張衡是個什么人？在文中找到有關(guān)的句子。 2、學(xué)生自學(xué) 3、讀后檢查 （1）找到這些生字寶寶了嗎？（卡片出示星星寶寶） “s”“y”“yng”“sh”“j”“z”“ch”“hng”“hn” “撒“玉”“仰”“傻”“距”“組”“楚”“衡”“漢” 誰能叫出它們的名字？（小老師領(lǐng)讀，指兩名讀，齊讀） 重點(diǎn)指導(dǎo)平翹舌音、后鼻音。（2）這些生字寶寶感到很孤單，想請你們幫忙找個朋友，誰愿意？（學(xué)生為生字組詞） 師：這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥?，拼音不見了，你們還認(rèn)識它嗎？ （3）去拼音

5、讀（分組讀，齊讀）（4）你用什么方法記住這些生字寶寶？給“撒”“仰”做個動作。（5）開火車讀齊讀（6）讓學(xué)生找出書上含有生字的句子讀一讀。 四、課堂小結(jié)。 第二課時： 1、檢查復(fù)習(xí) （1）檢查詞語的朗讀。（2）用上“張衡、漢朝人、著名、天文學(xué)家”來練習(xí)說話，然后齊讀課文最后一段。（3）過渡：張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家，跟他小時候有什么關(guān)系呢？我們從他數(shù)星星的故事里來了解一下張衡這個人。 2、朗讀感悟 張衡喜歡數(shù)星星嗎？請你認(rèn)真輕聲讀課文，邊讀邊想，哪些語句看出張衡喜歡數(shù)星星。 （1）學(xué)習(xí)第一段。從“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！备形蛐切呛芏啵切呛苊?，星星很亮。張衡喜歡這美麗的

6、星空。（從“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”體會張衡數(shù)星星的認(rèn)真、有耐心。能讀出這樣的感覺嗎？那么長時間抬著頭，可真是太累了，讓我們從他數(shù)星星的樣子中找找其中的動詞。 連起來讀一讀。 （2）學(xué)習(xí)2、3、4段。 課文2、3、4段中也有許多語句告訴我們，張衡喜歡數(shù)星星。找到了嗎？ 傻孩子，又在數(shù)星星了。 奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動，可不是亂動。你看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。（用“張衡認(rèn)為星星能數(shù)得清是因?yàn)椤钡木涫秸f說理由。小張衡為什么會知道的那么多？） 孩子，你看得很仔細(xì)。（爺爺?shù)脑捲撛趺醋x？他還告訴張衡一些什么知識？） 爺爺說的話是真的嗎？孩子一夜沒睡，幾次起來看星星。 （

7、3）小結(jié)。 張衡小時候喜歡觀察美麗的星空，喜歡數(shù)星星，喜歡研究星星。他從小就有刻苦鉆研，認(rèn)真思考的好習(xí)慣，所以后來成為著名的天文學(xué)家。 （4）朗讀。 A.喜歡這個孩子嗎？帶著這樣的感情自由練讀1-4段。 B.同桌對讀。 C.分角色讀。 （5）引讀最后一自然段。 3、學(xué)后收獲 受到小張衡的感染，你們有沒有喜歡上美麗的星空了？讓我們想一想，關(guān)于星星，我們知道了什么。 （1）在語文書的插圖上找一找并說一說北斗七星和北極星。 （2）課后填空： 滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。 北邊天空的那七顆星，連起來像（），叫（）。 北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。 4、拓展延伸 同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長大后成了天文學(xué)家，在我們身邊也時有科學(xué)，處處有科學(xué)，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鉆研，也許未來的科學(xué)家就在我們中間。 5、寫字指導(dǎo) （1）同學(xué)們都愿意學(xué)習(xí)小張衡做事認(rèn)真的態(tài)度下面我們就拿出實(shí)際行動，看看誰能把這個字認(rèn)真地寫好，寫美觀。 （2）出示“盤”首先我們先認(rèn)識一個新的部首，“皿”，誰認(rèn)識呢？介紹“皿”的知識。認(rèn)真觀察這個字，想想怎樣才能把它寫美觀。你想提示大家什么？ 整體看