人教版二年級下冊數(shù)學《用除法解決簡單的實際問題》教案設計（定稿）

1、實驗學校智慧教學設計第四單元，第3課時 授課教師： 課題用除法解決簡單的實際問題 例3執(zhí)教班級 學情分析本課是在學生會用乘法口訣求商和求一個數(shù)的幾倍是多少基礎上，學習用除法計算解決簡單的實際問題。二年級的學生，對于新事物的接受是比較快的，多數(shù)學生思維活躍，善于提問。在教學中，根據(jù)實際生活，讓學生提出各種數(shù)學問題，創(chuàng)設一定的問題情景，突出了用除法解決問題的同時，加強了對數(shù)量關系的理解和區(qū)分使學生的各種能力都得到鍛煉和提高。公共教學資源個性化調(diào)整教學內(nèi)容二年級下冊第29頁例3及相關練習。教學目標知識技能目標:學生初步學會解答“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數(shù)按照每幾個一份來分，看能

2、分成幾份”的除法應用題，會寫單位名稱。 能力目標:學生在解決問題的過程中，體會和理解數(shù)量之間的相互關系，從而培養(yǎng)學生觀察、操作、分析和解決問題的能力。 情感目標:通過提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，使學生養(yǎng)成愛動腦筋分析和解決問題的習慣，培養(yǎng)應用意識。 教學重難點教學重點：會用除法去解決生活中的簡單問題。教學難點：培養(yǎng)學生的應用意識及解決實際問題的能力。教學策略采用動手操作、直觀演示、自主探索等方法，使學生在主動獲取知識的同時，提高搜集信息能力、動手操作能力、邏輯思維能力和分析解決問題的能力。利用“發(fā)現(xiàn)法”的原理激發(fā)學習動機，并培養(yǎng)學生自問自解、合作交流、操作探索等學習方法。 教學器

3、材、資源直觀、形象的教學掛圖、希沃白板、反饋器及學生討論用的小棒等。智慧教室教學過程設計公共教學資源個性化優(yōu)化（生成與反思）教師行為學生行為 一、導入新課1.預習檢測 （1）12個蘋果，每份4個，可以分成幾份？（2）12個蘋果，平均分成3分，每份是幾個？ 2.規(guī)整問題3.情境導入二、學習新知推送學習任務一：1.自主學習，完成以下任務。除法可以表示一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)，今天我們就要學習“求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)的應用題”。(1）教學例3.同學們，跟老師到商店購物吧！課件出示小熊、地球儀、皮球的價錢。出示問題：56元可以買幾個地球儀？剛才這個購物的過程是什么意思，誰能用一句話來表達？學習任務

4、二：應該用什么方法算？怎樣列式？得數(shù)是幾？你是怎樣算的？板書：568=7（個）?？诖穑嚎梢再I7個地球儀。（2）檢驗。我們的計算對嗎？你有什么理由？學習任務三：2.課件出示汽車圖。小汽車的價錢被小紅遮住了。小紅這樣提示我們：如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？根據(jù)這個問題，你能求出小汽車的價錢嗎？ 適時指導點撥小汽車的價錢，就是求24里面有6個幾，像這樣的問題也是用除法計算。學習任務四：你能用解決上一題的方法自己檢驗嗎？你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？剛才我們解決的我這兩道題有什么共同點？這兩道題都是“求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的應用題”。2.小組討論，3.小組展評適時點撥：4.即測即評（1）完成教材練習九第2、3題。（2）完成教材練習九第4題。完成第（1）（2）題。完成第（3）題，你能提出其他用除法解決的問題并解答嗎？5.規(guī)整問題三、總結(jié)完善1.引導學生梳理本節(jié)課所學的知識。今天你學到了哪些知識？你對今天的學習有什么建議要告訴大家嗎？2.綜合測評 四、拓展延伸教科書：做一做五、課后學習 完成課本練習題題?！境檫x】 閱讀學習任務 查看、閱讀學習任務完成學習任務單 小組交流，共