大班科學(xué)電池的利用與回收教案反思

1、 大班科學(xué)電池的利用與回收教案反思1、大班科學(xué)電池的利用與回收教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、關(guān)注四周事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 2、進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表述力量和觀看分類力量。 3、了解電池的根本學(xué)問(wèn)，知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 5、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。 活動(dòng)預(yù)備 電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。 活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入觀看事物，引出課題。 提問(wèn)：桌子上放的是什么? (電動(dòng)玩具，手電筒、鬧鐘、手機(jī)等)教師：怎樣才能人這些東西亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)呢?我們一起來(lái)查找它們的隱秘。 二、綻開(kāi)1、復(fù)習(xí)電池的

2、根本特性。 教師：這些物品里都有電池，它們運(yùn)作和轉(zhuǎn)動(dòng)都離不開(kāi)電池。 提問(wèn)：你知道電池的哪些學(xué)問(wèn)? 小結(jié)：電池分正負(fù)兩極，凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極，正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的很多東西都需要電池。 2、電池分類教師：請(qǐng)把這些電池從物品里面拆下來(lái)，根據(jù)不同的型號(hào)進(jìn)展分類。 小結(jié)：電池根據(jù)型號(hào)可以分為1號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等，紐扣電池，鋰電池等。 3、生活閱歷敘述，我見(jiàn)過(guò)的電池。 提問(wèn)： (1)你見(jiàn)過(guò)什么型號(hào)的電池?放在什么物品里使用? (2)你們家是怎樣處理廢舊電池的? 4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。 教師：電池給我們的生活帶來(lái)許多便利，但是廢舊電池處理不當(dāng)會(huì)嚴(yán)峻破壞我們

3、的環(huán)境。 不同類型的電池對(duì)環(huán)境的破壞不同。 廢舊電池埋在土壤中會(huì)影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會(huì)生長(zhǎng)出植物;丟在河水中會(huì)嚴(yán)峻污染水質(zhì)，水中的小魚(yú)會(huì)死掉;小朋友玩廢舊電池會(huì)引起汞中毒。 提問(wèn)：怎樣正確處理廢舊電池? 小結(jié)：廢舊電池對(duì)人類和環(huán)境都有危害，不能隨便丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。 三、完畢活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒是否大膽回答下列問(wèn)題和樂(lè)觀參加活動(dòng)等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延長(zhǎng)設(shè)立“廢舊電池回收箱“，帶著大家一起參加環(huán)境愛(ài)護(hù)活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)開(kāi)頭前，我預(yù)備了電池和電動(dòng)玩具，及一些有關(guān)的操作材料，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，觀察桌上放著一大堆電池，探究的欲望隨之而來(lái)。在我的要求：“看一看、

4、試一試，看看這些好玩的電池;里面有些什么小隱秘?”后，便各自玩起來(lái)了。我一邊給幼兒敘述各種電池，使他們熟悉電池，了解其外形、大小、用途，感受電池的好玩之處;一邊激發(fā)幼兒進(jìn)一步的嘗試和探究：給各種電動(dòng)玩具和物品配上適宜的電池。 孩子們紛紛分散活動(dòng)開(kāi)了。他們各自拿了一件電動(dòng)玩具，開(kāi)頭查找適宜的電池，進(jìn)展嘗試活動(dòng)，個(gè)個(gè)樂(lè)觀地動(dòng)手、動(dòng)腦，有的單獨(dú)干，有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那么投入。幼兒在玩，在操作，在投入;他們邊嘗試、邊操作，邊談?wù)?活動(dòng)室里擺布玩具的聲音和幼兒的談?wù)撀晩A雜在一起對(duì)于孩子們發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，我引導(dǎo)幼兒再一次嘗試、探究、思索，關(guān)于電池的探究活動(dòng)就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)展了下去。這不僅僅是

5、一次社會(huì)生活的實(shí)踐過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。生活化的學(xué)習(xí)手段不僅激起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子樂(lè)觀主動(dòng)探究實(shí)踐的欲望，使孩子們?cè)谏砼R其境、親身體驗(yàn)中習(xí)得學(xué)問(wèn)、獲得力量、進(jìn)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為背景，讓幼兒在生活中不斷拓展閱歷，進(jìn)展樂(lè)觀的情感，進(jìn)展必要的技能。 2、大班社會(huì)活動(dòng)教案：可回收利用的垃圾教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)閱讀學(xué)問(wèn)類讀本，情愿參加環(huán)保行動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境。 2、知道生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)志和圖示的意義。 3、能夠?qū)⒗M(jìn)展分類。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： PPT，視頻，

6、廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，查找處理方法。 小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做?我們每天都會(huì)制造許多垃圾，應(yīng)當(dāng)怎樣處理它們呢? 出示PPT(燃燒垃圾) 提問(wèn)：這種方法好不好?會(huì)有什么樣的危害? 出示PPT(埋進(jìn)土里的垃圾) 提問(wèn)：這種方法有什么不好? 總結(jié)：燃燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣;埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了削減污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。 二、知道回收的意義和可回收的垃圾。 提問(wèn)：你知道會(huì)收是什么意思嗎? 答：回收就是把一些垃圾收集起來(lái)，做成新的東西。 師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來(lái)看看。 出示PPT(垃圾加工的過(guò)

7、程)： 師：垃圾經(jīng)過(guò)粉碎、溶化、壓縮等方法可以做成新的東西。 出示PPT(廢舊的紙) 提問(wèn)： 1、這是什么?它會(huì)有哪些作用? 小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書(shū)本。 2、(播放玻璃破裂的聲音)，你聽(tīng)到了什么? 出示PPT(廢舊的玻璃) 師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢? 小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。 出示PPT(廢舊的金屬) 師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢?(罐子、汽車、輪船、電線) 小結(jié)：原來(lái)回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。 出示PPT(塑料袋、塑料瓶) 提問(wèn)： 1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的? 2、廢舊的塑料

8、還可以做成什么? 小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。 總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。 三、知道一些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)潔處理就可以再利用。 師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)潔的處理就可以再利用。例如：(出示PPT)請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)。 1、用過(guò)的水可以澆花或者擦地。 2、喝光的牛奶盒可以用來(lái)做手工。 3、吃剩的飯菜可以收集起來(lái)作為植物的肥料。 四、知道削減垃圾的方法。 出示PPT： 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，知道削減垃圾的方法。 師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要削減垃圾的產(chǎn)生。 1、不要鋪張食物。 2、不要使用一次性餐具。 3、不要鋪張紙張。 出

9、示PPT： 提問(wèn)：這些人有沒(méi)有鋪張糧食?你怎么知道的呢? 小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要鋪張糧食。 出示PPT： 提問(wèn)： 1、猜猜他們?cè)谀膬? 2、你們平常去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買購(gòu)物袋的呢? 3、圖片上的叔叔是購(gòu)置的袋子嗎?你從哪里看到的? 小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購(gòu)物袋。 出示PPT(舊衣服、玩具) 提問(wèn)：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的? 小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要立刻扔掉，請(qǐng)媽媽幫助洗潔凈，送給其他需要小朋友。 出示標(biāo)志： 提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)志你見(jiàn)過(guò)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)? 請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作： 師：其實(shí)生活中有很多這樣的標(biāo)志，教師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾

10、，請(qǐng)小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊PPT、并敘述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶) 五、完整敘述繪本。 總結(jié)：今日我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)潔的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要削減垃圾的產(chǎn)生。這樣才能愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛(ài)惜環(huán)境的小達(dá)人。 六、看視頻 總結(jié)：在生活中我們小朋友要削減垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣削減垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)展分類，理解標(biāo)志的意義。訓(xùn)練幼兒要愛(ài)惜

11、環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)省資源作出奉獻(xiàn)。 3、大班科學(xué)好玩的電池教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒了解電池的形狀、種類、及簡(jiǎn)潔的功能。 2、在嘗試性操作活動(dòng)中，鼓舞幼兒探究正確使用電池的方法。 3、培育幼兒嘗試性精神及探究科學(xué)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備：收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具;外形、大小不一的電池;電池裝配示意圖。會(huì)發(fā)光的花兩朵。 活動(dòng)過(guò)程： 一、感知電動(dòng)玩具有電池和沒(méi)電池時(shí)的不同狀態(tài)。 1、(幼兒分散自由站立，教師站在一邊)師：小朋友，你們看，電動(dòng)玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會(huì)把你在玩具城發(fā)覺(jué)的隱秘告知大家，好嗎? 2、幼兒自由選擇玩具，教師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)語(yǔ)：師：你在玩什么?

12、你發(fā)覺(jué)了什么?它是怎么樣玩的? 3、集合：師：小朋友，電動(dòng)玩具城好玩嗎? 你剛剛玩的什么玩具?發(fā)覺(jué)了什么? (多請(qǐng)幾位幼兒答復(fù))對(duì)幼兒答復(fù)作簡(jiǎn)要小結(jié)，如：你的玩具汽車是會(huì)動(dòng)又會(huì)響的。 對(duì)不動(dòng)、不響、不亮的玩具，可說(shuō)：你的玩具是不能動(dòng)的。 小結(jié)：剛剛小朋友在玩具城里玩得很快樂(lè)，發(fā)覺(jué)了很多關(guān)于玩具的隱秘，有的玩具是會(huì)動(dòng)的，有的會(huì)響、會(huì)發(fā)光，真好玩!你知道是什么東西使你的玩具動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)、亮起來(lái)的?(是電)你玩具里的電在哪里?(請(qǐng)一幼兒找出)可是有的玩具卻不會(huì)動(dòng)、不會(huì)響、也不會(huì)發(fā)光，這是怎么回事呢? (請(qǐng)一幼兒找出玩具沒(méi)有電)，(如沒(méi)有不會(huì)動(dòng)的，教師可預(yù)備一沒(méi)裝電的玩具)小結(jié)：原來(lái)電動(dòng)玩具是要裝了

13、電池才會(huì)動(dòng)、會(huì)亮、會(huì)響的，沒(méi)有電池就不能玩了，要電動(dòng)玩具肯定要裝什么?(電) 二、熟悉電池并給玩具們選協(xié)作適的電池師：電池的本事真大，你見(jiàn)過(guò)電池嗎?(幼兒集體答復(fù))你的椅子下面就躲著一位電池朋友，請(qǐng)你等會(huì)拿出來(lái)，看一看，摸一摸，告知大家電池是長(zhǎng)的怎么樣的，你發(fā)覺(jué)電池上有什么隱秘? (請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù) 易說(shuō)出的：電池是圓柱體的，有大有小，一頭凸出，一頭平，師出示，如幼兒找出+、-、師直接把+、-、貼在 上)如幼兒找不到，師可提示：電池上有兩個(gè)數(shù)學(xué)上學(xué)過(guò)的符號(hào)，找找看在哪里?或是：教師在電池上發(fā)覺(jué)了這兩個(gè)符號(hào)，找找你的電池上有嗎?(幼兒找)+在哪一頭，-在哪一頭?幼兒說(shuō)出后請(qǐng)一幼兒上來(lái)一貼“+、-”

14、 小結(jié)：電池真好玩，今日，我們看到了圓柱體的電池，有大的、小的，電池上還有“+、-”呢? 電動(dòng)玩具裝上了適宜的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有很多電池，下面請(qǐng)你給玩具裝上適宜的電池，裝電池時(shí)看看你把電池裝在哪里?你是怎樣裝的?有沒(méi)有什么新的發(fā)覺(jué)? 3、幼兒嘗試給玩具裝電池，教師了解幼兒安裝狀況，引導(dǎo)幼兒觀看電池盒中也有“+、-”。 4、集合幼兒： 師：你們給玩具裝上電池了嗎?(幼兒集體答復(fù))你把電池裝在哪里? 請(qǐng)一幼兒將玩具拿上來(lái)，讓幼兒熟悉電池盒。 你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒里你發(fā)覺(jué)什么隱秘嗎?(也有“+、-”)如幼兒說(shuō)不出，則師：請(qǐng)你們?cè)偃タ匆豢措姵睾欣镉惺裁措[秘看好了立刻回來(lái)。

15、 小結(jié)：原來(lái)電池盒里也有“+、-”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒里就可以玩了。 師：誰(shuí)的玩具剛剛裝了電池就可以玩了?(幼兒舉手)師：你們真能干!(請(qǐng)一幼兒上來(lái)給花裝上電池)誰(shuí)把這兩節(jié)電池裝到電池盒里? 誰(shuí)的玩具裝了電池還不動(dòng)? 也請(qǐng)一幼兒裝電池，比擬分析二朵花，并請(qǐng)不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池，(教師適當(dāng)幫忙，使其體驗(yàn)勝利)。并向他表示慶賀。 小結(jié)：電池上的“+”對(duì)著電池盒里的“+”，電池上的“-”對(duì)著電池盒里的“-”，“+”對(duì)“+”，“-”對(duì)“-”。 三、再次嘗試，體驗(yàn)勝利的喜悅。 師：裝電池時(shí)要看清晰“+”對(duì)“+”，“-”對(duì)“-”請(qǐng)另外再選一件玩具再去試一試。 1、幼兒裝電

16、池后玩一玩玩具。(時(shí)間短一些) 2、總結(jié)：師：這一次那些小朋友勝利了? 電動(dòng)玩具裝了電池，開(kāi)關(guān)一開(kāi)就能玩了，你還知道什么東西也要安裝了電池才能用?玩好了，用好了怎么樣?(要關(guān)掉)為什么不能始終開(kāi)著? 所以，我們要節(jié)省用電，時(shí)間長(zhǎng)了，電會(huì)用完的，沒(méi)電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能任憑亂扔會(huì)污染環(huán)境的。 教學(xué)反思： 1、孩子平常參加活動(dòng)課偏少，導(dǎo)致紀(jì)律不太好，但孩子的參加度很高。 2、幼兒對(duì)電池環(huán)保的理解還不夠。 4、大班科學(xué)電池的利用與回收教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、關(guān)注四周事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 2、進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表述力量和觀看分類力量。 3、了解電池的根本學(xué)問(wèn)，知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的

17、危害。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 5、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。 活動(dòng)預(yù)備 電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。 活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入觀看事物，引出課題。 提問(wèn)：桌子上放的是什么? (電動(dòng)玩具，手電筒、鬧鐘、手機(jī)等)教師：怎樣才能人這些東西亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)呢?我們一起來(lái)查找它們的隱秘。 二、綻開(kāi)1、復(fù)習(xí)電池的根本特性。 教師：這些物品里都有電池，它們運(yùn)作和轉(zhuǎn)動(dòng)都離不開(kāi)電池。 提問(wèn)：你知道電池的哪些學(xué)問(wèn)? 小結(jié)：電池分正負(fù)兩極，凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極，正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的很多東西都需要電池。

18、2、電池分類教師：請(qǐng)把這些電池從物品里面拆下來(lái)，根據(jù)不同的型號(hào)進(jìn)展分類。 小結(jié)：電池根據(jù)型號(hào)可以分為1號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等，紐扣電池，鋰電池等。 3、生活閱歷敘述，我見(jiàn)過(guò)的電池。 提問(wèn)： (1)你見(jiàn)過(guò)什么型號(hào)的電池?放在什么物品里使用? (2)你們家是怎樣處理廢舊電池的? 4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。 教師：電池給我們的生活帶來(lái)許多便利，但是廢舊電池處理不當(dāng)會(huì)嚴(yán)峻破壞我們的環(huán)境。 不同類型的電池對(duì)環(huán)境的破壞不同。 廢舊電池埋在土壤中會(huì)影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會(huì)生長(zhǎng)出植物;丟在河水中會(huì)嚴(yán)峻污染水質(zhì)，水中的小魚(yú)會(huì)死掉;小朋友玩廢舊電池會(huì)引起汞中毒。 提問(wèn)：怎樣正確處理廢舊電池? 小結(jié)：

19、廢舊電池對(duì)人類和環(huán)境都有危害，不能隨便丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。 三、完畢活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒是否大膽回答下列問(wèn)題和樂(lè)觀參加活動(dòng)等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延長(zhǎng)設(shè)立“廢舊電池回收箱“，帶著大家一起參加環(huán)境愛(ài)護(hù)活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)開(kāi)頭前，我預(yù)備了電池和電動(dòng)玩具，及一些有關(guān)的操作材料，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，觀察桌上放著一大堆電池，探究的欲望隨之而來(lái)。在我的要求：“看一看、試一試，看看這些好玩的電池;里面有些什么小隱秘?”后，便各自玩起來(lái)了。我一邊給幼兒敘述各種電池，使他們熟悉電池，了解其外形、大小、用途，感受電池的好玩之處;一邊激發(fā)幼兒進(jìn)一步的嘗試和探究：給各種電動(dòng)玩具和物品配上適宜

20、的電池。 孩子們紛紛分散活動(dòng)開(kāi)了。他們各自拿了一件電動(dòng)玩具，開(kāi)頭查找適宜的電池，進(jìn)展嘗試活動(dòng)，個(gè)個(gè)樂(lè)觀地動(dòng)手、動(dòng)腦，有的單獨(dú)干，有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那么投入。幼兒在玩，在操作，在投入;他們邊嘗試、邊操作，邊談?wù)?活動(dòng)室里擺布玩具的聲音和幼兒的談?wù)撀晩A雜在一起對(duì)于孩子們發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，我引導(dǎo)幼兒再一次嘗試、探究、思索，關(guān)于電池的探究活動(dòng)就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)展了下去。這不僅僅是一次社會(huì)生活的實(shí)踐過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。生活化的學(xué)習(xí)手段不僅激起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子樂(lè)觀主動(dòng)探究實(shí)踐的欲望，使孩子們?cè)谏砼R其境、親身體驗(yàn)中習(xí)得學(xué)問(wèn)、獲得力量、進(jìn)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為

21、背景，讓幼兒在生活中不斷拓展閱歷，進(jìn)展樂(lè)觀的情感，進(jìn)展必要的技能。 5、大班科學(xué)教案：電池的利用與回收 幼兒園大班科學(xué)教案：電池的利用與回收 活動(dòng)目標(biāo) 1、關(guān)注四周事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 2、進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表述力量和觀看分類力量。 3、了解電池的根本學(xué)問(wèn)，知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害。 活動(dòng)預(yù)備 電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 觀看事物，引出課題。 提問(wèn)：桌子上放的是什么? (電動(dòng)玩具，手電筒、鬧鐘、手機(jī)等) 教師：怎樣才能人這些東西亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)呢?我們一起來(lái)查找它們的隱秘。 二、綻開(kāi) 1、復(fù)習(xí)電池的根本特性。 教師：這些物品里都有電池，它們運(yùn)作和轉(zhuǎn)動(dòng)都離

22、不開(kāi)電池。 提問(wèn)：你知道電池的哪些學(xué)問(wèn)? 小結(jié)：電池分正負(fù)兩極，凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極，正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的很多東西都需要電池。 2、電池分類 教師：請(qǐng)把這些電池從物品里面拆下來(lái)，根據(jù)不同的型號(hào)進(jìn)展分類。 小結(jié)：電池根據(jù)型號(hào)可以分為1號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等，紐扣電池，鋰電池等。 3、生活閱歷敘述，我見(jiàn)過(guò)的電池。 提問(wèn)： (1)你見(jiàn)過(guò)什么型號(hào)的電池?放在什么物品里使用? (2)你們家是怎樣處理廢舊電池的? 4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。 教師：電池給我們的生活帶來(lái)許多便利，但是廢舊電池處理不當(dāng)會(huì)嚴(yán)峻破壞我們的環(huán)境。 不同類型的電池對(duì)環(huán)境的破壞不同。 廢舊電池埋

23、在土壤.中會(huì)影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會(huì)生長(zhǎng)出植物; 丟在河水中會(huì)嚴(yán)峻污染水質(zhì)，水中的小魚(yú)會(huì)死掉;小朋友玩廢舊電池會(huì)引起汞中毒。 提問(wèn)：怎樣正確處理廢舊電池? 小結(jié)：廢舊電池對(duì)人類和環(huán)境都有危害，不能隨便丟棄廢舊電池， 要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。 三、完畢 活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒是否大膽回答下列問(wèn)題和樂(lè)觀參加活動(dòng)等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 設(shè)立“廢舊電池回收箱”，帶著大家一起參加環(huán)境愛(ài)護(hù)活動(dòng)。 6、大班科學(xué)奇妙的電池教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過(guò)觀看、操作、談話等方式了解有關(guān)電池的一些小學(xué)問(wèn)，熟悉電池的特征，了解正確安裝電池的根本常識(shí)。 2、進(jìn)展動(dòng)手、發(fā)覺(jué)力量，并記錄自己的探究過(guò)程人們

24、生活帶來(lái)的好處和危害，增加環(huán)保意識(shí)。 3、通過(guò)觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、不同型號(hào)的電池若干。 2、鐘表、手電、電動(dòng)玩具、錄音機(jī)、手機(jī)等。 3、記錄單、筆若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)觀看、爭(zhēng)論熟悉電池 1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，提出問(wèn)題：玩具為什么不動(dòng)? 2、證明幼兒的猜想，引出活動(dòng)的主題-電池。 3、幼兒觀看電池。 師：電池是怎樣的呢?旁邊桌上有許多電池，請(qǐng)小朋友去玩一玩 ，看看電池上有什么小隱秘?(自由觀看、操作) 4、電池上有什么標(biāo)記符號(hào)?知道電池上有“+“正極、“-“負(fù)極。 電池的兩端一樣嗎?知

25、道鼓出來(lái)的一端是正極，平的一端是負(fù)極。 電池都是一樣大小的嗎?知道電池的大小不同，型號(hào)也不同。常用電池有1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池等。 5、教師小結(jié)電池的特征：知道電池上有“+“正極、“-“負(fù)極。知道鼓出來(lái)的一端是正極，平的一端是負(fù)極。電池的大小不同，型號(hào)也不同。常用電池有1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池等。 二、操作實(shí)踐，把握電池的安裝方法 。 1、你們知道電池有什么用嗎?(幼兒自由說(shuō)) 選擇自己喜愛(ài)的物品去操作。 介紹記錄單，鼓舞幼兒把操作結(jié)果記錄下來(lái)。(試過(guò)了你就在操作紙上記錄，假如勝利地讓鐘表走起來(lái)了或讓手電筒亮起來(lái)、玩具動(dòng)起來(lái)了，就在操作紙上的相對(duì)應(yīng)的物體下打，假如失敗了就打X(幼兒操作，教師觀看指導(dǎo)幼兒活動(dòng)狀況) 3