大班科學(xué)神奇的鹽水教案反思

1、 大班科學(xué)神奇的鹽水教案反思1、大班科學(xué)奇妙的鹽水教案反思 大班科學(xué)奇妙的鹽水教案活動目標： 情感目標：對科學(xué)活動感興趣，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。 認知目標：大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂移的成因。 力量目標：培育幼兒觀看力量及動手操作力量。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備： 幼兒已有閱歷：知道有些物品在水中會浮于水面，有些物品會沉在水底的淺顯學(xué)問2、物質(zhì)、材料預(yù)備： 水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動畫。 活動過程： 一、開頭局部1、謎

2、語水 一種東西清又清，沒有味道很透亮。 大家每天都要喝，一天少它都不行。 2、簡潔說說水的特點： 小朋友們，你們知道水有哪些特點嗎? (小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今日教師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去? 二、根本局部： (一)讓幼兒感受物品在水中的“沉“與“浮“。 1、教師做試驗，幼兒觀看物體沉出現(xiàn)象。 2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢? (小結(jié)：由于泡沫、核桃、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的

3、重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。) (二)小魔術(shù)“葡萄浮起來了“1、你們有什么方法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒爭論)2、教師演示(變魔術(shù))我也有方法讓葡萄浮起來，我既不用*的方法，也不用*的方法。 小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進去立即就浮了起來。 (原來我在水里加了一種神奇的東西，你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。 問：我剛剛就是往水里加了這三個“好朋友“中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢?我現(xiàn)在先不告知你們，我請小朋友們都來做一個小科學(xué)家，自己動手，去試試，發(fā)覺我的隱秘，你們有興趣嗎? (三)、第一次探究：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，

4、每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開頭試驗，把這三種調(diào)料各倒進水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么好玩的現(xiàn)象? 師幼共同總結(jié)：從剛剛的探究結(jié)果我們可以知道，原來教師放的那個神奇的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。 鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進的提問引出下次試驗) (四)、其次次探究：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮狀況，教師逐一指導(dǎo)。 師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽到達肯定濃度后葡萄才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。 (五)、擴展閱歷：觀看死海圖片及PPT死海的隱秘。 小結(jié)：死海

5、里有特別特別多的鹽，它的鹽含量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特別大，所以人能漂移在海面上。 三、完畢局部： 教師總結(jié)：今日我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。 活動延長： 在我們的日常生活中還有很多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么方法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到方法了帶來給我們大家共享吧。 活動背景： 在玩水的活動中，經(jīng)常發(fā)覺孩子們對“沉浮“的現(xiàn)象特別感興趣，在嬉戲中他們了解到有的東西放在水里會沉下去，而有的東西放在水里

6、會浮起來。我抓住幼兒的這一興趣點，引導(dǎo)孩子通過自己的探究發(fā)覺“沉與浮“這一現(xiàn)象不是肯定的，它會由于某些條件的轉(zhuǎn)變而發(fā)生變化。而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟識的東西。或許大家會覺得這對于大班的孩子來說太難了，但我的目的并不是要他們把握淺顯的科學(xué)學(xué)問，而是要培育孩子對科學(xué)學(xué)問探究的愿望，情愿探究、嘗試。因此在本次活動中設(shè)計了讓孩子嘗試試驗，親歷探究活動。這樣可以使孩子學(xué)會主動探究、獨立思索，提高了孩子學(xué)習(xí)的樂觀性，使孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。 活動目標： 1.樂于探究科學(xué)現(xiàn)象，體驗與同伴溝通、合作的樂趣。 2.在試驗中發(fā)覺鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。 3、能試

7、驗操作，并能運用相應(yīng)的詞匯表達自己的發(fā)覺。 活動預(yù)備： 1.大小土豆塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。 2.記錄紙、筆。 3.有關(guān)死海PPT。 活動過程： 一.激發(fā)興趣，引出活動內(nèi)容： 1、激發(fā)幼兒的探究欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，假如我把它放到水里，會沉下去還是浮起來?(沉)那你們有沒有什么方法，讓它不沉下去，浮在上面呢? 2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中(一杯是自來水，一杯是鹽水)師先有意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。 二.小組合作，操作探究-試驗：鹽能使土豆塊浮起來。 1、說明試驗規(guī)章：出示鹽、糖、味精。逐一介紹：紅-鹽，黃-糖，綠

8、-味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請你們來做小科學(xué)家，分組合作進展試驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進和它們一樣標記的三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片。看看有什么好玩的現(xiàn)象?然后把你觀看到的現(xiàn)象用喜愛的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比方沉下去可以用(X)浮起來用()2、幼兒進展試驗，師巡察，發(fā)覺問題。 3、匯總幼兒試驗狀況，請幼兒說說在試驗中發(fā)覺了什么? 師生共同小結(jié)：從剛剛的試驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。 為什么鹽能讓土豆浮起來呢? 師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽到達肯定濃度后土豆才能浮起來

9、，說明鹽越多水的浮力越大。 三.擴展閱歷：死海看一段有關(guān)“死?！暗慕榻B。師邊給幼兒看邊進展解釋。 幼兒邊看課件邊聽教師介紹：剛剛我們從試驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，假如人躺在海面上一動不動會怎么樣?可是有一種奇妙的海叫死海，聽說過沒有?人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂移在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢，真奇妙。為什么死海能讓人漂移在海面上呢? 師小結(jié)：死海里有特別特別多的鹽，它的含鹽量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特別大，所以人能漂移在海面上。 活動延長： 讓幼兒在科學(xué)區(qū)連續(xù)探究鹽的奇異之處

10、。 在我們的科學(xué)角里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，嬉戲的時候你們可以去試一試：讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽?有什么方法讓浮起來的土豆再沉下去?玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎? 教學(xué)反思： 1、材料的預(yù)備可更加科學(xué)性與嚴謹性。比方每個杯子里的鹽的量，存在肯定的差誤;再是供應(yīng)給孩子們操作的水杯，可貼上標記，這樣孩子們更加簡單發(fā)覺水的多少與參加鹽的多少的關(guān)系。 2、在溝通與爭論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達自己的發(fā)覺。 2、大班科學(xué)活動教案：奇妙的鹽水教案 活動目標： 1、情感目標：對科學(xué)活動感興趣，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。 2、認知目標：大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力

11、，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂移的成因。 3、力量目標：培育幼兒觀看力量及動手操作力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備： 幼兒已有閱歷：知道有些物品在水中會浮于水面，有些物品會沉在水底的淺顯學(xué)問 2、物質(zhì)、材料預(yù)備： 水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動畫。 活動過程： 一、開頭局部 1、謎語水 一種東西清又清，沒有味道很透亮。 大家每天都要喝，一天少它都不行。 2、簡潔說說水的特點： 小朋友們，你們知道水有哪些特點

12、嗎? (小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今日教師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去? 二、根本局部： (一)讓幼兒感受物品在水中的“沉“與“浮“。 1、教師做試驗，幼兒觀看物體沉出現(xiàn)象。 2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢? (小結(jié)：由于泡沫、核桃、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。) (二)小魔術(shù)“葡萄浮起來了“ 1、你們有什么方法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒

13、爭論) 2、教師演示(變魔術(shù))我也有方法讓葡萄浮起來，我既不用*的方法，也不用*的方法。 小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進去立即就浮了起來。 (原來我在水里加了一種神奇的東西，你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。 問：我剛剛就是往水里加了這三個“好朋友“中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢?我現(xiàn)在先不告知你們，我請小朋友們都來做一個小科學(xué)家，自己動手，去試試，發(fā)覺我的隱秘，你們有興趣嗎? (三)第一次探究：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開頭試驗，把這三種調(diào)料各倒進水杯中攪拌，到它們

14、完全溶解后再放入葡萄，看看有什么好玩的現(xiàn)象? 師幼共同總結(jié)：從剛剛的探究結(jié)果我們可以知道，原來教師放的那個神奇的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。 鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進的提問引出下次試驗) (四)其次次探究：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮狀況，教師逐一指導(dǎo)。 師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽到達肯定濃度后葡萄才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。 (五)擴展閱歷：觀看死海圖片及PPT死海的隱秘。 小結(jié)：死海里有特別特別多的鹽，它的鹽含量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特別大，所以人能漂移在海面上。 三、完畢局部： 教師總結(jié)：今日我們通

15、過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。 活動延長： 在我們的日常生活中還有很多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么方法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到方法了帶來給我們大家共享吧。 3、大班科學(xué)奇妙的鹽水教案反思 大班科學(xué)奇妙的鹽水教案活動目標： 情感目標：對科學(xué)活動感興趣，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。 認知目標：大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂移的成因。 力量目標：培育幼

16、兒觀看力量及動手操作力量。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備： 幼兒已有閱歷：知道有些物品在水中會浮于水面，有些物品會沉在水底的淺顯學(xué)問2、物質(zhì)、材料預(yù)備： 水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動畫。 活動過程： 一、開頭局部1、謎語水 一種東西清又清，沒有味道很透亮。 大家每天都要喝，一天少它都不行。 2、簡潔說說水的特點： 小朋友們，你們知道水有哪些特點嗎? (小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今日教師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里

17、會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去? 二、根本局部： (一)讓幼兒感受物品在水中的“沉“與“浮“。 1、教師做試驗，幼兒觀看物體沉出現(xiàn)象。 2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢? (小結(jié)：由于泡沫、核桃、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。) (二)小魔術(shù)“葡萄浮起來了“1、你們有什么方法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒爭論)2、教師演示(變魔術(shù))我也有方法讓葡萄浮起來，我既不用*的方法，也不用*的方法。 小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進去立即就浮了起來。 (原來我在水里加了一

18、種神奇的東西，你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。 問：我剛剛就是往水里加了這三個“好朋友“中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢?我現(xiàn)在先不告知你們，我請小朋友們都來做一個小科學(xué)家，自己動手，去試試，發(fā)覺我的隱秘，你們有興趣嗎? (三)、第一次探究：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開頭試驗，把這三種調(diào)料各倒進水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么好玩的現(xiàn)象? 師幼共同總結(jié)：從剛剛的探究結(jié)果我們可以知道，原來教師放的那個神奇的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。 鹽能增加水的浮力，那

19、么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進的提問引出下次試驗) (四)、其次次探究：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮狀況，教師逐一指導(dǎo)。 師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽到達肯定濃度后葡萄才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。 (五)、擴展閱歷：觀看死海圖片及PPT死海的隱秘。 小結(jié)：死海里有特別特別多的鹽，它的鹽含量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特別大，所以人能漂移在海面上。 三、完畢局部： 教師總結(jié)：今日我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。 活動延長： 在我們的日常生活中還有很多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們

20、都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么方法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到方法了帶來給我們大家共享吧。 活動背景： 在玩水的活動中，經(jīng)常發(fā)覺孩子們對“沉浮“的現(xiàn)象特別感興趣，在嬉戲中他們了解到有的東西放在水里會沉下去，而有的東西放在水里會浮起來。我抓住幼兒的這一興趣點，引導(dǎo)孩子通過自己的探究發(fā)覺“沉與浮“這一現(xiàn)象不是肯定的，它會由于某些條件的轉(zhuǎn)變而發(fā)生變化。而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟識的東西?；蛟S大家會覺得這對于大班的孩子來說太難了，但我的目的并不是要他們把握淺顯的科學(xué)學(xué)問，而是要培育孩子對科學(xué)學(xué)問探究的愿望，

21、情愿探究、嘗試。因此在本次活動中設(shè)計了讓孩子嘗試試驗，親歷探究活動。這樣可以使孩子學(xué)會主動探究、獨立思索，提高了孩子學(xué)習(xí)的樂觀性，使孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。 活動目標： 1.樂于探究科學(xué)現(xiàn)象，體驗與同伴溝通、合作的樂趣。 2.在試驗中發(fā)覺鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。 3、能試驗操作，并能運用相應(yīng)的詞匯表達自己的發(fā)覺。 活動預(yù)備： 1.大小土豆塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。 2.記錄紙、筆。 3.有關(guān)死海PPT。 活動過程： 一.激發(fā)興趣，引出活動內(nèi)容： 1、激發(fā)幼兒的探究欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，假如我把它放到水里，會沉下去還是浮起來?(沉)那

22、你們有沒有什么方法，讓它不沉下去，浮在上面呢? 2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中(一杯是自來水，一杯是鹽水)師先有意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。 二.小組合作，操作探究-試驗：鹽能使土豆塊浮起來。 1、說明試驗規(guī)章：出示鹽、糖、味精。逐一介紹：紅-鹽，黃-糖，綠-味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請你們來做小科學(xué)家，分組合作進展試驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進和它們一樣標記的三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片?？纯从惺裁春猛娴默F(xiàn)象?然后把你觀看到的現(xiàn)象用喜愛的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比方沉下去可以用(X)浮

23、起來用()2、幼兒進展試驗，師巡察，發(fā)覺問題。 3、匯總幼兒試驗狀況，請幼兒說說在試驗中發(fā)覺了什么? 師生共同小結(jié)：從剛剛的試驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。 為什么鹽能讓土豆浮起來呢? 師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽到達肯定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。 三.擴展閱歷：死?？匆欢斡嘘P(guān)“死?！暗慕榻B。師邊給幼兒看邊進展解釋。 幼兒邊看課件邊聽教師介紹：剛剛我們從試驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，假如人躺在海面上一動不動會怎么樣

24、?可是有一種奇妙的海叫死海，聽說過沒有?人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂移在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢，真奇妙。為什么死海能讓人漂移在海面上呢? 師小結(jié)：死海里有特別特別多的鹽，它的含鹽量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特別大，所以人能漂移在海面上。 活動延長： 讓幼兒在科學(xué)區(qū)連續(xù)探究鹽的奇異之處。 在我們的科學(xué)角里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，嬉戲的時候你們可以去試一試：讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽?有什么方法讓浮起來的土豆再沉下去?玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎? 教學(xué)反思： 1、材料的預(yù)備可更加科學(xué)性與嚴謹性。比方每個杯子里的鹽的量，存在肯定的差誤;再是供應(yīng)給孩子們操作的水杯，可貼

25、上標記，這樣孩子們更加簡單發(fā)覺水的多少與參加鹽的多少的關(guān)系。 2、在溝通與爭論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達自己的發(fā)覺。 4、大班科學(xué)活動奇異的鹽水教案反思 活動目標: 1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探究欲望。 2、在試驗中發(fā)覺鹽溶解在水里會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。 3、 愿意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。 4、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。 5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。 活動預(yù)備: 杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P(guān)資料 活動過程: 一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容 1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶閱歷) 2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力) 二、幼兒操作活動 過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜想) 1、那究竟是怎樣的呢?我們呆會自己去試一試。在桌子上教師給你們每人預(yù)備了一杯水,要求每次參加1包鹽,用筷子充分攪拌,放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一