大班科學落葉樹與常綠樹教案反思

1、 大班科學落葉樹與常綠樹教案反思1、大班科學落葉樹與常綠樹教案反思 目標： 1、運用觀看、觸摸等方法比擬常綠樹和落葉樹葉子的根本特征，能初步鑒別兩種樹。 2、探究香樟樹的歸類，嘗試樂觀地思辨。 3、通過種樹實踐活動，體驗規(guī)律排序，感受輸給生活帶來的美妙。 4、能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。 5、活動中體驗到勝利的歡樂和幫忙別人的歡樂。 重點：能比擬出常綠樹和落葉樹葉子的特征，能初步鑒別兩種樹。 難點：探究香樟樹的歸類，嘗試樂觀思辨。 預備： 漢字卡“樹”、“落葉樹”、“常綠樹”;6組立體造型的小樹;落葉樹和常綠樹的葉子各兩籃 過程： 一、 談話引入落葉樹與常綠樹 T：教師請

2、你看一個字(教師出示字“樹”)你熟悉它嗎? T：你生活四周哪里也有樹? T：在那么多的樹當中，你熟悉什么樹? T:：你熟悉這棵樹嗎?出示柳樹圖片。 T：夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣的?教師出示圖片 T：小朋友們，像柳樹這種春天的時候會發(fā)芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹干和樹枝的這種樹，我們叫它(出示落葉樹貼到黑板上)看，熟悉嗎? T：除了這種樹，還有一種樹(出示常綠樹)熟悉嗎? T：就像我們幼兒園里的廣玉蘭樹，在夏天的時候有綠綠的葉子，冬天呢?會怎么樣?我們來看看!就算下雪了，它的葉子有沒有全掉落剩下光禿禿的樹枝和樹干?它仍舊有綠綠的葉子。那廣玉蘭樹就是一種常綠樹。

3、 二、 比擬落葉樹和常綠樹葉子的根本特征 T：你覺得落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎? T：教師后面就給你們預備了兩個小籃子，籃子里分別裝著落葉樹的葉子和常綠樹的葉子，請你等會各拿一片，左手一片，右手一片。 T：拿好了嗎?請你用眼睛看一看，用手摸一摸，這兩片葉子有什么不一樣? 感覺出來了嗎?(葉子外表有亮光，它比擬厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺) T：公路上有許多種樹，但是我們只要知道，葉子外表會發(fā)亮的，它比擬厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺，只要我們在公路上看到這樣的葉子，就可以斷定他是一棵常綠樹，就算我們叫不出這棵樹的名字，只要我們觀察。的我們就可以斷定他是常綠樹。 三、 香樟樹的歸類 T：沈

4、教師這里還有一些葉子，想請你們來推斷一下它是常綠樹還是落葉樹的葉子，先請你們把手上的葉子放回原處。 T：看，這是什么樹上的葉子?你叫得出它的名字嗎?那請你們認真看看他的葉子?你覺得他會是一棵常綠樹還是落葉樹? T：都認為是常綠樹?為什么這么認為呢? T：你們確定嗎? T：那我們看看，這是一張香樟樹的照片，看看。滿地都是落葉，看完這張照片，你認為它是常綠樹嗎?誰改辦法了? T：我們來看看 它究竟是什么樹。這是一本百科全書自然與植物里面說了許多樹和花花草草的事情，我們來看看香樟樹是常綠樹還是落葉樹。 T：“香樟樹，它一年四季都落葉，但是它在落葉之前就已經長出了新的葉子，所以它一年四季都很茂密，我們

5、叫它常綠樹。有誰說對了?” T:：看來只要是葉子外表有亮光，它比擬厚，抹上去滑滑的，正面深，反面淺，就是常綠樹 四、 按規(guī)律種樹 T：我們生活四周就是由許多的落葉樹和常綠樹組成，我們的生活才變得豐富和漂亮。 T：沈教師以前去過一個漂亮的旅游景點，看到過這樣的一排樹，那個種樹的熟悉這么說的，一顆常綠樹，一棵落葉樹，一顆常綠樹，一棵落葉樹現(xiàn)在這個季節(jié)，一眼望過去一顆紅，一顆綠好看極了。 T：你看，桌上也有幾種樹，你能在我們虞山腳下也來這樣種樹嗎?從小紅旗的地方開頭，讓小樹一棵棵地站好，在秋天的時候就會有更多的游客我們虞山旅游!看這些美麗的樹! T：總結種樹狀況，改正不正確的種樹方法。 T：這9棵樹

6、至少有9種以上的種樹方法，沈教師把他放在我們的益智區(qū)，有興趣的小朋友可以以后到益智區(qū)里區(qū)動動手排一排。 五、 觀賞散文詩樹真好 T：在我們的虞山也有很多的樹，是我們的老祖宗種的，是為了讓我們后來人喜愛它，那你喜愛在樹下干什么呢? T：這里也有一本書，書的名字叫樹真好 T我們一起來看一看、聽一聽，書里說了些什么? T：看這本書在最終給我們留下了筆和顏料，那等一會我們也把大樹給我們帶來的好處畫下來，讓這本書變得更厚一些!好嗎? 活動反思： 一次勝利的活動，最主要是能吸引孩子樂觀參加，主動獲得學問閱歷，體驗歡樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望這正是科學訓練的首要目

7、標，讓孩子在探究的過程中漸漸地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學活動重過程、重情感體驗、重力量的培育?；顒忧耙浞肿龊貌牧系念A備，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的閱歷和收獲。整個活動圍圍著“葉子”，孩子在開心、輕松的氣氛下學習、感知，滿意了他們的奇怪心，對他們力量的培育：如觀看、比擬、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學習要求。 2、大班科學落葉樹和常綠樹教案反思 活動意圖：

8、 我們生活的四周有著各種各樣的樹，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹還會發(fā)生不同的變化。樹葉隨風飄落，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探究的興趣，于是開展了此次活動落葉樹和常綠樹。讓孩子在熟悉樹的根底上，抽象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀看比擬，從而熟悉區(qū)分常綠樹和落葉樹，來解答自己的疑問。知道秋天，并不是全部的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。 活動目標： 1、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。 2、感受樹木對人們生活的重要和好處。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證

9、討論科學現(xiàn)象。 5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 活動預備： 各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片。 活動過程： 一、閱歷回憶、四周的樹 1.(出示漢字“樹”)你在哪里觀察過樹? 小結：公路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹。 2.這些樹中，你熟悉哪些樹? 3.柳樹冬天是什么樣子? (1)熟悉落葉樹 出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣?(出示柳樹圖片)你熟悉這棵樹嗎?這是什么樹?瞧，這棵樹怎么樣了呢?(熟悉新詞光禿禿光禿禿就是樹葉都掉光了)，對了，這棵樹上光禿禿的，他莫非一年四季都是這樣光禿禿的?那它什么時候長葉子的呢?(幼兒說)原來，柳樹春天也是這樣茂密，為什么現(xiàn)在會變

10、的光禿禿的呢?(樹葉掉下來了) 小結：像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹。 讓孩子多說幾遍名稱。 (2)熟悉常綠樹 (指著香樟樹)你們熟悉這棵樹嗎?這是我們江陰的市樹香樟樹，是什么?你發(fā)覺香樟樹上的樹葉都怎么樣呢?香樟樹上長著許很多多的樹葉，我們可以叫它茂密，叫什么?莫非香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎?你是怎么知道的?原來香樟樹也會掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還有葉子嗎?(有) 小結：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。 二、初步了解常綠樹與落葉樹的特征。 1.(出示漢字“落葉樹”)像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都

11、落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”。 2.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片。 3.請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣? 這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中，教師依據(jù)孩子的感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。 在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關特征敘述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時，應盡可能排解這些因素，而抽象出它(常綠樹)的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。 教師小結：無論我們在公路上看到哪些樹，即使我們不熟悉它，但是只要它的葉子比擬厚、顏色

12、深、外表有光澤，我們就可以推斷，它是“常綠樹”。 三、幼兒區(qū)分常綠樹和落葉樹 現(xiàn)在我們觀察樹葉，不管熟悉還是不熟悉，都能通過她們的特征區(qū)分是常綠樹還是落葉樹了，后面桌子上是上次我們一起去拾的樹葉，請小朋友吧你認為的常綠樹葉放在有常綠葉的標記的籃子里，把落葉樹葉放在有落葉樹葉的籃子里。聽清晰了嗎? 幼兒操作 溝通：我們一起來幫他們檢查一下，他們找的對不對，教師拿出一片樹葉，讓幼兒說是屬于什么樹?為什么?你是從哪里看出來的。 四、區(qū)分香樟樹的歸屬 (1)(出示香樟樹的葉子)這是常綠樹還是落葉樹的葉子? (2)(出示香樟樹滿地落葉的照片)這是香樟樹現(xiàn)在的樣子，滿地的落葉?？戳诉@張照片，你還認為香樟樹

13、是常綠樹嗎? (3)(出示植物書)這本書的名字是(大班的孩子熟悉)是啊，這本書說的都是有關于植物的事。我們來看看，香樟樹是什么樹? 在活動中，教師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，立刻長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂盛的葉子，它是常綠樹?！?通過這樣的熟悉的碰撞，一個完整的概念熟悉就可能形成。另外，在熟悉遲疑時，孩子傾聽的愿望也是最劇烈的，這時，教師的照本宣“讀”會非常有效。 五、樹真好，激發(fā)幼兒喜愛大自然) 1、師：我們的祖先種了很多樹，那么你想在樹下干什么呢?樹對我們人類有什么好處? 2、觀賞樹真好，了解樹的用處。 3、請幼兒說一說以后我們應當

14、怎樣愛惜樹木。 總結：我們可以在樹下做很多事，是啊，“樹真好”。 活動延長： 原來樹葉還有這么多的隱秘，我們一起出去找常綠樹和落葉樹吧。 活動反思： 一次勝利的活動，最主要是能吸引孩子樂觀參加，主動獲得學問閱歷，體驗歡樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望這正是科學訓練的首要目標，讓孩子在探究的過程中漸漸地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹?！苯虒W活動重過程、重情感體驗、重力量的培育。活動前要充分做好材料的預備，要充分

15、考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的閱歷和收獲。整個活動圍圍著“葉子”，孩子在開心、輕松的氣氛下學習、感知，滿意了他們的奇怪心，對他們力量的培育：如觀看、比擬、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學習要求。 3、大班科學活動常綠樹和落葉樹教案反思 活動目標： 1、了解常綠樹和落葉樹的根本特征，初步知道它們的不同點。 2、能夠運用觀看、比擬的方法，識別幾種常見的落葉樹和常綠樹。 3、體驗探究活動的樂趣，情愿在集風光前大膽表述。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣

16、。 活動重點難點： 重點：了解常綠樹和落葉樹的根本特征，初步知道它們的不同點 難點：為什么有的會落葉，有的樹不會落葉? 重點突破策略： 1、表格梳理(側翻的方法) 2、嬉戲穩(wěn)固(我來考考你) 3、操作體驗 難點突破策略： 1、三個多媒體課件的層層遞進?？伎寄愠Ｒ姷膬煞N樹觀賞感受現(xiàn)象 2、圖片兩張，直觀(蠟質的表現(xiàn)用塑封紙封起來) 活動過程： 一、小問號引題： 師：秋天到了，各種各樣的樹會發(fā)生很多的變化，你有哪些關于樹 的問題要問嗎?(教師依據(jù)幼兒的答復進展小結并用圖文的形式進展記錄，主要是落葉和變色) 二、熟悉常綠樹和落葉樹 1、師：我們先來討論第一個問題，關于，我為大家預備了兩片樹葉，梧桐樹

17、和茶花葉，請大家比一比、看一看、摸一摸，對著光照一照，看看有什么不同? 2、幼兒操作、比擬(幼兒圍坐成半圓，在椅子上比擬) 3、集體溝通，教師記錄(共六點) 顏色 外表 大小 硬度 厚薄 常綠樹(畫樹葉) 落葉樹(畫樹葉) 依據(jù)幼兒答復，教師出示字卡和記錄 光澤像鏡子 小結：一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹，像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。 三、考考你(復習穩(wěn)固) 出示PPT，“這片樹葉是綠色的，可能會是哪種樹?”讓幼兒先看一看，然后猜猜是哪種樹，然后出示答案。共5片樹葉，分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。 四、幼兒操作 1、教師講要求，先熟悉掛件，兩串分別是落葉樹和常綠樹，每人一碗

18、樹葉，里面放四種樹葉，兩片落葉樹、兩片常綠樹。 2、出示兩塊黑板，上面掛兩行鉤子，以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應的黑板上。 五、溝通 1、幼兒檢驗對錯，然后針對放錯了進展訂正，如松針，葉子的是尖尖的，硬硬的。 2、看PPT圖片，觀賞一些常見的落葉樹和常綠樹。(落葉樹：柿子樹、楓樹、柳樹;常綠樹：廣玉蘭、桂花樹、松樹) 師：你還看到過哪些落葉樹和常綠樹? 3、師：為什么有些樹一到秋天就要落葉呢? 先請幼兒猜想 播放課件，介紹其中的科學原理。 提問：你聽清晰了嗎?為什么會落葉呢?(葉片大，有氣孔，水分從氣孔排出，常綠樹的外表有一層亮亮的東西，是蠟質，它能愛護樹葉的水分不蒸發(fā)) 六、延長活動：常綠樹

19、一年四季都不落葉嗎?(回到小問號的展板上，讓幼兒帶著這些問題下次再來討論) 活動反思： 一次勝利的活動，最主要是能吸引孩子樂觀參加，主動獲得學問閱歷，體驗歡樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望這正是科學訓練的首要目標，讓孩子在探究的過程中漸漸地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹?！苯虒W活動重過程、重情感體驗、重力量的培育?；顒忧耙浞肿龊貌牧系念A備，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。

20、那樣孩子就能在活動中獲得更多的閱歷和收獲。整個活動圍圍著“葉子”，孩子在開心、輕松的氣氛下學習、感知，滿意了他們的奇怪心，對他們力量的培育：如觀看、比擬、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學習要求。 4、大班科學活動落葉樹與常綠樹教案反思 目標： 1、運用觀看、觸摸等方法比擬常綠樹和落葉樹葉子的根本特征，能初步鑒別兩種樹。 2、探究香樟樹的歸類，嘗試樂觀地思辨。 3、通過種樹實踐活動，體驗規(guī)律排序，感受輸給生活帶來的美妙。 4、能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。 5、活動中體驗到勝利的歡樂和幫忙別人的歡樂。 重點：能比擬出常綠樹和落葉樹葉子的特征，能初步鑒別兩種樹。 難點：探

21、究香樟樹的歸類，嘗試樂觀思辨。 預備： 漢字卡“樹”、“落葉樹”、“常綠樹”;6組立體造型的小樹;落葉樹和常綠樹的葉子各兩籃 過程： 一、 談話引入落葉樹與常綠樹 T：教師請你看一個字(教師出示字“樹”)你熟悉它嗎? T：你生活四周哪里也有樹? T：在那么多的樹當中，你熟悉什么樹? T:：你熟悉這棵樹嗎?出示柳樹圖片。 T：夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣的?教師出示圖片 T：小朋友們，像柳樹這種春天的時候會發(fā)芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹干和樹枝的這種樹，我們叫它(出示落葉樹貼到黑板上)看，熟悉嗎? T：除了這種樹，還有一種樹(出示常綠樹)熟悉嗎? T：就像我們幼兒

22、園里的廣玉蘭樹，在夏天的時候有綠綠的葉子，冬天呢?會怎么樣?我們來看看!就算下雪了，它的葉子有沒有全掉落剩下光禿禿的樹枝和樹干?它仍舊有綠綠的葉子。那廣玉蘭樹就是一種常綠樹。 二、 比擬落葉樹和常綠樹葉子的根本特征 T：你覺得落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎? T：教師后面就給你們預備了兩個小籃子，籃子里分別裝著落葉樹的葉子和常綠樹的葉子，請你等會各拿一片，左手一片，右手一片。 T：拿好了嗎?請你用眼睛看一看，用手摸一摸，這兩片葉子有什么不一樣? 感覺出來了嗎?(葉子外表有亮光，它比擬厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺) T：公路上有許多種樹，但是我們只要知道，葉子外表會發(fā)亮的，它比擬厚，抹上去滑滑的

23、，正面生，反面淺，只要我們在公路上看到這樣的葉子，就可以斷定他是一棵常綠樹，就算我們叫不出這棵樹的名字，只要我們觀察。的我們就可以斷定他是常綠樹。 三、 香樟樹的歸類 T：沈教師這里還有一些葉子，想請你們來推斷一下它是常綠樹還是落葉樹的葉子，先請你們把手上的葉子放回原處。 T：看，這是什么樹上的葉子?你叫得出它的名字嗎?那請你們認真看看他的葉子?你覺得他會是一棵常綠樹還是落葉樹? T：都認為是常綠樹?為什么這么認為呢? T：你們確定嗎? T：那我們看看，這是一張香樟樹的照片，看看。滿地都是落葉，看完這張照片，你認為它是常綠樹嗎?誰改辦法了? T：我們來看看 它究竟是什么樹。這是一本百科全書自然與植物里面說了許多樹和花花草草的事情，我們來看看香樟樹是常綠樹還是落葉樹。 T：“香樟樹，它一年四季都落葉，但是它在落葉之前就已經長出了新的葉子，所以它一年四季都很茂密，我們叫它常綠樹。有誰說對了?” T:：看來只要是葉子外表有亮光，它比擬厚，抹上去滑滑的，正面深，反面淺，就是常綠樹 四、 按規(guī)律種樹 T：我們生活四周就是由許多的落葉樹和常綠樹組成，我