大班美術(shù)教案各種各樣的魚(yú)

1、 大班美術(shù)教案各種各樣的魚(yú)大班美術(shù)教案各種各樣的魚(yú)1 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的力量； 2、向幼兒進(jìn)展人與自然和諧相處的環(huán)保教育； 3、學(xué)習(xí)用線條的外形疏密排列變扮裝飾各種各樣的魚(yú)。 重點(diǎn)：培育幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的力量。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。 活動(dòng)預(yù)備 1、環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾； 2、各種線描畫(huà)魚(yú)范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干； 3、“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。 活動(dòng)過(guò)程 (一)播放海底世界影碟，激發(fā)幼兒熟悉海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。 1、提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？ (幼兒自由溝通答復(fù)) 2、提出要求：

2、觀看魚(yú)的外形，答復(fù)魚(yú)身上的花紋有什么不同？ (幼兒自由溝通答復(fù)) (二)情景導(dǎo)入 1、敘述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。 小朋友都知道海底世界特別美，今日，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。 2、在海洋背景圖上出示范例，觀賞爭(zhēng)論。 爭(zhēng)論： (1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？ (幼兒爭(zhēng)論溝通) (2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛剛在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？ (自由爭(zhēng)論)小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~(yú)顏色艷麗而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有很多線條、圖案，有疏有密地排列著。 3、提出要求，續(xù)編故事 (1)師：有一天，很多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把

3、魚(yú)寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下很多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了漂亮得意的魚(yú)寶寶，大海媽媽難過(guò)極了，我們?cè)撛鯓訋兔Υ蠛寢屇兀?(2)啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)美麗的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。 (二)幼兒制造性地畫(huà)線描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。 (1)教師提出要求大海媽媽說(shuō)：她最喜愛(ài)個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，假如是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜愛(ài)。 (2)幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo) a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜愛(ài)的魚(yú)的外形，要畫(huà)滿整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。 b、鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、制造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。重點(diǎn)提示：畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。 c、幫忙力量弱的幼兒用不同花紋進(jìn)展裝飾。

4、d、啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。 (3)幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展現(xiàn)并相互評(píng)價(jià)作品。 (四)完畢局部： 做“小魚(yú)游”律動(dòng)，完畢活動(dòng)。 大班美術(shù)教案各種各樣的魚(yú)2 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 生長(zhǎng)在鄉(xiāng)下的孩子，隨處可見(jiàn)鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的自然玩教具，是孩子們熟識(shí)的教育資源，所以我設(shè)計(jì)了這堂課。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，急躁的做事態(tài)度。 2、培育幼兒對(duì)海底的興趣及喜愛(ài)大自然的情感。 3、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)展繪畫(huà)。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 幼兒自己設(shè)計(jì)魚(yú)，自己

5、選材粘貼。難點(diǎn)：粘貼魚(yú)各部位的正確位置。 活動(dòng)預(yù)備 1、掛圖海底世界 2、教具、課件、音樂(lè); 3、美術(shù)工具：水彩筆、固體膠、餐盤(pán)、卡紙、樹(shù)葉、瓜籽 活動(dòng)過(guò)程 l 導(dǎo)入 l 入場(chǎng) 音樂(lè)律動(dòng) n 猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭， l 深海淺水都能去，味道鮮美養(yǎng)分多。 l 播放投影，幼兒觀賞。 引導(dǎo)幼兒觀看魚(yú)的不同外部特征。 n 提問(wèn)：剛剛的畫(huà)面里卻看到了哪些魚(yú)?它們長(zhǎng)得什么樣?身上有什么顏色的花紋?幼兒發(fā)言后，師總結(jié)：魚(yú)的種類特別多，每種魚(yú)的外形和顏色都不一樣，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有-不過(guò)，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。 n 出示海洋圖片 l 看，我們教室里也有一個(gè)海底世

6、界，可這里面只有一條魚(yú)，它好孤獨(dú)：沒(méi)有朋友跟它玩，怎么辦呀?你們幫他想個(gè)方法吧! l 我們一起給這條魚(yú)找更多的朋友吧! l 師講解制作過(guò)程，幼兒觀看其外形及制作材料 l 動(dòng)腦筋想好要做一條什么樣的魚(yú)，并用筆畫(huà)出它的外形;涂上膠水，(在畫(huà)的局部)粘上雙面膠，撕下外表的局部;沾上瓜籽，留意要摁一下，讓它沾牢;添上小眼睛，畫(huà)出魚(yú)的輪廓;讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。 l (2)出示餐盤(pán)魚(yú)，讓幼兒說(shuō)出它的材料后，師簡(jiǎn)潔的介紹其制作過(guò)程：盤(pán)子扣過(guò)來(lái)，粘魚(yú)鱗，粘魚(yú)鰭，粘魚(yú)尾，添魚(yú)眼。 l (3)出示樹(shù)葉貼魚(yú)，可以選樹(shù)葉做魚(yú)垢身體：選材料，哪些樹(shù)葉做魚(yú)身，哪些樹(shù)葉做魚(yú)尾，涂上固體膠，粘上去，畫(huà)魚(yú)眼。 l 讓

7、幼兒自選材料動(dòng)手做魚(yú)，師巡察指導(dǎo)。 l 瓜籽和樹(shù)葉粘的魚(yú)，我們請(qǐng)教師幫助把四周多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚(yú)貼到海底世界吧! l 評(píng)：教師與幼兒共同觀賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?(表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新，作品顏色艷麗、剪得輪廓邊緣干凈的作品。) l 總結(jié)：今日，我們做的這個(gè)海底世界真美麗，我也想變成一條魚(yú)兒了，讓我們變成魚(yú)兒游到海底世界吧! 教學(xué)反思 采納大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的奇怪心和留意力，在盡情的玩樂(lè)中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培育孩子們親近自然的性情，賜予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒才智的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。 大班美術(shù)教案各種各樣的魚(yú)3 【活動(dòng)

8、目標(biāo)】 1、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的力量。 2、向幼兒進(jìn)展人與自然和諧相處的環(huán)保教育。 3、學(xué)習(xí)用線條的外形疏密排列變扮裝飾各種各樣的魚(yú)。 4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 重點(diǎn)：培育幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的力量。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾； 2、各種線描畫(huà)魚(yú)范例； 3、PPT課件、勾線筆、白紙若干。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、大班美術(shù)公開(kāi)課教案各種各樣的魚(yú)含PPT課件 2、出示范例圖片，觀賞爭(zhēng)論。 爭(zhēng)論： （1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒爭(zhēng)

9、論溝通） （2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛剛在海底世界里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由爭(zhēng)論） 小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)诤５资澜缋锟吹降氖且粯拥模５资澜缋锏聂~(yú)顏色艷麗而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有很多線條、圖案，有疏有密地排列著。 3、提出要求，續(xù)編故事 （1）師：有一天，很多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范畫(huà)），還留下很多垃圾。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了漂亮得意的魚(yú)寶寶，大海媽媽難過(guò)極了，我們?cè)撛鯓訋兔Υ蠛寢屇兀?（2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)美麗的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。 （三）幼兒制造性地畫(huà)線描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。 （1）教師提出要求 大海媽媽說(shuō)：她最喜愛(ài)個(gè)子

10、大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，假如是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜愛(ài)。 （2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo) a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜愛(ài)的魚(yú)的外形，要畫(huà)滿整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。 b、鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、制造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。 重點(diǎn)提示：畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。 c、幫忙力量弱的幼兒用不同花紋進(jìn)展裝飾。 d、啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。 （3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展現(xiàn)并相互評(píng)價(jià)作品。 （四）完畢局部： 做“小魚(yú)游”律動(dòng)，完畢活動(dòng)。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由

11、，平常熬煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活潑，效果抱負(fù)。 小百科：魚(yú)類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（53%）、鳥(niǎo)類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。依據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚(yú)類共有24618種，

12、占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚(yú)類不斷被發(fā)覺(jué)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種，目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種。 大班美術(shù)教案各種各樣的魚(yú)4 設(shè)計(jì)意圖： 魚(yú)是日常生活中較常見(jiàn)的動(dòng)物，不光通過(guò)電視、圖片或者去動(dòng)物園，生活中到處可見(jiàn)，我們吃的食物中也有魚(yú)類，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)各種各樣的魚(yú)。收集大量的廢舊材料，也讓他們了解到廢物利用，不鋪張。平常都是以畫(huà)畫(huà)為主，今日讓孩子動(dòng)作操作這些廢舊材料，使得它們變成一條條漂亮的魚(yú)，提升幼兒的觀看力量和動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1利用各種廢舊材料，設(shè)計(jì)制作自己喜愛(ài)的小魚(yú)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣 2樂(lè)于大膽嘗試，提高解決問(wèn)題的力量和動(dòng)手

13、力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1廢舊材料、魚(yú)的圖片、操作工具。 2幼兒在活動(dòng)前觀看魚(yú)的視頻和魚(yú)的實(shí)物。 活動(dòng)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一，出示圖片，讓幼兒觀賞，在觀賞的過(guò)程中并讓幼兒著重觀看魚(yú)的形狀特征，每條魚(yú)都是不一樣的，要認(rèn)真觀看，從魚(yú)的頭部、身體、身體兩側(cè)、尾巴等來(lái)觀看魚(yú)。 反思：幼兒看到魚(yú)后都很興奮，在講解時(shí)也表達(dá)的很清晰，正對(duì)自己喜愛(ài)的魚(yú)在那不停的說(shuō)，我在看的過(guò)程中也加以講解魚(yú)的不同點(diǎn)，和他們的外形，讓幼兒更好的記住自己喜愛(ài)的魚(yú)。 環(huán)節(jié)二，觀看好圖片后，出示廢舊材料，直接主題，用廢舊材料制作各種各樣的魚(yú)，教師用兩個(gè)不同外形的”盒子問(wèn)小朋友可以做什么魚(yú)，幼兒說(shuō)出了許多種類，依據(jù)盒子的外形差異，教師做出了兩條不

14、一樣的魚(yú)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己手上的材料是什么外形的，能做什么魚(yú)，了解后再請(qǐng)幼兒動(dòng)手做。 反思：這一環(huán)節(jié)，我在制作上還是講解的比擬認(rèn)真的，但在讓幼兒發(fā)言時(shí)，請(qǐng)的幼兒不是許多，而且幼兒說(shuō)出來(lái)的種類并不是許多，我就這樣一帶而過(guò)了。 環(huán)節(jié)三，幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡察指導(dǎo)，完成自己的作品。 反思：此環(huán)節(jié)，幼兒操作很仔細(xì)，教師在一旁自己觀看，讓孩子做的更好。 最終的環(huán)節(jié)是幫幼兒的作品進(jìn)展修改，使得作品更美觀，最終上墻進(jìn)展展現(xiàn)。 反思：幼兒對(duì)于自己的作品展現(xiàn)表示的特別興奮，也更努力的讓自己的作品制作的更好。 活動(dòng)反思： 幼兒對(duì)于美工活動(dòng)都是比擬感興趣的，在操作中每個(gè)孩子都很仔細(xì)，沒(méi)有以往的吵鬧，在操作中，

15、局部幼兒的力量很強(qiáng)，制作的很美麗，個(gè)別幼兒要連續(xù)努力。我在操作講解上還是比擬認(rèn)真的，也讓幼兒和我一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的材料依據(jù)外形可以做什么魚(yú)，通過(guò)觀賞，夸張幼兒的學(xué)問(wèn)面，做出更多美麗的魚(yú)，在作品展現(xiàn)的時(shí)候，幼兒更是興奮，它們也時(shí)不時(shí)的改動(dòng)自己的作品，盼望自己制作出更美麗的魚(yú)。 大班美術(shù)教案各種各樣的魚(yú)5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的形狀特征。 2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。 3、向幼兒進(jìn)展人與自然和諧相處的環(huán)保教育。 4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。 5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用

16、點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)。 2、難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、海底世界錄像 2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。 3、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片 4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等) 5、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像海底世界，初步感知觀賞各種各樣的魚(yú)。 (1)教師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。 (2)幼

17、兒觀看錄像海底世界，提出要求：看看你最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是什么樣子的?師：你最喜愛(ài)哪條魚(yú)?它是什么外形的?身上的花紋是什么樣的?(特殊是對(duì)外形怪異的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。) (3)通過(guò)投影，讓幼兒更認(rèn)真觀看各種魚(yú)的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的形狀和花紋。 師：魚(yú)寶寶，它還有好多得意的朋友，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜愛(ài)哪一條魚(yú)? (4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保教育，引入課題。 教師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚(yú)都消逝了，只剩下魚(yú)媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒進(jìn)展環(huán)保學(xué)問(wèn)教

18、育。)那我們一起來(lái)幫忙魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎? 二、教師展現(xiàn)線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀看思索，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)，并做一些簡(jiǎn)潔的介紹。 1、點(diǎn)畫(huà)法。 展現(xiàn)點(diǎn)的種類：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn) 點(diǎn)的效果：把一些艷麗的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來(lái)，以求到達(dá)一種五彩斑斕的顏色效果。 點(diǎn)的要求;先畫(huà)深色后畫(huà)淺色?？刹杉{同類色，比擬和諧，比照色比擬絢麗。) 2、勾線畫(huà)法。 線的種類：橫線、豎線、斜線、穿插線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚(yú)鱗線、三角螺旋線、方螺旋線 線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來(lái)表現(xiàn)，線描畫(huà)中常見(jiàn)的方法 線

19、的要求：可以用漸變畫(huà)法，運(yùn)用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫(huà)出向彩虹一樣絢麗 3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線的排列組合) 面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。 三、觀賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝飾的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。 師：教師畫(huà)的這些魚(yú)是什么外形的?用了什么樣的線條進(jìn)展裝飾? 四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)展裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法： (1)教師簡(jiǎn)潔在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。 (2

20、)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝飾? 五、師提出作畫(huà)要求： (1)在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看四周魚(yú)的照片，要用什么線條裝飾? (2)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。 (3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并留意點(diǎn)、線、面的疏密變化。 (4)寧?kù)o作畫(huà)，不影響別人，留意坐姿。 (5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽四周，留意剪刀使用的安全要求。 六、幼兒創(chuàng)作，教師賜予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賜予確定。 (1)鼓舞幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和

21、積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 (2)幫忙力量差的幼兒變化各種線條花紋。 (3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽四周。 七、欣賞評(píng)析作品： (1)請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感受，告知教師寫(xiě)成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚(yú)，為什么? (3)教師小結(jié)：今日，小朋友幫忙魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都特別美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽，小朋友來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。 活動(dòng)反思： 采納大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的奇怪心和留意力

22、，在盡情的玩樂(lè)中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培育孩子們親近自然的性情，賜予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒才智的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。 小百科：魚(yú)類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（53%）、鳥(niǎo)類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。 大班美術(shù)教案各種各樣的魚(yú)6 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的力量。 2、向幼兒進(jìn)展人與自然和諧相處的環(huán)保教育。 3、學(xué)習(xí)用線條的外形疏密排列變扮裝飾各種各樣的魚(yú)。 4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻

23、稱地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。 5、培育幼兒初步的制造力量。 活動(dòng)重點(diǎn) 1、重點(diǎn)：培育幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的力量。 2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。 活動(dòng)預(yù)備 1環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾； 2各種線描畫(huà)魚(yú)范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干； 3“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。 活動(dòng)過(guò)程 (一)播放海底世界影碟，激發(fā)幼兒熟悉海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。 1提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)? (幼兒自由溝通答復(fù)) 2提出要求：觀看魚(yú)的外形，答復(fù)魚(yú)身上的花紋有什么不同? (幼兒自由溝通答復(fù)) (二)情景導(dǎo)入 1敘述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。 小朋友都知道海底世界特別美，今

24、日，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。 2在海洋背景圖上出示范例，觀賞爭(zhēng)論。 爭(zhēng)論： (1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣? (幼兒爭(zhēng)論溝通) (2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛剛在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣? (自由爭(zhēng)論) 小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?，但電視里的魚(yú)顏色艷麗而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有很多線條、圖案，有疏有密地排列著。 3提出要求，續(xù)編故事 (1)師：有一天，很多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下很多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了漂亮得意的魚(yú)寶寶，大海媽媽難過(guò)極了，我們?cè)撛鯓訋兔Υ蠛寢屇? (2)

25、啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)美麗的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。 (三)幼兒制造性地畫(huà)線描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。 (1)教師提出要求 大海媽媽說(shuō)：她最喜愛(ài)個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，假如是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜愛(ài)。 (2)幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo) a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜愛(ài)的魚(yú)的外形，要畫(huà)滿整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。 b、鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、制造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。 重點(diǎn)提示：畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。 c、幫忙力量弱的幼兒用不同花紋進(jìn)展裝飾。 d、啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。 (3)幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展現(xiàn)并相互評(píng)價(jià)作品。 (四)完畢局部： 做“小魚(yú)游”律動(dòng)

26、，完畢活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)一開(kāi)頭我就用故事把握住孩子的留意力，孩子們有的說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了難過(guò)的；有的說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了；有的說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶我沒(méi)有否認(rèn)孩子的答復(fù)，始終依據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。 我向幼兒展現(xiàn)大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前我的要求明確，對(duì)線描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線、面講解清晰，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展現(xiàn)不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成狀況和熱忱高漲，尤其在活動(dòng)完畢，孩子們都有許多的話對(duì)小魚(yú)吩咐，有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。 本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的仆人，參加其中，而且對(duì)孩子進(jìn)展人與動(dòng)物的和諧教育