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文檔簡介
1、我能“不亂起外號(”尊敬)曲阜市王莊鎮(zhèn)康橋小學(xué)尹文文活動參照目標(biāo):1、認(rèn)識與理解1)認(rèn)識外號有褒義和貶義之分,不能夠混作一談。2)懂得針對別人的缺點(diǎn)或不足取外號,是不尊敬別人的行為,會傷害同學(xué)的自尊心。2、試一試與學(xué)會1)學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),尊敬同學(xué),防范不雅的外號,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。2)試一試積極應(yīng)付別人給自己起的外號,以適合的方式保護(hù)自己的尊嚴(yán)。3、體驗(yàn)與感悟經(jīng)過活動,認(rèn)識貶義的外號會傷害同學(xué)并給同學(xué)帶來煩憂。我的名字不是“肥豬”我能不亂起外號活動理念:外號(外號),指除人的本名之外,別人依照他的某些特點(diǎn)另起的又名。起外號是學(xué)生生活中寬泛存在的問題,在對班級檢查中發(fā)現(xiàn),大概有95%的同學(xué)
2、被別人起過外號、自然外號有褒貶之分,學(xué)生們對外號的態(tài)度也是“有人歡喜有人憂”。本次活動以解決學(xué)生人際關(guān)系中的實(shí)責(zé)問題、改良個(gè)體成長的人際環(huán)境為最后目的,經(jīng)過創(chuàng)立輕松、友好、誠摯的心理氣氛,組織符合學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)的活動,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參加集體互動,在活動中積極體驗(yàn)、各抒己見,進(jìn)而正確認(rèn)識起外號這一常有的校園生活現(xiàn)象,并努力清除貶義外號帶來的煩憂?;顒訙?zhǔn)備課件;六人一小組圍坐,便于學(xué)生走動溝通的場所;印制“尊敬卡”,人手一份。活動過程一、集體熱身階段:1、游戲:“萬物有其名”1)各小組學(xué)生起立,圍成一圈。教師喊植物或動物的名稱,當(dāng)喊到植物的名稱時(shí),學(xué)生們要將雙手上舉;喊道動物名稱時(shí),則兩手前平舉
3、。比方:芹菜(上舉),兔子(前平),狐貍(前平),菊花(上舉)-2)教師喊的節(jié)奏漸漸加快,做錯動作的人就要原地蹲下,經(jīng)過幾個(gè)回合后站立人數(shù)很多的小組獲勝。2、名字的含義“萬物有其名”的游戲大家玩的很快樂。植物有植物的名稱,動物油動物的名稱,人也有人自己的名字。誰能說說為什么要取這樣的名字?(學(xué)生自由講話)1)教師引導(dǎo):能把你的名字的含義介紹給大家嗎?2)教師議論:我們每一個(gè)人都有一個(gè)存心義的名字。當(dāng)我們呱呱墜地,甚至還在媽媽肚子里的時(shí)候,父親母親就在翻閱詞典,查察書籍,要為我們?nèi)∫粋€(gè)最美好最悅耳的名字,看來每一個(gè)人的名字都寄望了父母對我們的無量的希望。二、集體變換階段:“外號大找尋”1、“人物
4、猜猜猜”有些人不僅一個(gè)名字,人們依照他們的特點(diǎn)、專長,或許優(yōu)點(diǎn),給他們?nèi)×撕芎寐牭拿?。?劉翔,由于他跑得快,人們都叫他“飛人”;比方,何可欣,由于到當(dāng)前為止,只有她能在高低杠比賽中達(dá)成高難度動作,因此被譽(yù)為“高低杠公主”表達(dá)了人們對劉翔、劉可欣的贊美和尊敬。我們下面來做一個(gè)“人物猜猜猜”的小游戲,采用搶答的形式。老師說出一些雅號,請大家猜猜分別指誰。(老師報(bào)出“巨人“”體操王子”“實(shí)時(shí)雨”等雅號,學(xué)生搶答)這樣的外號,是依照人的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、專長取的,讓我們一聽就知道是一個(gè)怎樣的人。這些外號,跟爸爸媽媽給我們獲取外號同樣,寄望著人們對自己心目中偶像的一種尊敬和贊美。可是,有些名字,卻會給人帶
5、來煩憂。(1)有一位同學(xué),名字叫肚子騰,同學(xué)見了都捂著肚子說說肚子疼。教師提問:聽了故事,你有什么感覺?2)教師議論:這個(gè)故事確實(shí)給我們帶來了歡喜,但在學(xué)校里,同學(xué)們以見到杜子騰就捂著肚子喊“肚子疼”,會讓他成天郁郁寡歡的。我對外號的感覺1)教師引導(dǎo):來上課從前,我在我們年級里進(jìn)行了一次“外號大找尋”(出示課件,右圖)我們身邊有很多同學(xué)由于外號而成天不快樂。別人給你取過什么外號?聽到別人叫你這樣的外號,你的心情怎么樣?你是怎么想的?請你寫下來。2)音樂聲輕輕響起,學(xué)生寫感覺3)依照自己對外號的態(tài)度,分三組調(diào)整地址討厭組中立組快樂組4)小組討論:各組員在組內(nèi)說說自己的想法5)教師采訪“快樂組”:
6、令你快樂的外號是什么?能高聲說出來嗎?請同學(xué)們看看這些外號有什么特點(diǎn)?(好意的、好聽的)很多好聽的、好意的外命令人快樂,可是在我們周圍也有很多林根傷心的外號。6)教師采訪”討厭組“:誰愿意把自己的感覺感覺大家呢?7)、教師議論:看來,有很多外號你們都不喜歡,有很多同學(xué)由于這些外號而煩憂。三、集體工作期:真情當(dāng)面1、開啟”貼心姐姐“信箱1)頭幾天老師在我們學(xué)?!百N心姐姐”信箱中收到了一位同學(xué)的來信,想看看這封信嗎?貼心姐姐:我叫丹丹,今年13歲,平時(shí),我不愛說話,今天我卻要和你說說我的煩憂,每當(dāng)我們想起這件事,就感覺傷心不堪,甚至有些怕到學(xué)校。由于我長得很胖,同學(xué)們就給我取了個(gè)很刺耳的外號,叫“
7、肥豬”。有一次,在美術(shù)課上,老師在畫板上畫了一頭豬,全班同學(xué)哄堂大笑,邊笑邊偷偷地看著我,我的臉馬上通紅,感覺傷心極了。下課后,同學(xué)們就看著我,指著畫板大喊:“大肥豬!大肥豬!”我又生氣又傷心,哭著沖出教室。我每次聽到同學(xué)叫我這個(gè)外號,總躲在無人的角落偷偷哭泣:“天啦!為什么要給我取這個(gè)令人傷心的外號?。 蔽液弈切┙o我取外號和叫我外號的人,肥胖又不是我的錯,你們?yōu)槭裁匆形曳守i啊?2)教室提問:誰能說說聽了這封信你有什么感覺?3)教師引導(dǎo):是啊,不雅的外號傷害了曉敏,外號給曉敏帶來了揮之不去的煩憂!此時(shí)現(xiàn)在,你們心里有何想法?2、引導(dǎo)“換位思慮”(1)教師說明說明是“換位思慮”剛才幾位同學(xué)的講
8、話,其實(shí)都運(yùn)用了一個(gè)很重要的人際交往技巧站在對方的立場上想想別人的感覺,這就是“換位思慮”。2)小組討論:你怎樣運(yùn)用“換位思慮”學(xué)生講話后,教師概括出“換位思慮”的方法:換位思慮的方法:第一步:若是我是他,我會怎么樣?第二步:若是我是他,我會怎么想?第三步:現(xiàn)在我該怎么做?3、曉敏怎樣面對不雅外號?1)教師提問:曉敏同學(xué)改怎么做面對這么不雅的外號呢?2)“討厭組、”“中立組、”“快樂組”分別討論,按后全班分享:3)教師議論:是的,自信點(diǎn)!胖友胖的利處啊,比方,學(xué)校里的拔河、壘球等比賽項(xiàng)目,胖一些的同學(xué)就能大顯神通。可是,畢竟不雅的外號是令人生氣的,必要的時(shí)候,曉敏應(yīng)該提出自己的見解,保護(hù)自己的
9、尊嚴(yán)。4、真情當(dāng)面現(xiàn)在,若是你意識到自己從前傷害了同學(xué),趕忙趁此機(jī)會,走到他眼前,誠摯地說聲”對不起,好嗎?學(xué)生在教室里自由走動,溝通感覺和想法。四、集體結(jié)束階段:張口時(shí)請記得“尊敬”1、“尊敬卡”留言經(jīng)過了這些活動,你有什么話想說,在“尊敬卡”上寫一句你最想說的話,能夠使寫給自己,也能夠是寫給別人。2、小結(jié):說起“外號,”真是“幾家歡喜幾家愁?!比羰钦f童年時(shí)一首歌,那這些外號就是一個(gè)個(gè)音符,可能給你帶來快樂,也可能帶給你煩憂。但請記?。嘿H義的外號經(jīng)常給人帶來極大的傷害,損壞同學(xué)之間的正常關(guān)系。由衷希望我們中間不要出現(xiàn)傷害別人的外號,一句話:張口時(shí)請記得“尊敬”內(nèi)容總結(jié)(1)我能“不亂起外號(”尊敬)曲阜市王莊鎮(zhèn)康
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