《我能“不亂起外號(hào)”》教案

1、我能“不亂起外號(hào)（”尊敬）曲阜市王莊鎮(zhèn)康橋小學(xué)尹文文活動(dòng)參照目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)與理解1）認(rèn)識(shí)外號(hào)有褒義和貶義之分，不能夠混作一談。2）懂得針對(duì)別人的缺點(diǎn)或不足取外號(hào)，是不尊敬別人的行為，會(huì)傷害同學(xué)的自尊心。2、試一試與學(xué)會(huì)1）學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，尊敬同學(xué)，防范不雅的外號(hào)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。2）試一試積極應(yīng)付別人給自己起的外號(hào)，以適合的方式保護(hù)自己的尊嚴(yán)。3、體驗(yàn)與感悟經(jīng)過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)貶義的外號(hào)會(huì)傷害同學(xué)并給同學(xué)帶來(lái)煩憂。我的名字不是“肥豬”我能不亂起外號(hào)活動(dòng)理念：外號(hào)（外號(hào)），指除人的本名之外，別人依照他的某些特點(diǎn)另起的又名。起外號(hào)是學(xué)生生活中寬泛存在的問(wèn)題，在對(duì)班級(jí)檢查中發(fā)現(xiàn)，大概有95%的同學(xué)

2、被別人起過(guò)外號(hào)、自然外號(hào)有褒貶之分，學(xué)生們對(duì)外號(hào)的態(tài)度也是“有人歡喜有人憂”。本次活動(dòng)以解決學(xué)生人際關(guān)系中的實(shí)責(zé)問(wèn)題、改良個(gè)體成長(zhǎng)的人際環(huán)境為最后目的，經(jīng)過(guò)創(chuàng)立輕松、友好、誠(chéng)摯的心理氣氛，組織符合學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參加集體互動(dòng)，在活動(dòng)中積極體驗(yàn)、各抒己見(jiàn)，進(jìn)而正確認(rèn)識(shí)起外號(hào)這一常有的校園生活現(xiàn)象，并努力清除貶義外號(hào)帶來(lái)的煩憂?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件；六人一小組圍坐，便于學(xué)生走動(dòng)溝通的場(chǎng)所；印制“尊敬卡”，人手一份?；顒?dòng)過(guò)程一、集體熱身階段：1、游戲：“萬(wàn)物有其名”1）各小組學(xué)生起立，圍成一圈。教師喊植物或動(dòng)物的名稱，當(dāng)喊到植物的名稱時(shí)，學(xué)生們要將雙手上舉；喊道動(dòng)物名稱時(shí)，則兩手前平舉

3、。比方：芹菜（上舉），兔子（前平），狐貍（前平），菊花（上舉）-2）教師喊的節(jié)奏漸漸加快，做錯(cuò)動(dòng)作的人就要原地蹲下，經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合后站立人數(shù)很多的小組獲勝。2、名字的含義“萬(wàn)物有其名”的游戲大家玩的很快樂(lè)。植物有植物的名稱，動(dòng)物油動(dòng)物的名稱，人也有人自己的名字。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要取這樣的名字？（學(xué)生自由講話）1）教師引導(dǎo)：能把你的名字的含義介紹給大家嗎？2）教師議論：我們每一個(gè)人都有一個(gè)存心義的名字。當(dāng)我們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里的時(shí)候，父親母親就在翻閱詞典，查察書(shū)籍，要為我們?nèi)∫粋€(gè)最美好最悅耳的名字，看來(lái)每一個(gè)人的名字都寄望了父母對(duì)我們的無(wú)量的希望。二、集體變換階段：“外號(hào)大找尋”1、“人物

4、猜猜猜”有些人不僅一個(gè)名字，人們依照他們的特點(diǎn)、專長(zhǎng)，或許優(yōu)點(diǎn)，給他們?nèi)×撕芎寐?tīng)的名字。如,劉翔，由于他跑得快，人們都叫他“飛人”；比方，何可欣，由于到當(dāng)前為止，只有她能在高低杠比賽中達(dá)成高難度動(dòng)作，因此被譽(yù)為“高低杠公主”表達(dá)了人們對(duì)劉翔、劉可欣的贊美和尊敬。我們下面來(lái)做一個(gè)“人物猜猜猜”的小游戲，采用搶答的形式。老師說(shuō)出一些雅號(hào)，請(qǐng)大家猜猜分別指誰(shuí)。（老師報(bào)出“巨人“”體操王子”“實(shí)時(shí)雨”等雅號(hào)，學(xué)生搶答）這樣的外號(hào)，是依照人的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、專長(zhǎng)取的，讓我們一聽(tīng)就知道是一個(gè)怎樣的人。這些外號(hào)，跟爸爸媽媽給我們獲取外號(hào)同樣，寄望著人們對(duì)自己心目中偶像的一種尊敬和贊美?？墒?，有些名字，卻會(huì)給人帶

5、來(lái)煩憂。（1）有一位同學(xué)，名字叫肚子騰，同學(xué)見(jiàn)了都捂著肚子說(shuō)說(shuō)肚子疼。教師提問(wèn)：聽(tīng)了故事，你有什么感覺(jué)？2）教師議論：這個(gè)故事確實(shí)給我們帶來(lái)了歡喜，但在學(xué)校里，同學(xué)們以見(jiàn)到杜子騰就捂著肚子喊“肚子疼”，會(huì)讓他成天郁郁寡歡的。我對(duì)外號(hào)的感覺(jué)1）教師引導(dǎo)：來(lái)上課從前，我在我們年級(jí)里進(jìn)行了一次“外號(hào)大找尋”（出示課件，右圖）我們身邊有很多同學(xué)由于外號(hào)而成天不快樂(lè)。別人給你取過(guò)什么外號(hào)？聽(tīng)到別人叫你這樣的外號(hào)，你的心情怎么樣？你是怎么想的？請(qǐng)你寫下來(lái)。2）音樂(lè)聲輕輕響起，學(xué)生寫感覺(jué)3）依照自己對(duì)外號(hào)的態(tài)度，分三組調(diào)整地址討厭組中立組快樂(lè)組4）小組討論：各組員在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法5）教師采訪“快樂(lè)組”:

6、令你快樂(lè)的外號(hào)是什么？能高聲說(shuō)出來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)們看看這些外號(hào)有什么特點(diǎn)？（好意的、好聽(tīng)的）很多好聽(tīng)的、好意的外命令人快樂(lè)，可是在我們周圍也有很多林根傷心的外號(hào)。6）教師采訪”討厭組“：誰(shuí)愿意把自己的感覺(jué)感覺(jué)大家呢？7）、教師議論：看來(lái)，有很多外號(hào)你們都不喜歡，有很多同學(xué)由于這些外號(hào)而煩憂。三、集體工作期：真情當(dāng)面1、開(kāi)啟”貼心姐姐“信箱1）頭幾天老師在我們學(xué)?！百N心姐姐”信箱中收到了一位同學(xué)的來(lái)信，想看看這封信嗎？貼心姐姐：我叫丹丹，今年13歲，平時(shí)，我不愛(ài)說(shuō)話，今天我卻要和你說(shuō)說(shuō)我的煩憂，每當(dāng)我們想起這件事，就感覺(jué)傷心不堪，甚至有些怕到學(xué)校。由于我長(zhǎng)得很胖，同學(xué)們就給我取了個(gè)很刺耳的外號(hào)，叫“

7、肥豬”。有一次，在美術(shù)課上，老師在畫(huà)板上畫(huà)了一頭豬，全班同學(xué)哄堂大笑，邊笑邊偷偷地看著我，我的臉馬上通紅，感覺(jué)傷心極了。下課后，同學(xué)們就看著我，指著畫(huà)板大喊：“大肥豬！大肥豬！”我又生氣又傷心，哭著沖出教室。我每次聽(tīng)到同學(xué)叫我這個(gè)外號(hào)，總躲在無(wú)人的角落偷偷哭泣：“天啦！為什么要給我取這個(gè)令人傷心的外號(hào)啊！”我恨那些給我取外號(hào)和叫我外號(hào)的人，肥胖又不是我的錯(cuò)，你們?yōu)槭裁匆形曳守i啊？2）教室提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這封信你有什么感覺(jué)？3）教師引導(dǎo)：是啊，不雅的外號(hào)傷害了曉敏，外號(hào)給曉敏帶來(lái)了揮之不去的煩憂！此時(shí)現(xiàn)在，你們心里有何想法？2、引導(dǎo)“換位思慮”（1）教師說(shuō)明說(shuō)明是“換位思慮”剛才幾位同學(xué)的講

8、話，其實(shí)都運(yùn)用了一個(gè)很重要的人際交往技巧站在對(duì)方的立場(chǎng)上想想別人的感覺(jué)，這就是“換位思慮”。2）小組討論：你怎樣運(yùn)用“換位思慮”學(xué)生講話后，教師概括出“換位思慮”的方法：換位思慮的方法：第一步：若是我是他，我會(huì)怎么樣？第二步：若是我是他，我會(huì)怎么想？第三步：現(xiàn)在我該怎么做？3、曉敏怎樣面對(duì)不雅外號(hào)？1）教師提問(wèn)：曉敏同學(xué)改怎么做面對(duì)這么不雅的外號(hào)呢？2）“討厭組、”“中立組、”“快樂(lè)組”分別討論，按后全班分享：3）教師議論：是的，自信點(diǎn)！胖友胖的利處啊，比方，學(xué)校里的拔河、壘球等比賽項(xiàng)目，胖一些的同學(xué)就能大顯神通?？墒?，畢竟不雅的外號(hào)是令人生氣的，必要的時(shí)候，曉敏應(yīng)該提出自己的見(jiàn)解，保護(hù)自己的

9、尊嚴(yán)。4、真情當(dāng)面現(xiàn)在，若是你意識(shí)到自己從前傷害了同學(xué)，趕忙趁此機(jī)會(huì)，走到他眼前，誠(chéng)摯地說(shuō)聲”對(duì)不起，好嗎？學(xué)生在教室里自由走動(dòng)，溝通感覺(jué)和想法。四、集體結(jié)束階段：張口時(shí)請(qǐng)記得“尊敬”1、“尊敬卡”留言經(jīng)過(guò)了這些活動(dòng)，你有什么話想說(shuō)，在“尊敬卡”上寫一句你最想說(shuō)的話，能夠使寫給自己，也能夠是寫給別人。2、小結(jié)：說(shuō)起“外號(hào)，”真是“幾家歡喜幾家愁?！比羰钦f(shuō)童年時(shí)一首歌，那這些外號(hào)就是一個(gè)個(gè)音符，可能給你帶來(lái)快樂(lè)，也可能帶給你煩憂。但請(qǐng)記?。嘿H義的外號(hào)經(jīng)常給人帶來(lái)極大的傷害，損壞同學(xué)之間的正常關(guān)系。由衷希望我們中間不要出現(xiàn)傷害別人的外號(hào)，一句話：張口時(shí)請(qǐng)記得“尊敬”內(nèi)容總結(jié)（1）我能“不亂起外號(hào)（”尊敬）曲阜市王莊鎮(zhèn)康