學(xué)習(xí)的600字匯總6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 學(xué)習(xí)的600字匯總6篇【精華】學(xué)習(xí)的作文600字匯總6篇 在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單便利，下面是我精心整理的學(xué)習(xí)的作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 學(xué)習(xí)的作文600字 篇1 走在學(xué)習(xí)這條漫長的路上是什么滋味的呢？是酸？是甜？是苦？是辣？細細品味，好像都有。 酸 “叮鈴鈴叮鈴鈴上課鈴響剛響，數(shù)學(xué)老師就抱著一大疊試卷走進教室。我們意識到要考試了，于是拉開了桌子，接過試卷。老師說考試時間是兩節(jié)課，我暗自心喜，對于數(shù)學(xué)一向充滿

2、信心的我，有什么好擔(dān)憂的！我拿起筆匆忙地寫起來發(fā)試卷了，看看試卷上一個個鮮紅的“和可憐巴巴的分數(shù)，即刻，就像是一瓶檸檬汁澆到我的心上，酸溜溜的，讓人難受。 甜 “大家請用掌聲歡迎我們這次期末考試進步八十名以上的同學(xué)?？粗蠋煗M臉的微笑，同學(xué)們滿是羨慕的眼神，我挺起胸膛，快步地走上講臺前，接過老師手里的獎狀。臉上表情變化不大，心里卻是美滋滋的，就像一罐蜂蜜倒進了嘴里，滿心的甜潤?？磥砬岸螘r間的辛苦真是沒有白費！我還要再努力，下次我還要站在這里。 苦 好不簡單“戰(zhàn)斗到放學(xué)，本以為可以松一口氣了。語文老師走進教室，清清喉嚨說：“今天回去完成語文練習(xí)冊四頁語文老師說完剛離開，數(shù)學(xué)老師進來了“同學(xué)們，今

3、天講的知識點還要再穩(wěn)定一下，同學(xué)們回去把這幾道題完成。英語老師也登場了，“今天的英語作業(yè)是，完成一篇英語?？粗苓呁瑢W(xué)方才還笑容滿面，此刻卻烏云密布的臉。唉！苦?。?辣 “嗶嗶體育老師的哨子在操場上不斷地響著。6月的天，火辣辣的太陽，炙烤著大地。我滿頭大汗，衣服也濕透了，拖著兩條疲憊的腿在跑道上艱苦地挪動著，已經(jīng)其次圈了。哎！我實在跑不動啦！我想停下來，一看體育老師宛如烈日一樣的眼神，即刻消去了念頭。頂著火辣辣的太陽，繼續(xù)奔跑吧。 學(xué)習(xí)的路上酸甜苦辣，五味俱全，豐富多彩?？蓻]有這豐富多彩的學(xué)習(xí)生涯，怎么會有未來豐富多彩的人生？ 學(xué)習(xí)的作文600字 篇2 “敦煌叫人著迷，我的心一直在敦煌，要去守

4、護好敦煌，這就是我的命，樊錦詩如是說。樊錦詩由此被大家所熟知。身著白衣，心有錦緞。樊錦詩用五十七年的執(zhí)著和堅守闡釋了什么是無私奉獻，展示了什么是中華兒女的赤子情懷。魯迅先生曾言：“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有冒死硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這便是中國的脊梁。樊錦詩先生戰(zhàn)勝環(huán)境的惡劣，與常偉鴻，段文杰等前輩共同奮斗在一線。樊錦詩先生戰(zhàn)勝與丈夫常年分居兩地的相思之苦，在有機遇調(diào)走的狀況下選擇了留下來。樊錦詩先生說只是文物工的歷史使命和職業(yè)操守，樊先生說國家的需要就是我的志愿。 “知責(zé)任者，大丈夫之始也，負責(zé)任者，大丈夫之終也，梁任公如是說。樊錦詩先生用實際行動展示了什么是責(zé)任，什

5、么是中華兒女的責(zé)任。 鄧小平曾言：“空談?wù)`國，實干興邦。鄧小平還言：“少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。樊錦詩說，管理者必需直面問題，不能回避問題，更有問題意識，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。樊錦詩開創(chuàng)了“數(shù)字敦煌，在技術(shù)落后后，資金匱乏的八十年代，硬是用自己的腳踏實地使不可能變成了可能。樊錦詩勤奮創(chuàng)新，求實嚴謹?shù)膽B(tài)度正與當(dāng)前社會中某些急功近利的人形成顯明的比較。諾貝爾生物與科學(xué)獎獲得者屠呦呦，在世人皆為她歡呼之時，淡然地帶著自己的團隊繼續(xù)投身于科學(xué)研究。這份淡泊名利，這份堅韌嚴謹正是這個時代所需要的。 荀子說：“道雖彌，不行不至；事雖小，不為不成。一生很長，長到忘不了一個人；一生很短，

6、短到只能做到一件事。樊錦詩用她短暫的一生為敦煌，為文物保護事業(yè)奉獻了所有，樊錦詩也用她長遠的一生書寫了一篇綺麗的篇章。 燭曜錦繡中華，照亮萬里江山。繪制詩意莫高，血灑醉人敦煌。謹以此詩表達對樊先生的敬意，謹以此篇表達對樊先生的仰慕、贊揚。 學(xué)習(xí)的作文600字 篇3 俗話說“君子一言，駟馬難追，可見說和做是緊湊相連的。說了不做，是不行的，這樣可能會給他人增加煩擾，也可能讓自己威信掃地，變得不可信任，這樣的事在學(xué)習(xí)和生活中四處可見。 “別人是說了再做，我是做了再說?！皠e人是說了也不一定做，我是做了也不一定說。這是聞一多先生的自我評價，在實際學(xué)習(xí)中，我也有自己的說和做。 在剛剛步入初一時，我的語文成

7、績十分不理想，每次都是可憐的80多分，媽媽很慌張，我也很苦惱。在期中考試之前，我給自己做了一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，譬如每天練一頁字呀，每天背一首詩呀，每天背一個成語并且在考試之前做了閱讀練習(xí)以及復(fù)習(xí)了所有字詞，果真不負所望，期中考試我終究進步了，不過幾周終究是幾周，時間太短，雖然進步，但還未越過90分這個高峰。 這時，我下定決心對自己說：“期末考試我一定要有大進步！ 自此，日復(fù)一日，我每天除了完成老師布置的任務(wù)之外，堅持每天練字，背成語，背古詩，做練習(xí)，由于我不想食言，我既然說了，就要做到。在期末考試降臨之際，我加強了復(fù)習(xí)力度，譬如多做一點練習(xí)，以及每天背誦必背課文和聽寫一單元字詞等。在期末考試時

8、，我的心情很繁雜，怕考砸了，辜負了這幾個月努力的成果，又會被媽媽批評考完試后，我心里一直忐忑擔(dān)心，想知道成績，又怕知道成績。但當(dāng)最終知道成績時，我欣喜若狂！我做夢都想要這樣的成績！但我馬上冷靜下來，明白自己要穩(wěn)中求進，保持成績，一切的任務(wù)要繼續(xù)，不然對不起試卷上鮮紅的“103分。 既然說了，就要做到，在學(xué)習(xí)中更是如此。說到做到，方能善始善終。 學(xué)習(xí)的作文600字 篇4 讀書學(xué)習(xí)有無捷徑可覓？多少年來，多少人曾經(jīng)尋覓，希望能找到一條捷徑，卻都未能如愿。讀書學(xué)習(xí)沒有捷徑，但是有巧法。這個“巧，是個學(xué)習(xí)的竅門，成功的秘訣。 巧學(xué)的第一個方法是抄書與背書。這貌似不好理解，抄書與背書一直被視為笨方法，如

9、何能稱為巧學(xué)。其實，無數(shù)事實上證明，在學(xué)習(xí)上，最“巧的方法，恰恰是最“笨的抄書與背書。梁啟超在談讀書方法時，就強調(diào)抄書的重要。他說抄書“笨是笨極了，苦是苦極了，但真正做學(xué)問的人，總離不了這條路。 我國古代優(yōu)良的女文學(xué)家蔡文姬，從小跟隨父親蔡邕學(xué)習(xí)，她能背誦大量的文學(xué)名著，也將她父親的作品背誦成熟。后來，蔡邕的文章詩稿在兵荒馬亂中散失了，蔡文姬憑記憶背誦出來，是蔡邕四百多篇著作能流傳至今。她不但以深厚的背功挽救了祖國寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，而且因熟讀背，打下了深厚的功底，寫出了燴灸人口的佳作。 學(xué)者宋濂自小借書抄書，得以遍讀重要學(xué)術(shù)著作，成為知名學(xué)問家。司馬光幼年即背誦史籍，他對上千年的史料了如指掌，才

10、寫出了資治通鑒。這抄書背書是學(xué)習(xí)道路上不可缺少的一種巧學(xué)方法?？此票孔镜姆椒?，卻蘊含著巧學(xué)的實質(zhì)。 巧學(xué)的另一個方法是提要鉤玄。韓愈在進學(xué)解里介紹他自己讀書的方法是：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。萬山磅礴，必有主峰；龍袞九章，但契其領(lǐng)。韓愈的提要領(lǐng)，鉤主旨的讀書方法，確是一個奇妙的方法。“提要鉤玄不是輕而易舉的事，它要求在讀書學(xué)習(xí)時做到三到眼到、心到、手到。要求三勤眼勤、腦勤、筆勤。 古代大學(xué)問家還十分重視寫讀書筆記，大量重要的學(xué)術(shù)著作都是用讀書筆記匯成的。如王應(yīng)麟的因?qū)W紀聞。顧炎武的日知錄，王引之的經(jīng)學(xué)禮記 巧學(xué)與苦學(xué)看似對立，實際相輔相成。巧中有苦，苦能生巧。我們在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)舍得下苦

11、功，同時不斷積累經(jīng)驗，把握巧學(xué)的方法，獲得更多更新的知識。 學(xué)習(xí)的作文600字 篇5 升入六年級了，這也就說明我是小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生了。為了畢業(yè)考能考出好成績，必需在這重要的一年里發(fā)起沖刺，朝語數(shù)總分190分的目標前進。要想取得好成績，好的計劃自然是少不了的。 那我就訂個計劃吧！ 計劃1：從自身找不足，并找到改進的方法。 我有一個缺點數(shù)學(xué)作業(yè)依靠他人，明明會的題，也不愛動腦。而遇到不會的，經(jīng)常就讓他人告訴我這道題的答案。上學(xué)期期末考，數(shù)學(xué)就沒達到95以上。因此為了畢業(yè)考能發(fā)揮好，就應(yīng)當(dāng)找到怎樣改正的方法。其實，只要上課認真聽，一般的作業(yè)就會寫，平日再多多地思考，讓腦子更加靈活。遇到不會的題，去找

12、他人的時候，不能說：“這題怎么寫？答案是多少？而應(yīng)當(dāng)說：“這題我有點不懂，你把意思講給我聽，好不好？這，我想，應(yīng)當(dāng)就是改正那個缺點的好方法吧！ 計劃2：早點完成作業(yè)。 這一項計劃，我在上學(xué)期就開始實行了。 這個計劃實行后，我感覺十分不錯，效果也很好。由于上學(xué)期，我依照計劃行事下午一放學(xué)就開始寫作業(yè)。我寫完作業(yè)后回家，一般都是六點不到。彈會兒琴，一整晚的時間就可以盡情地看書了！這個計劃讓我覺得自己的學(xué)習(xí)特別輕松。 計劃3：歸類看書。 多看書，這個貌似是廢話了，由于我每晚一回家就看書?？墒巧肓昙墸膊荒苁裁磿伎戳?。例如是漫畫和言情小說必需少看或不看，而一些散文和文學(xué)類的數(shù)，應(yīng)當(dāng)多看，有時間也

13、該多看作文書。不過，看書時也得不忘做做摘記。 以上就是我的六年級學(xué)習(xí)計劃了。我相信：只要按計劃行事，畢業(yè)考應(yīng)當(dāng)沒問題了！ 學(xué)習(xí)的作文600字 篇6 “讀書破萬卷，下筆如有神。自從上了初中，我就對杜甫的這句名言體會得更加淋漓盡致，它也因此深深地刻入了我的腦海之中。 永遠不會忘掉初二的那次語文期末考試，一紙試題基本上都是當(dāng)個素質(zhì)教育的“代言人，那些書本上死記硬背的內(nèi)容只占了少之甚少的分值，大多數(shù)是對書本內(nèi)容的靈活運用及課外多方面知識的融會貫穿。這些對于平日很少涉獵課外書籍的我來說，顯得有些難以應(yīng)付，在艱苦答完試題后還是考出了自己有史以來的最低分。 這個不盡如人意的分數(shù)使我不得不對自己的語文學(xué)習(xí)進行一次深刻的反省。如今的語文學(xué)習(xí)不同于以前的應(yīng)試教育了，決不可以只將內(nèi)容局限于課本當(dāng)，中。那些“高分低能兒已不再適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展，即使是為了考試而學(xué)習(xí)，“頭忍梁，錐利股，死抓課本內(nèi)容，“兩耳不聞窗外辜，一心只讀圣賢書，忽略對課外知識的吸取.也不會得到優(yōu)異的成績。這一點，我體會得對比深刻。 老師、家長往往這樣指導(dǎo)我們:“學(xué)習(xí)語文的最終目的在于能桿發(fā)自己的內(nèi)心情感，寫出讓人拍案叫絕的好文章，加強語言交際能力。而好文章、好語句絕不會憑空產(chǎn)生天上掉不下怕餅，只能靠平日積累，多看