小學數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿

1、優(yōu)選文檔小學數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿大家清早好！第一，感謝各位領導和老師給我此次交流學習的機會。我是周村小學一名一般的數(shù)學教師，素來擔當高年級數(shù)學授課，在數(shù)學授課中獲取了一些小小的成績，我想：成績的獲取離不開各位領導素來以來的重視和培育；離不開同事們的幫助和支持；更離不開學生們的相信隨和學。今天站在這里，面對這么多優(yōu)秀的老師，確實不敢談什么授課經(jīng)驗，下面我就怎樣提升數(shù)學的授課質量問題，談談個人的淺陋見解，不當之處，還請大家責怪指正。一、優(yōu)秀的班風學風是學好數(shù)學的保證。優(yōu)秀的班風是學生學習的保證。每接手一個新班,我都要先培育一批班干部,作為老師的小助手，在班內(nèi)確實起到領頭雁的作用,同時為了提升學生的學

2、習積極性，我在班內(nèi)睜開了各種學習競賽活動，并對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況成立積分表,看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵，這樣在學生中就會流行一種你追我趕的學習風氣，大大提升了學生的學習熱情，為授課工作確定了優(yōu)秀的基礎，收到了意想不到的收效。在數(shù)學作業(yè)中，我素來都用一些簡單的激勵性的符號像笑臉、星星、紅旗等激勵孩子們，讓不同樣的學生都嘗到成功的歡樂，向來保持積極向上的學習勁頭。人常說：興趣是最好的老師。學生只要對自己帶的課產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不怕提升不了授課質量。.優(yōu)選文檔二、優(yōu)秀的學習習慣是學好數(shù)學的前提。細節(jié)決定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成優(yōu)秀學習習慣的最正確時期。有了優(yōu)秀的學

3、習習慣，才能提升學習效率，達到事半功倍的收效。我對學生提出的最基本的要求是：會學習，會聽講，會做作業(yè)。會學習：包括能做好課前預習，能獨立思慮問題，能提出問題，能與別人合作學習等。課堂學習是學習的重點，而會聽講又是重點中的重點。因此我講課時要修業(yè)生必定認真聽講，聽懂了再去做題。會做作業(yè)：在平時我要修業(yè)生做作業(yè)時先把題目最少讀三遍，審清題目再做，特別對于計算題,學生經(jīng)常簡單出錯,好多家長說“他會做,就是馬虎”或“他很聰穎,就是計算簡單出錯”等等,于是我每次只讓學生做4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學生做起來也不感覺困難,每次做完我都批改,夸耀全對的學生,慢慢的學生漸漸養(yǎng)成做題認

4、真認真的優(yōu)秀習慣,計算出錯率也基本沒有了。三、上好每一節(jié)數(shù)學課是提升授課質量的重點。我們帶數(shù)學的老師都知道，數(shù)學每周只有五節(jié)課，因此每周這五節(jié)課千萬不能夠馬虎，每節(jié)課都應該把它看作示范課、優(yōu)秀課來講。要上好課必定認真?zhèn)浜谜n，課前要多研究新課標和教材，把教材吃透，做到胸有成竹。課堂上要精講精練，讓學生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫做真切會做了”。要想在有限的40分.優(yōu)選文檔鐘內(nèi)達到練習的目的，教師必定掌握好上課的前20分鐘，因為這一時段是小學生注意力集中的最正確機會。要想使練習收效明顯，課前必定精心優(yōu)選與本課新授內(nèi)容親密相關的練習。練習題要有必然的坡度，依照由易到難的

5、原則。同時練習要適合，保證學生能達成。練后，教師必然要批閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反響。課后及時對該課做出總結，寫好反思。還有，對學生的作業(yè)批閱必然要及時、認真，并記錄學生的作業(yè)情況，將他們的共性問題進行講評，個別問題進行單獨指導，做到有的放矢。四、做好培優(yōu)補差工作是提升授課質量的有效路子。大家不難發(fā)現(xiàn)，班級學生成績的利害在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響，因此無論哪一學科都要搞好培優(yōu)補差工作。作為老師，應該偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使不同樣層次的學生都有不同樣程度的進步與提升。我們要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有好多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們從點滴下手,除了與其談心

6、，有優(yōu)點及時夸耀，增強其自信心以外，每天我都要抽出大量的課余時間進行個別指導，還組織了學生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他們的小老師，隨時給他們講題，慢慢的這個學期我們班的后進生也有了明顯的進步。授課的過程，同時也是一個不休學習、不斷積累、不斷總結、不斷提升、千錘百煉.優(yōu)選文檔的過程；授課的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。前進的道路上也許充滿泥濘曲折，也許時機與挑戰(zhàn)并存。無論怎樣，在今后的工作中，我還會用一顆強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾，讓他們健康快樂的成長。以上就是我自己在授課中的一些不行熟的見解，不足之處還請大家提出難得建議。感謝大家，我的發(fā)言達成！小學數(shù)學經(jīng)驗交流

7、發(fā)言稿篇2尊敬的各位領導、老師：大家好。第一感謝老師們對我的相信和激勵。由我代表六年級的五位數(shù)學老師來交流數(shù)學學科的情況，下面我就我們五位數(shù)學老師在授課實踐中的一些感悟和做法，與大家交流。一、學情解析：這一屆學生的整體情況與昨年對照，不如昨年，學生的上課學習習慣與作業(yè)習慣較差，作業(yè)態(tài)度較差，學生的基礎知識比較單薄，特別是計算能力。加之六年班從五年級的六個班合并為五個班，班級中的差生數(shù)量集中，人數(shù)多，授課任務有所加重。二、師情解析：五位數(shù)學老師都是多年的高年級或六年級教師，有的老師經(jīng)驗豐富且有耐心，有的老師扎實肯干，有的老師授課能不斷創(chuàng)新。從年齡結構上看，有年輕的也有年長些的，我想.優(yōu)選文檔這樣

8、的隊伍特別有利于我們在授課實踐中碰撞與交流，有利于授課方法的互相學習，互相促進。三、授課現(xiàn)狀解析：（在平時的教育授課中我們特別重視以下幾方面的實踐）、重視養(yǎng)成教育，培育優(yōu)秀的習慣我們在數(shù)學學習上對學生提出的最基本的要求是：會聽，會講，會做作業(yè)。1會聽：指在課堂學習中認真傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力，如果遇到有同學做小動作或分心，教師要停下來組織授課，讓每一個學生都專注于課堂學習。2會講：學習的思想培育要聽聞結合，有的同學會做題但是卻講不清思慮方法，長遠以往就會影響思想的發(fā)展，因此在課堂上老師要把說的機會留給學生，一開始會浪費一些時間，但是給學生講的機會多了，他們的表達

9、會越來流暢，思想也越來越清楚。我們呂加良老師的課有一個特點，他特別舍得花時間給學生去說，去交流，把課堂的主動權放手給學生，而他總是大綱契領地掌握大方向，在難點重點處給學生以指導，以此培育學生的學習能力。3會做作業(yè)：好多看似簡單的題學生經(jīng)常簡單出錯,好多家長說”他會做,就是馬虎”或”他很聰穎,就是計算簡單出錯”等等,而我認為不行是單純的馬虎問題,而是作業(yè)習慣不好，作業(yè)態(tài)度不夠認真,在平時的作業(yè)中我要修業(yè)生必然要用直尺.優(yōu)選文檔劃等號，分數(shù)線，審題圈發(fā)畫出重點字，做到每題必畫，每天批閱作業(yè)時都注意認識學生這方面習慣的養(yǎng)成情況，持之以恒，學生無謂的錯誤會越來越少。、重視方法，努力提升授課效率授課有法

10、，但無定法，貴在得法。因此我們在課前先了解學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，確定符合學生實質的教學目標，做好備課工作。在課堂上以訓練為主，多讓學生動腦、動筆、發(fā)言，老師真切地做到引導學生學的作用。在教學過程中，注意“三講兩不講”。三講，即講重點、難點；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點。兩不講即自學就會的不講，講了也不會的也不講。在學習分數(shù)乘法應用題時，我們的王琳老師為了讓學生充分理解數(shù)量關系，讓學生在練習時也要劃出句子中的單位“1”，并寫出數(shù)量關系，而黃麗萍老師用的方法就是利用畫線段圖解析數(shù)量關系，從期中考試的試卷解析情況來看，他們兩個班學生解決問題的得分率都比較高，我想他們重視方法的指導

11、是有效的。、學生學習的“漏”與“缺”的隨時記錄和錯題的整理查漏補缺不但是復習階段的重要內(nèi)容，其實在平時的數(shù)學學習中更為重要，平時摸清學生每課知識的“漏”和“缺”，及時糾正牢固，到復習時任務就減少了。摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好的方法，我們的朱琴老師就有一.優(yōu)選文檔個好的習慣和做法，每天的家作與課作批下來，她都會找出學生典型的錯誤，并在練習冊及補充習題對應習的題目上作出記號，每次單元檢測下來，學生哪些方面簡單出錯，她也會把這些錯題收集起來，在課間時與大家交流，爾后我們依照學生計在的問題，在練習課中集中糾正與指導，對易錯、常錯以及簡單混淆的問題，再讓學生屢次練習，以增強對單薄環(huán)節(jié)的掌握和牢固。

12、這樣對于班級中中等及中等稍偏下的學生理清看法和掌握解題方法，提升學習效率上是有明顯的收效。、確實做好培優(yōu)補差工作。怎樣轉變數(shù)學學困生，素來是頭痛的問題，我們想了一些方法（1）在授課中，老師要有意識的照想到這部分學生，對于一些基礎性的知識，簡單些的內(nèi)容多讓學困生參加，提升他們學習的信心，同時也增強他們對基本知識看法的掌握。（2）同時能夠在班上組織一幫一，一拉一活動，每位學困生都有一位優(yōu)秀生幫扶，學生之間的交流有時比成人與孩子的交流更了然，簡單。（3）個別最困難的學困生留給教師，由老師對他們進行單獨的指導。對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，想提升后進生的成績，就

13、要經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進步心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的技術，并認真認真地做好.優(yōu)選文檔查漏補缺工作。小學數(shù)學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇3各位領導、老師大家好！我第一感謝領導和老師們給我此次交流學習的機會，此次期中授課質量解析，學校領導安排我做授課經(jīng)驗交流，其實這么多年來，我可是為我的學生做著該做的所有,感覺并沒有什么“經(jīng)驗”，有的可是自己盡責盡責的工作態(tài)度，嚴格而又靈便的授課方法。自然要想獲取好成績，這和平時心血的付出是成正比的。授課工作包括的內(nèi)容很廣泛，下面我就談談自己在授課實踐中的一些做法和感悟，不能夠稱為經(jīng)驗，權當與老師們商議和交流吧

14、。第一我感覺應重視養(yǎng)成教育，培育優(yōu)秀的習慣。在授課過程中讓學生掌握科學的學習方法和培育學生的優(yōu)秀學習習慣，會讓孩子們一生受益。我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。會聽講：就是做好課前準備，認真傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。我的課堂授課也許其實不好，但我不同樣意一個學生上課開小差或是做小動作，必定是全體參加。會學習：就是養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，包括認真觀察，認.優(yōu)選文檔真做作業(yè)，善于總結，獨立思慮，提出問題，不懂就問等。我經(jīng)常告訴學生：各處留神皆學問，學了就會適用，不學就會落后，因此經(jīng)常提示他們，平

15、時向老師學習，向同學學習。會做作業(yè)：先復習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，特別對于計算題,學生經(jīng)常簡單出錯,好多時候，我們與家長交流時總會說“他會做,就是馬虎”或著“他很聰穎,就是計算簡單出錯”等等,而我認為不行是單純的馬虎問題,而是計算方法掌握不夠,學習態(tài)度不夠認真,我采用每次計算題,要求書寫規(guī)范，同時還要修業(yè)生做數(shù)學題時要準備演草紙，準備一次、兩次是件簡單事，誰都能做到，重點是每次做題時養(yǎng)成習慣。其實這也是計算能力提升的有效方法。學習習慣誠然重要，考試習慣更應重視?？荚囍袑W生不認真讀題，書寫紛亂在每個班中都或多或少的表現(xiàn)，相信老師們在改卷時也曾發(fā)現(xiàn)，這就要我們在平時的單元考試中就培育學生，嚴格要求；

16、特別是中等生一下的同學。其實各種習慣的養(yǎng)成與班級上課的紀律是分不開的，凡是我上課決不同樣意有一個同學搗亂、不聽課、或是開小差，誠然老實講得有時其實不優(yōu)秀，但只要學生好好聽總會記住一節(jié)課的內(nèi)容，相反，老師講得再優(yōu)秀，學生參加的不多收效也可想而知。其次：慎重施教，掌握教材，向40分鐘課堂要質量。.優(yōu)選文檔要實現(xiàn)高效課堂，就得巧妙安排課堂40分鐘。在教完新課此后，做相應的練習時，對書上的練習內(nèi)容辦理要有詳有略，有說有寫，對重復的可略去不做，對基本的讓同學口答或說給同學聽，對有難度的或簡單出錯的必然要學生動筆做，再談談是怎么想的，應注意什么，讓大家各抒己見，最后老師再安排學生獨立的做一兩道題，爾后互相

17、交流，立刻校訂，立刻出結果，這樣當天的知識當天消化。所學知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的練習與牢固才能檢驗出來。我在練習牢固時重視個別指導，搜尋特定集體的單薄環(huán)節(jié)，有針對性的睜開練習。要修業(yè)生能按質按量的達成，對于沒有很好掌握的同學及時指導，找出不足與大意，及時拯救。睜開好學生幫助差學生的活動，使得課后的練習與牢固得以有效的推行。習慣養(yǎng)成了，課堂質量提升了。要想提升數(shù)學成績我感覺還應該重視知識的應用。試想我們每次的學生考試題，可是就是課本與課外作業(yè)的基本內(nèi)容；這就要求我們教師把課本的練習以及課堂作業(yè)上的相關練習重視講解，多給學生解析題型以及講解解決問題的方法。對于重要的題型在復習