




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
1、家長教育事例四一一、父親母親是孩子的模范,要做到言傳身教、目染耳濡。為人父親母親者,同時也身為兒女,若是想讓自己的孩子養(yǎng)成尊敬長輩、尊敬別人的好習慣,父親母親就要做好模范,從自己先做起。比方平時工作忙沒有時間照顧老人,就可以趁節(jié)假日休息的時候帶孩子一起去看望父親母親,陪父親母親吃頓飯、嘮嘮家常;父親母親過壽辰或重要節(jié)日的時候,能夠不失時機地買些禮物,還可以夠經(jīng)常打電話咨詢一下父親母親的身體情況;上下公共汽車時讓行動不便的老人先上也許先下,車上沒有空位時能夠把座位讓給老人,這些事情也能夠當著孩子的面做,讓他也領悟到自己的爸爸的,別看現(xiàn)在的孩子小,可是也跟大人相同有思想,也會發(fā)生一些大大小小的矛盾
2、,要教育孩子團結(jié)同學,尊敬同學,不要任意給別人起綽號,不要看不起學習、表現(xiàn)不如自己的同學,多想想別人的長處,少考慮別人的缺點,學會發(fā)現(xiàn)同學的“閃光點”,同時講一些古今中外名人尊老愛幼的小故事,讓孩子隨著偉人、名人學做人,學會辦理和同學之間的關(guān)系,融入到友好的班級活動中去。二、結(jié)合電視、報刊也許生活中的事例,教育孩子要學會自尊自愛自立自強。結(jié)合生活中、電視、報刊中的事例,教育孩子尊敬別人的同時先學會尊敬自己,做到自尊自愛自立自強,只有先學會尊敬自己,別人才會尊敬你。特別是作為女孩子,在物欲橫流的今天,更要從小培養(yǎng)自尊意識。俗話說“女孩要富養(yǎng),男孩要窮養(yǎng)。”自然現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女,父親母
3、親的薪水足夠讓孩子過上豐裕的生活,可是也要從實質(zhì)出發(fā),不能夠喜歡孩子,讓孩子從小養(yǎng)成自己著手、飽食暖衣的好習慣,培養(yǎng)孩子從干家務、做簡單的事情開始,尊敬自己的勞動成就,尊敬別人的真誠付出,學會感恩。不應自己拿的東西不能夠拿,不應自己要的東西不能夠要。不和別人比吃穿,只比學習成績,只有自己各方面都優(yōu)秀了,才能贏得別人的尊敬。淺談小學生尊敬別人教育事例四、二孟凡洋是我們班的一個開朗可愛的小女孩,有一次,我發(fā)現(xiàn)她喜歡在桌子上亂涂亂畫,我就很嚴格的責怪了她,可是過幾天又發(fā)現(xiàn)她這樣做了,我想我頭幾天方才責怪她,怎么又這樣了?我找來了她的家長,她的家長反響,在家里她也是這樣的,寫字桌上第一天剛擦干凈,第二
4、天又被她畫好了,她家長向來提示她,可她還是改不了。我想,這是她長遠以來養(yǎng)成的習慣不好,要慢慢的幫助她改掉。不要小看這可是行為習慣不好,這很大程度上會影響學習習慣。因為我發(fā)現(xiàn)過幾次,上課的時候她有時也會不知不覺地低下頭去在桌上畫畫。因此我就找一些習慣比較好的學生和她做同桌,以此來目染耳濡她,我想經(jīng)過學生影響和我的幫助,必然能把她的習慣培養(yǎng)好。在給她換同桌的時候,我找她好好的談了一次心。告訴她,其余女孩子是多么的愛干凈,學習成績也是學么的優(yōu)秀,要她向別人學習。她是一個很聰穎的女孩子,經(jīng)過我和她談心此后,她就感覺自己把別人作為自己的模范,盡量讓自己和別人做的相同好。在一段時間此后,她有了好多的進步,
5、因此我激勵她,讓她做了小組長,她也特其余快樂??墒?,畢竟要改掉一個不好的習慣是很難的,因此有好幾次我都“威脅”她,若是再不好的話,就把小組長標志回收來。這樣的“威脅”對她很適用,她為了“保住”她的“官銜”,在一點點地進步。孟凡洋的事例,讓我再一次感覺小學生習慣的培養(yǎng)是特別重要的。著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)優(yōu)秀的習慣?!币虼耍谖覀兊慕逃?,特別是小學初始階段,對于小學生習慣的培養(yǎng)不能忽視。優(yōu)秀習慣的養(yǎng)成是大量優(yōu)秀行為不斷積淀的過程,習慣形成的前提是某些詳盡行為的練習和熟練。優(yōu)秀習慣是大量優(yōu)秀行為積淀的結(jié)果,習慣培養(yǎng)是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。沒有大量規(guī)范化平時行為要
6、求和訓練,習慣的形成是困難的。優(yōu)秀習慣的培養(yǎng)需要嚴格要求。大多數(shù)習慣是行為達到自動化后才出現(xiàn)了。行家為向自動化發(fā)展和轉(zhuǎn)變的過程中,嚴格的行為要求和按要求行為是必要的。優(yōu)秀習慣的培養(yǎng)要從細節(jié)著手。習慣培養(yǎng)中嚴格的行為要求必然也要求對細節(jié)的重視。習慣培養(yǎng)必定融入學平生時的生活和學習中,側(cè)重生活中的細枝末節(jié),特別是那些簡單出現(xiàn)行為問題的方面。我感覺我在培養(yǎng)學生的習慣的時候依照了三點原則,以下就是我的簡單闡述。一、以人為本,傾注師愛尊敬每一位學生,“以人為本”,是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。若是我們認同教育的對象是活生生的人,那么教育的過程便不能是是一種技巧的發(fā)揮,而是充滿了人情味的心靈
7、交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。心理學家以為“愛是教育好學生的前提”。對于張佳怡這樣聰穎靈巧,可是習慣比較差的學生,我察覺對她進行全班的責怪憂如沒什么大的作用,相反和她敞快樂扉,以關(guān)愛之心來觸動她的心弦,倒是特別適用的?!皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴嘏?,用情去感人她,用理去說服她,從而促使她主動地養(yǎng)成里優(yōu)秀的習慣。二、良師良朋,寬容以待班主任應是學生的良師良朋,應寬容以待之?,F(xiàn)在的小學生,別看他們年齡小,可是他們都特其余要面子,你若是太嚴格的責怪他,收效反而不大。因此,我感覺,我作為一名班主任,我要做他們的“貼心姐姐”。就如我對待張佳怡那樣,當她做錯事時,很誠摯的和她談心,讓她感覺到老師
8、對他的相信,感覺到老師是自己的良師良朋。讓她感覺到老師給自己帶來的快樂,讓她在快樂中學習、生活,在學習、生活中感覺到無量的快樂!祖先云人非圣賢,孰能無過?故應“寬以待人,容人之錯”。在知書達禮中暫時性的容忍寬怒學生的錯誤,采用靈便宛轉(zhuǎn)的方法去教育他,激勵他。既保護了學生的自尊心,又促使了師生的感情溝通,在轉(zhuǎn)變后進生工作中就能達到事半功倍的收效。三、因材施教,諄諄教育“一把鑰匙開一把鎖”。每個學生的情況都是不一樣樣的,以此班主任必定弄清楚學生的詳盡情況,從而確定卓有收效的對策,因材施教,正確引導。像對待張佳怡這樣比較有靈性的學生的時候,教師就要采用目染耳濡式的,要讓她懂得我為什么要這么做的道理,
9、從理想上加以認同,只有理解了道理,才能使學生自覺地依照老師提出的要求去做,變“要我做”為“我要做”。自然在小學階段,老師的督促也是特別重要的。優(yōu)秀習慣的養(yǎng)成不是一時半刻的,在養(yǎng)成優(yōu)秀習慣的過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)屢次現(xiàn)象,這樣,教師平時的督促就是顯得更加重要,要經(jīng)過經(jīng)常性的督促檢查,使學生在不斷的實踐中養(yǎng)成自覺的習慣。德育專家關(guān)鴻羽說:“教育就是培養(yǎng)習慣”,小學低年級則是優(yōu)秀習慣的重點期,是人的成長的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段。我相信,只要我們教師依照學生的身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從小行為下手,從低年級開始訓練,優(yōu)秀學習習慣必然能養(yǎng)成。教育事例四、三一、孩子的主要表現(xiàn):做事不集中、好動
10、、自尊心強、寫作業(yè)、考試馬虎馬虎、寫字、計算不認真,每當雙休日就有放縱的思想,總以為時間很充分,不用焦慮,結(jié)果造成寫作業(yè)、答試卷急趕忙忙,匆促中試卷簡單出現(xiàn)錯誤,經(jīng)常因為馬虎馬虎,不是寫錯字,就是抄錯題,馬馬虎虎錯失考出好成績是機會。二、事例解析:孩子存在注意力不集中、開朗好動、學習不認真、馬虎馬虎的習慣,這些與小學生的心理特點有直接關(guān)系,是由他們的年齡所決定的。那就是小學生的心理還處于不能熟期,有很強的可塑造性,同時也擁有很強的不確定性。目前的孩子寬泛聰穎,記憶力好,接觸事物多,從電視或其余相關(guān)資料中獲取的知識也相當多,存在看到作業(yè)或試卷自己都會,而不認真對待的現(xiàn)象。從另一個側(cè)面也說明孩子沒
11、有真切重視學習和考試,這與家長嚴格管教,用正確的方法引導孩子也有必然的因素。三、采用的措施:1、作為孩子的家長,要充分認識到馬虎的習慣會帶來好多危害,經(jīng)常與孩子溝通,用實質(zhì)例子講解馬虎馬虎帶來的危害,使孩子逐漸感悟不認真會產(chǎn)生一系列不良結(jié)果。同時,家長在孩子眼前做事必定認真,在家就要把自己的身份看作孩子的導師和模范,讓孩子做到的家長必然要做到。2、家長要經(jīng)常與老師溝通和聯(lián)系,除了認識孩子行家為上有哪些不規(guī)范的地方,還要認識孩子在課堂聽講、做題、發(fā)言等情況,經(jīng)過各方面的表現(xiàn)掌握孩子的掌握知識點的程度,認識孩子可否依照要求去做了,杜絕孩子養(yǎng)成虛心接受,堅決不改的還習慣,做到胸有成竹。3、對孩子要嚴
12、格管教,每天夜晚無論時間多晚,工作多忙,都要認真檢查孩子的作業(yè)、練習、考試卷以及平時考試出現(xiàn)錯誤的地方,特別是不應發(fā)生錯誤,而發(fā)生錯誤的地方,必定惹起家長的注意,要及時糾正,并進行耐心的講解,使孩子知道為什么不應該錯,除掉孩子無所謂的思想,免得孩子帶著疑問復習、學習,逐漸養(yǎng)成孩子做事認真的還習慣。4、要注意家長的三重身份,既是家長,也是導師,更是孩子的朋友,平時為了調(diào)動孩子的學習興趣,能夠和孩子互動,做些游戲,比方成語連接,比心算的速度誰快呀等等,以靈便、興趣的方式,引導孩子在做游戲的過程中,掌握所學到的知識點,采用與孩子比賽的方式,調(diào)動孩子學習語文的積極性。如:在做組詞題時,家長能夠多組幾個
13、詞,與孩子比賽,調(diào)動孩子學習的興趣。5、家長必定嚴格把住和利用好雙休日的時間。雙休日是孩子的特別時期,沒次到周五孩子都有能夠放松一下的想法,這時就需要我們家長的正確引導孩子做到有張有弛,不能夠?qū)⒆鳂I(yè)都積壓在雙休日,教育孩子今天的事情,今天必定做完,養(yǎng)成好的習慣。在雙休日時期能夠在孩子完成作業(yè)后,對前五天學習的重點、難點和孩子出現(xiàn)的錯誤,進行系統(tǒng)的復習一遍,必要時要進行一次模擬性考試,牢固孩子學到的知識。6、家長不要側(cè)重孩子能不能夠每次都考100分,要注意孩子會不會解這類種類的題,也就是說要側(cè)重學習的方法和解題的方法,要盡量將解題技巧傳授給孩子,培養(yǎng)孩子的貫穿交融的能力。家長教育事例四、四人的一
14、世要經(jīng)歷三大教育,即家庭教育、學校教育、社會教育,而家庭教育對一個人來說,既是啟迪教育,也是平生教育,因為家庭是孩子的天然學校,父親母親是孩子的第一位老師。人們常說:孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,就是這個道理??梢姡彝ソ逃龑ι賰旱慕】党砷L起著舉足輕重的作用。為此,家長認識家庭教育的重要性是十分必要的。因此,作為父親母親,要想自己的孩子健康成長,在家庭教育中就應該注意以下幾個問題:一、為少兒成立優(yōu)秀的家庭環(huán)境因為環(huán)境因素有寬泛性、經(jīng)常性、自然性、有時性的特點,因此,少兒會碰到各種影響。特別是自然性的特點,它有與教育相平行的影響,也有與教育相矛盾的影響,這時少兒的身心發(fā)展有時可能是有利的、
15、積極的,有時可能是不良的、消極的。因此,不能夠低估環(huán)境因素的作用。古代曾有“孟母三遷”,從“其舍近墓”到“喬遷市旁”,最后徙居“學官之旁”,終于使孟軻在學官的影響下,成為學者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。為了使孩子能夠在優(yōu)秀的家庭環(huán)境中健康地成長,家長應盡量在家創(chuàng)辦優(yōu)秀的氣氛,如學習氣氛,少兒娛樂氣氛,而不是經(jīng)常在家打麻將,玩撲克。二、家長言傳身教,為孩子做出模范孔子云:“人之初,性本善”、“人非生而知之,亦非生而貴之”,那么為什么天生差異不大的嬰兒,長大后會有這么大的變化呢?這主若是因為每個人成長的家庭環(huán)境,所受的家庭教育都不一樣。家庭是社會的細胞,是孩子生活的第一環(huán)境,孩子的眼睛
16、就像照相機,每天拍下了父親母親的形象。俗語云“有其父,必有其子”。父親母親是孩子的第一任教師,父親母親的人格修養(yǎng)是孩子的一面鏡子,其對孩子的成長有著不能預計的影響作用。孩子的心靈是一張白紙,重點是父親母親在白紙上寫了什么,因此,作為家長事事必定言傳身教,塑造優(yōu)秀的自己形象,給孩子成立起優(yōu)秀的模范,以光明磊落的人正直、有任心、言行符合、守惜的人的形象,留在孩子心目中,當好孩子的“啟迪教”。道德修養(yǎng)不足,“出口成”,唯利是,自私自利,沉醉博的父親母親,他的教育言,又怎能擁有聲威呢?他又怎能教育好下一代呢?三、重孩子的身心健康展好是出來的,優(yōu)秀的孩子、優(yōu)秀健康的性格是培養(yǎng)出來的。種子芽需要空氣、陽光
17、和水;孩子的健康成,需要家庭民主的氛,相同、尊敬,是家庭健康和的生命所在。因此,在家庭中必尊敬孩子,把他看作相同的人對待,尊敬他的想法,真聆聽他的意,哪怕其意是天真、不能熟的,要孩子充相信,相信他的上心、相信他的是非判斷。面孩子的不當看法,像成年朋友一,明其道理,表達自己的關(guān)心和。當孩子犯,更要表出家的民主性,允孩子申自己的行原因和自己的感覺,在聽清楚理解后再行理智的幫助和教育,在個候,泄性的和侮辱性的,是父親母親形象的“自”,不會收到任何教育的收效。之,每個孩子的特點各不一樣樣,作家要依照孩子的身心展特點及整自己的家庭教育點,造松、健康、和的家庭境,孩子留一個獨立思慮、自我的空,孩子在民主、
18、相同、和的氣氛中健康成,把主要的精力放在培養(yǎng)優(yōu)秀的、健康的性格上。上所述,家庭是人的第一所學校,是孩子行啟迪教育的最主要所。父親母親的家庭教育孩子在德、智、體各方面的展與形成,都是至關(guān)重要的。不斷展的社會要求我人父親母親者要真思慮一,從根本上底到家庭教育子女健康成中目染耳濡的重要性?!坝恕辈皇丘B(yǎng)育人,而是教育人。它向來都不能是學校教育的責任,家庭教育應該挺起自己的腰桿,敢于向傳統(tǒng)的家教說不,還孩子一個健康而理性的成長環(huán)境,任重而道遠,走好每一步,離不開全社會的努力,而父親母親們更應深思此后行?!窘處熃逃吕克囊灰弧⒊鍪臼吕⒔M織談論請大家回憶一下,自己有沒有蕩著別人的面責怪過孩子?當時你
19、是怎么想的?怎樣辦理的?三、事例解析家長當著外人責怪孩子就是最傷孩子自尊、最令孩子厭煩的責怪方式之一。家長為什么會這樣做呢?在下意識里,把孩子看作自己的私有財產(chǎn),以為“老子教訓兒子應該這樣”,父親母親的話就是圣旨,“百孝順為先”,孩子必定無條件遵從。這類家長站在高高的平臺上俯視孩子,總是以命令的口氣指示孩子應該怎樣不應該怎樣,對孩子經(jīng)常不分地點不分場合的任意斥責責怪;某些家長以為少兒子不懂什么叫自尊,也就不懂得去保護孩子的自尊。當孩子感覺到父親母親不尊敬自己、無論及自己的感覺時,便會本能的產(chǎn)生自我保護,對父親母親頂撞也許冷視。不良的責怪方式,其結(jié)果經(jīng)常會引起孩子的抗爭或逆反,一般表現(xiàn)為:不愿意
20、和父親母親說話、獨斷獨行、也許表面接受背后抗爭。在孩子成長的過程中,家長責怪孩子是難免的。責怪的目的是孩子犯了錯,督促孩子加以改正,讓孩子健康快樂的成長。有些父親母親因為沒有掌握正確的責怪方式,在責怪中傷害了孩子的自尊甚至人格,令孩子對家長產(chǎn)生怨恨,對責怪抗爭,令親子關(guān)系緊張。孩子感覺無法和家長說貼心話,父親母親不認識自己;父親母親感覺無法和孩子溝通,不知道孩子在想些什么。我們要知道,因為缺少自尊因此不會尊敬別人,因為不會尊敬別人因此會碰到交往困難,因為交往困難因此會致使情緒阻擋,像有的少兒特別激動,面對伙伴之間的矛盾,張口就罵人,著手就打人,做什么事情也沒精打采,這在很大程度上是因為情緒上的
21、問題不能夠獲取解決造成的,進一步反響到學習上就是缺少積極主動的進步精神,從精神上來看,會使孩子幼小的心靈受到巨大的創(chuàng)傷,嚴重影響到人格的健全。近來幾年,在教育孩子的過程中我們發(fā)現(xiàn)體罰的現(xiàn)象少了,可是“心靈虐待”的現(xiàn)象多了,這應該引起我們的警惕,心靈虐待比體罰更能傷孩子的自尊心。心靈虐待大體可分為這樣幾類:一、強迫型。根本不考慮學生(孩子)需要,強迫他們按老師或家長的意志行事,甚至連孩子的爭辯、氣憤、抗爭權(quán)益都被剝奪。遺憾的是我們向來不考慮自己的行為結(jié)果,在堅決行事的過程中,孩子變得膽寒怕事、遇事退縮,缺少獨立性,好多孩子上課不敢發(fā)言,見了陌生人就害羞就是這個原因造成的。這樣的孩子很難適應未來復
22、雜的社會。二、冷漠型。對孩子需要充耳不聞,缺少親近感和同情心。對他們的過失,不是幫助教育,耐心引導,而是采用冷漠態(tài)度。前邊我已經(jīng)說了,家長的態(tài)度傳達出對孩子的希望,這是一種重要的家庭教育資源,如你對社會,對人生的看法會直接影響到孩子。這類行為專家們稱之為“冷暴力”,它的結(jié)果是使孩子多煩悶、孤獨。三、貶低型。對孩子的細微進步絕不重視,經(jīng)常傷害他們的自尊心,貶低他們的學習成績,又不放過任何一點過失。致使孩子自悲,缺少自信心,無主見。四、抹煞型。在孩子出現(xiàn)失誤時,不是從整體上談論他們,幫助其找出原因,激勵他們戰(zhàn)勝困難。而是抹煞過去的所有,責怪責怪,在孩子受傷的心靈上撒鹽,這類孩子經(jīng)常一蹶不振,看不到
23、希望。經(jīng)過長遠的觀察發(fā)現(xiàn):學困生和優(yōu)生最大的差異就在于前者對學習失去了信心,后者則充滿了信心,這就致使學習困難的學生墜入了一個怪圈,一個不規(guī)則的怪圈,在老師也許家長的幫助下,它可能會走怪圈的陰影,但很快又回去了,總是不能夠改變它的家庭環(huán)境。而優(yōu)生走的是一個螺旋式上升的圈,因此他們的發(fā)展很明顯。為什么會這樣呢?因為學困生受到的抹煞教育比很多,家長也許老師多數(shù)情況下采用的是責怪的方式,他們的自尊心碰到了極大的傷害。做家長的應該怎樣做呢?課本中父親的紙條一文就很有啟迪意義。他發(fā)現(xiàn)孩子偷拿自己的錢后沒有作出過激的反響,而是經(jīng)過給孩子寫紙條的方式給孩子上了一生難忘的一課,他判斷孩子還會翻自己的口袋,就在
24、口袋里放了一張紙條,枝條上寫著這樣一句話:“需要錢就跟我說一聲?!焙⒆幽玫竭@張紙條后驚慌不安,茶飯不思,他等著父親的責怪,可是父親像什么事也沒發(fā)生相同,這反而讓他更加痛苦,到了茶飯不思的程度。這就叫“潤物無聲”。在這里再給大家講一個很有名的小故事:當年陶行知先生任育才學校校長。一天,他看到一名男生用磚頭砸同學,遂將其制止,并責令他到校長室接受責怪。陶先生回到辦公室,見男生已在等候。陶先生拿出一塊糖給他說:“這是獎勵你的,因為你比我準時到了?!苯又置鲆粔K糖給他:“這也是獎勵你的,我不讓你打同學,你馬上住手,說明很尊敬我。”男生將信將疑地接過糖,陶先生又說“據(jù)認識,你打同學是因為他欺辱女生,說
25、明你有正義感?!苯又贸龅谌龎K糖給他。這時男生哭了,說:“校長,我錯了,陶校長,你打我倆下吧。同學再不對,我也不能夠采用這類方式?!碧障壬鷿M意地笑了,接著又拿出第四塊糖說:“你已認錯,再獎你一塊,痛惜我只有這一塊糖了,我的糖沒有了,我們的發(fā)言也該結(jié)束了?!睂W生打了人,陶先生沒有責怪,沒有斥責,沒有讓學生寫檢查,也沒有找家長“共同教育”,而是讓學生一步一步地完成了對自己錯誤地認識過程。四塊糖不但讓學生認識到了錯誤,更發(fā)掘了孩子的四個長處:準時、尊敬人、正義感和勇于認同錯誤。這一教育事例在心理學上叫“南風效應”,也叫溫暖法規(guī)。這一法規(guī)來自于法國著名作業(yè)拉封丹寫過的一則寓言故事南風和北風,故事講的是
26、南風和北風比賽為例,看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風第一發(fā)威,結(jié)果行人把大衣越裹越緊;南風逐漸吹動,即刻風和日麗,行人開始脫掉大衣。南風之因此能達到目的,是因為它適應了人的內(nèi)在需求,令人的行為變得自覺。這類以啟迪自我反省、滿足自我需要而產(chǎn)生的心理反響被稱之為“南風效應”。小結(jié):這一系列故事再一次考據(jù)了一個道理:感人心者莫先乎情。教育人“數(shù)其一過不如獎其一長”。批評孩子是教育方式而不是目的,這點家長應牢記在心。掌握責怪的藝術(shù),以誠好友好的態(tài)度對待孩子,聆聽孩子的心聲,保護孩子的自尊,堅持“真理眼先人人相同”的做法,相信孩子必然會虛心接受家長的責怪建議,并積極改正錯誤?!緜洹吭诂F(xiàn)場溝通中,好多家長
27、提到了這個問題:孩子發(fā)性情是怎么回事?應怎么辦?解析-亂發(fā)性情是現(xiàn)在獨生子女中較為常有的現(xiàn)象之一,說白了是家長慣壞了也許是管得太多了。從心理學角度來看,孩子動不動就發(fā)性情是缺少控制力的表現(xiàn)。還有一個重要原因,隨著年齡的增添孩子的自想法識越來越強,好多事情都想自己說了算,這就簡單和父親母親產(chǎn)生矛盾,當孩子的夢想沒有完成時,孩子便會煩躁氣氛,使性子發(fā)性情。記得我12歲那年,同學們希望已久的武打片少林寺就要在鄰村演出了,同學們都很愉悅,早早的吃晚飯后我就準備出門,這時候父親不知怎么回事堅決不讓我去,后來我想可能是快要期中考試的原因吧??墒窃诤荛L一段時間里我悶悶不樂,經(jīng)常發(fā)性情,什么事也干不下去,致使
28、于期中考試也一團糟。無論什么原因,孩子的壞性情會對他的成長造成各種阻擋,會影響學習的狀態(tài)、造成交往不良等。若是孩子發(fā)性情,家長應該怎么辦呢?1、控制自己的情緒。若是家長控制不好自己的情緒,也朝孩子發(fā)性情,那么,你的形象給孩子成立了負面模范。下次,孩子就會模擬家長的樣子。2、教會孩子暫停氣憤的方法。如走開現(xiàn)場、自言自語等。3、及時夸耀和牢固。當孩子想生氣卻努力控制了自己時,家長應及時給與夸耀,必然孩子的積極性為。4、合適處分。對孩子進行處分必定具備三個前提:一是使孩子感覺,他無論怎樣不會失去父親母親的愛;二是處分不是針對孩子的整個人,而是針對他的過失;三是處分程度必定合適。我們需要注意的是:父親
29、母親對孩子的處分應該一致。不能夠一方處分孩子,另一方把它取消。這樣,孩子更不聽話。家長不要去幫助孩子填充過失,要讓他們自己養(yǎng)成好習慣,自己擔當責任。請家長們記?。何覀儾荒芤詾榱颂幏趾⒆佣幏?,應該讓孩子理解,處分是他們不良行為的自然結(jié)果,而且在接受處分的同時,感覺到父親母親對他的關(guān)心和珍愛。教育事例四二孩子的成展是不斷化的,就需要家精心孩子的。心理學家通期的研究:少兒期是培養(yǎng)健康人格的黃金代,各種和行模式,都是在個期確定基的。若是有一個好的開始,種和品的養(yǎng)成會孩子的成展身受益的。相信每一位容、豪放、性格開朗的人都會碰到人的迎。因此,在個關(guān)健期,希望家朋友趕忙上的教育一。(1)先正直度,以身作正
30、人先正己,身教重于言。不言而,孩子的模擬能力很,父親母親的互相關(guān)心、,的尊敬,周人的友好度,都能孩子生極的影響。不是有一孝順的廣告?“婆婆端了一盆洗腳水,在一旁的兒子看了,也趕忙端了一盆。然孩子端水,走得怯怯,但上始洋溢著笑。”從廣告我不看出,要孩子學會心別人,我當?shù)挠幸粋€極的生活度。我學校的香校在工作會中道:“我友好的女教不但需做一個學生喜的好老,而且在家要做一個好女兒、好兒媳,做孩子的好”是啊,推斷句,不就是工作、家庭(、孩子)真的度?若是專心去做,從學生、老人、孩子身上會獲愉悅想不到的回報,這不是一種負擔,而是一種愛的表達。(2)給孩子理智的愛可憐天下父親母親心,家長一味地滿足孩子的要求
31、,父親母親經(jīng)常擁有自我犧牲的精神,對孩子子只知道恩賜,而不講回報,致使好多獨生子女“以我為中心”、“心無別人”。若是你是一個認真的家長,只要我們注意讓“別人”早早駐進孩子的心里,就可以防備。如,在一次濰坊晚報上看到這樣一個故事,一個小姑娘,在小時候媽媽給她做魚吃,媽媽把魚頭吃了,把魚身上肉給了這個小姑娘,小姑娘說:媽媽,你也吃肉。但媽媽卻說:“媽媽喜歡吃魚頭”,今后在小姑娘的心中便有了“媽媽喜歡吃魚頭”的印象,等這位小姑娘長大已為人母,有了自己的女兒才茅塞頓開,懂得了母愛的偉大。家長也經(jīng)常報怨孩子多么不懂事,正象這位小姑娘的表現(xiàn)相同:不懂得母親的良苦專心,對母親的愛一點都有領悟不到。生活中相當
32、一部分父親母親長輩對孩子無量地付出,卻不要求孩子回報什么,孩子因此變得自私,長大后,常與社會道德、法律規(guī)范發(fā)生矛盾,因此我們在恩賜愛的同時,還要讓孩子學會表達對別人的愛。能夠引導孩子們先從父親母親親人、老師做起,逢年過節(jié)或?qū)Ψ綁鄢綍r,給親人做張賀卡或?qū)懸环飧卸餍艑懮相]編寄出,現(xiàn)在的孩子都有這個能力,相信只要獲取家長的支持與配合,孩子們的愛就可以表達,他們的潛力才能得以發(fā)揮。尚若孩子能主動與你分享,你不要說“不”,必然孩子關(guān)心別人的做法,學會表達自己的感情,讓孩子領悟與人分享的幸福吧?。?)用故事來啟迪孩子關(guān)心別人我從中不但能取知、智慧,能從中學會做真人。生、幽默、有意的故事,如小故事,大道理、
33、名人故事、每天都有新童能啟迪心靈,能幼小心靈留下美好的回,每當孩子一篇篇有意的物后,家能夠,你知道了什么?理解了什么?你喜或不喜,什么?孩子敞快樂扉,心與心溝通。能多造機會他領悟到做人的真。教育事例四三孩子的成展是不斷化的,就需要家精心孩子的。心理學家通期的研究:少兒期是培養(yǎng)健康人格的黃金代,各種和行模式,都是在個期確定基的。若是有一個好的開始,種和品的養(yǎng)成會孩子的成展身受益的。相信每一位容、豪放、性格開朗的人都會碰到人的迎。因此,在個關(guān)健期,希望家朋友趕忙上的教育一。(1)先正直度,以身作正人先正己,身教重于言。不言而,孩子的模擬能力很,父親母親的互相關(guān)心、,的尊敬,周人的友好度,都能孩子生
34、極的影響。不是有一孝順的廣告?“婆婆端了一盆洗腳水,在一旁的兒子看了,也趕忙端了一盆。然孩子端水,走得怯怯,但上始洋溢著笑?!睆膹V告我不看出,要孩子學會心別人,我當?shù)挠幸粋€極的生活度。我學校的香校在工作會中道:“我友好的女教不但需做一個學生喜的好老,而且在家要做一個好女兒、好兒媳,做孩子的好”是啊,推斷句,不就是工作、家庭(、孩子)真的度?若是專心去做,從學生、老人、孩子身上會獲愉悅想不到的回,不是一種擔,而是一種的表達。(2)孩子理智的可憐天下父親母親心,家一味地足孩子的要求,父親母親經(jīng)常擁有自我牲的精神,孩子子只知道予,而不回,致多獨生子女“以我中心”、“心無別人”。若是你是一個心的家,只
35、要我注意“別人”早早孩子的心里,就可以防備。如,在一次坊夜晚看到一個故事,一個小姑娘,在小候她做吃,把吃了,把身上肉了個小姑娘,小姑娘:,你也吃肉。但卻:“喜吃”,今后在小姑娘的心中便有了“喜吃”的印象,等位小姑娘大已人母,有了自己的女兒才茅塞頓開,懂得了母的大。家也經(jīng)常怨孩子多么不懂事,正象位小姑娘的表一:不懂得母的良苦專心,母的一點都有領悟不到。生活中相當一部分父親母親孩子無量地付出,卻不要求孩子回什么,孩子因此得自私,大后,常與社會道德、法律范生矛盾,因此我在予的同,要孩子學會表達人的。能夠引孩子先從父親母親人、老做起,逢年或方壽辰,人做卡或?qū)懸环飧卸餍艑懮霞某?,在的孩子都有個能力,相信只要獲取家的支持與配合,孩子的就可以表達,他的潛力才能得以。尚若孩子能主與你分享,你不要“不”,必然孩子關(guān)心別人的做法,學會表達自己的感情,孩子領悟與人分享的幸福吧?。?)用故事來啟迪孩子關(guān)心別
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025山東省安全員《C證》考試題庫
- 2025江蘇省建筑安全員-B證(項目經(jīng)理)考試題庫
- 南川承包魚塘合同范本
- 三年級口算題目練習集1000道
- 二年級口算題目總匯100道
- 2025年山東省建筑安全員《C證》考試題庫及答案
- 上海買車合同范本
- 醫(yī)院機器維修合同范本
- 企業(yè)委托服務合同范本
- 單位專項培訓合同范本
- 地理-天一大聯(lián)考2025屆高三四省聯(lián)考(陜晉青寧)試題和解析
- 小巴掌童話課件
- 教科版六年級科學下冊全冊教學設計教案
- 部編版小學五年級下冊《道德與法治》全冊教案含教學計劃
- 運動會活動流程中的醫(yī)療安全保障措施
- 2025公司員工試用期合同(范本)
- 初中數(shù)學新課程標準(2024年版)
- GB/T 19342-2024手動牙刷一般要求和檢測方法
- 2024年山東鐵投集團招聘筆試參考題庫含答案解析
- 8款-組織架構(gòu)圖(可編輯)
- 美的集團公司分權(quán)手冊
評論
0/150
提交評論