初一班主任工作總結

1、初一班主任工作總結轉眼一學期的班主任工作已結束，回想這一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質教育為輔。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，給班級教育工作帶來很大的麻煩。因此，我感覺初一班級管理工作是初中教育工作的基礎，而良好的開端是建立優(yōu)秀班集體的關鍵。在學校領導和何主任和其他班主任的指導幫助下，我們班這學期取得了良好的成績。這學期我主要采取以下幾個措施：一、積極做好開學初的各項準備工作，以穩(wěn)固學生的情緒，增加班級的凝聚力。因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有美麗的憧憬，也有些許的膽怯感，基于種種原因，我感覺穩(wěn)固學生的情緒是開學初至關重

2、要的工作。初一學生剛進入新校園時，通常有一種生疏的感覺。要消除生疏的感覺，這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。因此做了一些安慰和鼓勵工作，幫助他們樹立學習的榜樣：1、以上屆中考的優(yōu)秀成績鼓勵學生。2、以名流的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。3、區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。4、開了主題班會“全部從零開始”，鼓勵學生。二、從小事做起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。不管是在學習上依然在生活習慣上，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成；行

3、為規(guī)范上，要求遵守全部規(guī)章制度，做文明學生；做好全部課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課依然課任老師的課，一律要認真對待。個人保持好自己周圍的衛(wèi)生，值日生做好班級室內外衛(wèi)生的打掃，要有主人翁責任感，對待班級要像自己家一樣。三、班委的選用及班級管理的全部工作的有序開展。加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活潑、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。因此應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，因此要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出

4、良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才大概被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現并發(fā)掘有頭腦、有本領、有口才、有刻苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的崗位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作本領有了很大的提升，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進步心；又注意指導學生如何進行自我

5、管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有用地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。四、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現每次用干巴巴的語言來要求某些情況，很無味，因此我就請班委成員輪流兩周一總結，在確信自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少

6、。五、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們因此成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對差生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值和優(yōu)缺點。通過多方面的工作，起到了良好的效果。六、以弘遠的理想激發(fā)學習。一個人如果沒有理想，就好似大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，我都是積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，每次月考和期中期末考試，都讓每位學生制訂目標和競爭對手，按完成的情況給予獎懲。七、還有不少工作不盡人意。因為沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提示、教育，但關于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。如我們班的胡家郡同學，從小學就染上了吸煙和拉幫結派的壞毛病，自從進入我們班后，我和何主任發(fā)現了三四次吸煙的情況，對此也讓他回家反省寫檢討書等，雖起到了肯定的作用，但他依然不能完全改正，這就對以后的工作埋下隱患。還有女生宿舍和兩操每月都扣分，致使我們班的綜合量化始終上不去