初中教研活動方案

1、初中教研動方案關于初中教研活動方案范文（精選 5 篇）初中研活動案 1一、基情況分我區(qū)化學教師的整體素質逐步提高，一大批教師的課堂教學效果較好，表現出 良好的發(fā)展勢頭。城區(qū)中學和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學有一名骨干教師把關，各學校教學水平 差距在逐步縮小。但部分學校畢業(yè)班與非畢業(yè)班教師差距較大，教師的課堂教學效 率比較低，表現在教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)較低，課堂重復演練、機械記憶過 多，學生負擔過重。部分教師認識不到位，不能面向全體學生，對教學的研討深度 不夠，課堂教學的有效性有待強化，以學生自主學習、主動發(fā)展為核心的教育教學 理念不夠突出，學生主動學習的意識有待加強等。課題研究的能力也有待于投入和 提高。

2、課堂上教師的分析歸納意識不夠強，學科思想與方法的總結提升能力欠缺， 問題設計過度的指向性影響學生的深入思考和求異思維，教師教學的開放性有待進 一步提高，教學中重結果輕過程的現象仍然存在。教師學科素養(yǎng)的提升任重道遠。二、指思想與作目標指導思想：貫徹全區(qū)教學工作會議精神和初中部教學工作計劃，本著務實有效 的原則，以主題研究、有效解決、整體推進為主要工作策略，以提高教師學科素養(yǎng) 為主線，以構建自主有效課堂為突破口，提高教學效益，實現學生自主學習、主動 發(fā)展的目的。以研究有效課堂教學框架為突破口，優(yōu)化教學方式、學習方式為具體 途徑，落實三維課程目標，全面提高學生的化學科學素養(yǎng)，提高我區(qū)中學化學教學 質

3、量。整理相關資料，發(fā)現典型案例和骨干教師，發(fā)現并整理新課程背景下的教學 規(guī)律，提出教學改進的建議，用于更好地指導化學課堂教學改革。工作目標：1.積極貫徹全區(qū)教學工作會議精神，落實初中部工作計劃。2.體現新理念，突破教學難點，公開課、研究課要起良好導向作用。3.開展專題研究，使互動式、參與式跟進式教研走向深入。4.深化課題研究，以課題帶動教師培養(yǎng)。5.研究信息技術與學科教學的整合，利用好網絡教研平臺，提高教研效益。 6.完善化學教學指導意見，構建有效課堂教學框架。三、主要工作及措施1.加強課程標準的學習研究，樹立正確的教育質量觀念加深對素質教育內涵的理解，加強新課程標準的學習研究，樹立正確的教育

4、質 量觀。強化專業(yè)閱讀，深刻領會教材改革和素質教育的關系，牢記使命，在教學改 革及教學質量提高方面有新的突破。2.體現新理念，突破教學難點本學期教研工作以課堂教學為主渠道，教育觀念的更新和教學行為的轉變?yōu)橥?破口，通過公開課、研究課、專題講座等形式，努力探索新課改形勢下的教學組織 形式和教學方法，研究符合教改要求的新的教學模式。公開課、研究課要在以下兩 個方面有所突破：一是要體現新理念，努力探索課改形勢下的教學組織形式和教學 方法;二是要在教學難點、課型難點上有所突破，探索不同課型的優(yōu)化教學模式。 從短期指標回到人的發(fā)展。3.研究校本研修策略，開展專題研究本學期繼續(xù)努力探索校本教研模式，使互動

5、式、參與式教研走近教師。不斷轉 變教研活動方式，努力創(chuàng)設寬松、民主、和諧的教研氛圍，發(fā)揮教師群體的作用， 重點解決教學實踐中遇到的實際問題，使教師在不斷提出問題、解決問題的過程中 實現自己的專業(yè)發(fā)展。提高教師學科素養(yǎng)，使互動式、參與跟進式教研走向深入。 特別是針對各校青年教師，以核心教研組為依托，開展系列研修活動。4.深化課題研究，以課題研究帶動教學，提高教師的教學水平。以化學新課程理念轉化為優(yōu)質課堂教學行為的實踐探索為研究課題，跟 蹤、指導部分學校深化課題研究，通過研究課、案例、教學反思、撰寫論文等形式 展示研究，并將成功的經驗進行實驗推廣，促進教學理念向教學行為的轉化，真正 做到以科研促課

6、改，以科研帶動教學。5.加強課堂教學研究，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，全面提高教學質量。初中化學教學要以習慣養(yǎng)成和夯實基礎為重點，尊重差異，培養(yǎng)興趣，注重體 驗，掌握方法，發(fā)展能力，健康發(fā)展。要進一步轉變教師的教學行為。繼續(xù)倡導探 究式、合作式教學，注意創(chuàng)設問題情景，引導學生積極、主動的參與學習，要重視 運用有啟發(fā)性和思考價值的問題(或問題組)組織教學，使學生體驗和初步掌握科學 的學習方法、研究方法，不斷熏陶對科學的理解與情感。6.加強教師隊伍與教研網絡建設(1)加強學科組建設。在保持隊伍穩(wěn)定的前提下，加大學習與培養(yǎng)力度，注重 學習外地在教學改革、課程資源開發(fā)、教研方式轉變等方面的先進經驗。開展參與跟進式教

7、學指導策略研究，對新教師跟蹤培養(yǎng)，提高青年教師業(yè)務知識功底，使教 師知識歸納、規(guī)律總結準確到位。對骨干教師以轉變教學理念為重點，研究教學方 式和學習方式的改革，扎扎實實地提高化學教研質量。(2)加強站建設，利用好初中化學網上論壇，為教學教研提供良好的信息平 臺。同時加大教學資源庫建設，充實教學案例和視頻課例。(3)充分發(fā)揮教研管理職能，促進教師隊伍的專業(yè)化成長。充分發(fā)揮省、市級 優(yōu)秀教師、教學能手、教學評優(yōu)獲獎者的示范作用，講成績、講風格、看貢獻，及 時總結交流經驗，樹立團隊意識，提高服務意識，激發(fā)教師的工作熱情。7.完善化學教學指導意見，構建自主有效課堂教學框架。以學生自主學習、主動發(fā)展為核

8、心，立足聽課指導、課堂觀察，完善化學教學 指導意見，構建新授課、復習課、講評課等課型的有效課堂教學框架，形成在教學 目標指引下的立體型教學操作模式，從中總結經驗，形成具有教師個人風格的教學 特色。四、主要活動安排(第一學期)九月1.初中化學青年教師核心教研組課堂教學研討會2.參與跟進式教學指導運行十月1.課堂有效教學研討2.送課交流活動十一月1.期中學業(yè)水平檢測(初三學生化學實驗基本操作能力檢測2.新授課教學模式研討十二月1.骨干教師能手送課活動2.專題復習研討一月1.課題研究總結2.復習計劃交流初中研活動案 2一、總思路：以進一步推動和落實新課程改革，培養(yǎng)符合新時代需要的創(chuàng)新型人才目標為指

9、導，切實解決課堂教學中的熱點、難點問題，根據局教研室集體教研活動的總體思 路：優(yōu)化落實課堂教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率；加大以校為本的教研制度的落實 力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準切入 點，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的 機會。二、活目的：1、發(fā)揮學校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應性， 以課程改革精神為指導，研究、設計課堂教學環(huán)節(jié)，在提高課堂教學效率上加大研 究落實的力度。3、加強初中數學教師隊伍建設，依托名師、骨干教師資源，認真落實教師專 業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，

10、特別關注青年教 師的成長。三、活要求：1、本學期各學校數學教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示 為切入點，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓交流相結合的教研活動。研究討論中 要確定活動的主題、內容、形式及中心發(fā)言人。2、主題教研活動要突出特點和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要 有形式更要有內容，同時做好文本、圖片的收集和總結工作。3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內容要有文 稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準備，上網找資料學習，討論時每人至少 說三點，觀點要明確，語言要精煉，便于記錄。四、活對象：全體初中數學教師。五、本期活動排：第三周，初一，負責人：

11、鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實踐 人：陳瑞和劉永娟。第五周，初二，其他由備課組長安排。第七周，初三，其他由備課組長安排。初中研活動案 3一、研活動目今年學校繼續(xù)大力推行省學課堂，其中如何落實好每個省學環(huán)節(jié)才能進一步促 進基礎薄弱學生的地理學習，提高課堂效益，一直是我組成員共同關注的話題。本 組 5 月份進行省學課堂的研討和展示。二、研活動時及地點時間：第 12 周周五（5 月 22 日），第 1 ，第 2 節(jié)地點：二樓多功能教室三、研活動人安排活動主持人：開課人：課題：七年級：撒哈拉以南非洲z 初一（）八年級：七年級地理下冊復習z 初二（）攝影：點評：通訊報道：活動反思或心得：全體

12、地理組教師四、研活動要1.活動前三天，將活動方案交教研處上傳至校園網公示。2.切實開展研修活動，開設兩節(jié)研究課，課后進行全員研討。拍照人需精選 4-5 照片（執(zhí)教者近照、上課全景照、聽課照、研討照）。3.活動結束后 24 小時內，負責通訊報道者將通訊稿（需圍繞研修目的來寫， 檢查病句、錯別字及標點等）和所精選的幾張照片分開發(fā)到教研處，以及時上傳。4.活動結束后三個工作日內，組長需完成研修平臺里的“活動方案、省學案、 活動報道、活動掠影”的.上傳，直接以發(fā)帖形式，勿壓縮。課件需以壓縮文件的 形式跟在省學案的后面；執(zhí)教者在“教后反思”中發(fā)帖，組內其他所有老師以跟帖 的形式將聽后反思跟在“教后反思”

13、的后面，記得更換頭像并署名，不少于 字。組長需在三個工作日內及時提醒本組成員完成自己的任務，研修平臺將在活動 結束后三個工作日后自動關閉。初中研活動案 4一、主題教研背景隨著信息技術的飛速發(fā)展，“微文化”悄然誕生，“微時 代”的到來，讓人們漸漸了解并熟悉一個新名詞“微課程”，校園里漸漸涌現 出一股“微課”的熱潮。微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五到十分鐘左右就一個知識點 進行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學中，微課所講授的內容呈“點” 狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法 傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。在語文教學中應用微課，可以推

14、進 信息技術與語文教學內容的深層次融合，實現優(yōu)質教育環(huán)境的創(chuàng)建，從而更好的促 進素質教育的普及以及學生學習成績的有效提高。二、主題教研的內容-利用微課突破教學重難點”（一）微課解決的問題是教學中的重點難點一節(jié)微課一般講授一個知識點，對于這個知識點的選擇，關乎知識結構的設 計，對于教學中的重點難點用來制作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課制作 的初衷：教學資源分享，為學生（教師）解惑，啟發(fā)教學。（二）要適合用多媒體表達微課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒 體表達的內容，制作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學或進行活動實踐 的教學效果更佳。同時也會使教學過程

15、平庸無奇，令觀看者失去學習欲望。因而微 課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有 的視頻。（三）微課要適合教學對象對于不同水平的學生，傳授的方法乃至內容應該有有差異，進行個別化教學， 這也是符合我們微課理念的。（四）活動安排：1、主題學習：進行主題學習，在教研組進行交流。每次發(fā)言要有主講人，課 題，時間和地點。2、上課研討-借公開課對每個小主題的實施情況具體化-備課上課都也 結合自己的主題進行教學活動。3、評課活動-效率如何，要通過課堂效率評價，力求有效的課堂提問。 4、學期總結-對這學期的主題教研要有個總結。初中研活動案 5為了進一步推進初中語文學科素質教育，提高語文學科教學質量，及時發(fā)現和 培養(yǎng)優(yōu)秀學科教師，經請示教育局領導決定開展初中語文教師優(yōu)質課競賽?，F將有 關事項通知于后：一、活主題：展示新課程培訓成果，展示優(yōu)質高效的語文課堂。二、選范圍：以現行語文版教材各年級（下）測為準。三、活形式：1、這次活動分兩段進行，第一段為選拔段，凡學區(qū)推薦選手均要參加該段活動，主要形式為說課，在規(guī) 定時間內完成教學設計說明、精彩片段展示。評委依據相應標準評分。第二階段為展示階段。圍繞高效優(yōu)質課堂標準，在選拔階段產生優(yōu)秀選手進行 課堂教學展示。2、展示