初中語文教材解讀七年級上冊第一單元春

1、春教學(xué)設(shè)計劍閣縣鹽店小學(xué)校 蒲天驕教學(xué)目標(biāo)：1.積累文中的重點(diǎn)詞語。2.了解作者朱自清的相關(guān)信息。3.有感情地朗讀課文,了解文章思路,整體感知課文。4.學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法在散文中的應(yīng)用及其表達(dá)作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文,了解文章思路,整體感知課文。2.學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法在散文中的應(yīng)用及其表達(dá)作用。教學(xué)過程：一、新課引入通過謎語,調(diào)動學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生集中注意力?！翱伎寄恪敝i語1: 等得三日人方歸,二人有緣終相會。謎語2:一日來三人,只有一個大。(打一個兩字名詞)這兩個詞語的謎底都是春天。春天是一個美麗的季節(jié),一個生機(jī)勃勃的季節(jié)。無數(shù)文人墨客都寫下了贊美春天的詩句。

2、今天,就讓我們跟著朱自清先生,走進(jìn)他的散文春。在享受詩情畫意的同時,探訪他是如何用他的生花妙筆為我們描繪這江南春景的。二、掌握字詞,了解文學(xué)常識 1.字音辨讀。蓑衣()斗笠()應(yīng)和() 2.字形辨識。yn ning()黃yn()抖su () 3.詞語解釋。(1)欣欣然: (2) :明朗潤澤。(3)醞釀: (4)賣弄: (5) :比喻姿態(tài)優(yōu)美。 4.作者簡介?！菊n件出示,教師補(bǔ)充作者相關(guān)信息,生構(gòu)建對作者的完整的知識鏈條?！?三、初讀課文,整體感知 1.文中細(xì)致描繪了春天的哪些景象?明確草、花、風(fēng)、雨、人。 2.在這大好的春光中寄寓了作者怎樣的感情?明確喜愛、贊美。 3.哪些段落直接抒發(fā)了這種感

3、情?明確第八、九、十自然段?！緦W(xué)生找出后全班有感情地齊讀,注意:讀出作者的喜愛和贊美之情?！?4.你能找出文中盼春的句子嗎?【女生齊讀,注意讀出作者的急切和喜悅之情?！克摹⒗首x訓(xùn)練,理清思路1.朗讀訓(xùn)練。(1)指導(dǎo)朗讀要求:基本語調(diào)該是輕柔、緩慢的,語句清晰、自然、質(zhì)樸,感情基調(diào)是充滿喜悅和希望的。(2)聽讀課文,【錄音或教師范讀】朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握,學(xué)生邊聽邊體味美感。(3)學(xué)生試讀。(4)學(xué)生朗讀比賽,師生點(diǎn)評。 2.整體把握文章內(nèi)容,理清文章思路?！緦W(xué)生默讀課文,思考以下問題?！?1) 課文主要寫了什么內(nèi)容? (2)課文可以分成幾個部分?怎樣劃分?(3)文中具體描繪了

4、哪五幅春景圖? 作者在這篇文章中表達(dá)出了什么樣的思想?【學(xué)生回答,明確以上問題?！棵鞔_本課可以分為三個部分:第一部分(1):總寫盼春。表達(dá)出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分(27):具體寫繪春。把景物和感受相結(jié)合,全面細(xì)致地描繪出春景圖。第三部分(810):總寫頌春。贊美春天,點(diǎn)出了春天的特點(diǎn):新、美、力。文中具體描繪了五幅春景圖:春草圖第三自然段春花圖第四自然段春風(fēng)圖第五自然段春雨圖第六自然段迎春圖第七自然段3.根據(jù)以上歸納,我們看看作者在這篇文章中表達(dá)出了什么樣的思想感情。明確作者抓住了春天的特點(diǎn),對春天做了全面、精細(xì)、準(zhǔn)確、生動的描繪,抒發(fā)了對春天的喜愛、贊美之情,表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。 五、朗讀體驗(yàn),讀出自我美句示例:1.我推薦:盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。疊用“盼望”足見急切,借“東風(fēng)報訊”表滿懷喜悅。讀的時候要用活潑清新的語調(diào)。【用一句話概括自己讀春的感受。學(xué)生發(fā)言。】六、課堂小結(jié) 在這一堂課里,我們又積累了不少的詞語,從整體上對課文有了初步的理解,理清了文章的結(jié)構(gòu)。在朗讀聲中,我聽得出大家既愛春天,也愛這篇如詩如畫如歌的散文。七、作業(yè) 1.從修辭來看,本文有比喻句、擬人句、排比句等,找出文中的這些語句,并體味其表達(dá)效果。 2.仿照下面的句子,以“春風(fēng)”開頭,寫一個結(jié)構(gòu)相似、語意連貫