《愛(ài)滿天下》名師教案

1、PAGE7愛(ài)滿天下名師教案【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)文中的生字，會(huì)寫(xiě)文中的生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。2過(guò)程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛(ài)，與人相處應(yīng)規(guī)范自己行為?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛(ài)，與人相處應(yīng)規(guī)范自己行為。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)方法】小組討論法【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1簡(jiǎn)介教育家陶行知：陶行知（1891-1946）安徽省歙（sh）縣人，他是中國(guó)偉大的人民教育家，他抱著救國(guó)救民之心，推行平民教

2、育、鄉(xiāng)村教育和普及教育運(yùn)動(dòng)，是為世界所知曉的中國(guó)教育家。愛(ài)滿天下，是中國(guó)偉大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。2談話過(guò)渡：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這位偉大的教育家當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)巧用詩(shī)歌教育孩子們的故事，板書(shū)課題：愛(ài)滿天下。二、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字1自由讀課文，借助學(xué)習(xí)工具字典，讀通課文，讀準(zhǔn)生字，了解詞意，了解課文大意。2同桌互查：生字是否會(huì)認(rèn)，課文是否讀通。3教師出示生字卡片。1你覺(jué)得這些生字中，哪個(gè)最難讀，哪個(gè)最容易讀錯(cuò)教師相機(jī)出示生字，指導(dǎo)讀，重點(diǎn)引導(dǎo)讀準(zhǔn)“免、評(píng)、訓(xùn)、兇”。2開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。4重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1“畢”的部首是比，上下結(jié)構(gòu)。2“免”與“兔”的區(qū)分。3“兇”的偏旁是凵，半包圍結(jié)

3、構(gòu)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意先里后外。4同是左右結(jié)構(gòu)的字，“批、評(píng)、訓(xùn)”左邊要寫(xiě)窄一些，而“朗”以豎中線為界，兩邊基本上一樣寬。5教師相機(jī)指導(dǎo)范寫(xiě)。6請(qǐng)學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。教師巡視7評(píng)一評(píng)，反饋，交流學(xué)生寫(xiě)的字。5再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事陶校長(zhǎng)用愛(ài)“小詩(shī)”代替訓(xùn)斥教育孩子們要相親相愛(ài)的故事。三、整體感知1同學(xué)們?cè)诶首x這篇課文時(shí)，應(yīng)該用歡快的語(yǔ)氣，讀出對(duì)陶校長(zhǎng)的敬佩之情。2陶行知校長(zhǎng)在教育學(xué)生是巧用了什么詩(shī)歌呢你打我，我打你，打來(lái)打去，只是借人的手來(lái)打自己。四、精讀細(xì)研1、這篇課文的題目是“愛(ài)滿天下”，你知道它的意思嗎愛(ài)滿天下是陶行知提出的教育思想，意思是愛(ài)的教育是少年教育的基本原則，教

4、育的核心是愛(ài)學(xué)生。2、瀏覽課文，思考：這兩位同學(xué)發(fā)生了什么事呢生：他們發(fā)生了一點(diǎn)小摩擦。課件出示：這些學(xué)生們畢竟都是還沒(méi)有成熟的孩子，相聚在一起，難免會(huì)發(fā)生一些小摩擦。師：發(fā)生這樣的事，陶校長(zhǎng)采用的什么方法呢（不批評(píng)、不訓(xùn)斥、不責(zé)怪）師:你從中體會(huì)到了什么生：體會(huì)到老師的愛(ài)。生：我體會(huì)到了校長(zhǎng)的處理方法很特別。師：陶校長(zhǎng)送給了孩子一首小詩(shī)是什么你罵我，我罵你。罵來(lái)罵去，只是借人的嘴巴罵自己。你們從中明白了什么生：我明白了同學(xué)之間吵架是互相傷害。師：聰明的學(xué)生跟著和了一首小詩(shī)：你打我，我打你。打來(lái)打去。只是借人的手打自己。學(xué)生都會(huì)和詩(shī)了，說(shuō)明了什么3、陶行知校長(zhǎng)的做法收到了什么效果（1）指名回答

5、。（2）小組成員補(bǔ)充。4、學(xué)完課文，陶行知校長(zhǎng)給你留下了什么印象生：陶校長(zhǎng)是一個(gè)有愛(ài)心的人。生：陶校長(zhǎng)是一個(gè)善良的人。生：陶校長(zhǎng)是一個(gè)偉大的教育家。五、教師小結(jié)這篇課文講述了陶校長(zhǎng)小詩(shī)代替訓(xùn)斥教育孩子們要相親相愛(ài)的故事。六、總結(jié)板書(shū)七、總結(jié)寫(xiě)法指導(dǎo)這篇課文按時(shí)間敘事的。八、拓展延伸陶行知名言：1先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。2在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。3因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。九、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞仿寫(xiě)句子（1）陶校長(zhǎng)不訓(xùn)斥，也不責(zé)怪，他自有好辦法。（2）一個(gè)既

6、聰明又大膽的同學(xué)舉手說(shuō)：“我來(lái)和一首打人的小詩(shī)吧！”2查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（1）不動(dòng)聲色：（2）愛(ài)滿天下：3學(xué)完課文，說(shuō)說(shuō)陶行知給你留下了什么印象？十、作業(yè)設(shè)置（小練筆）關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)候，像一束陽(yáng)光，溫暖我們的心田；關(guān)愛(ài)是一個(gè)微笑，像一縷春風(fēng)，吹開(kāi)緊閉的心門(mén)。關(guān)愛(ài)讓我們的生活更加美好。選擇一件他人關(guān)愛(ài)你，或者你關(guān)愛(ài)他人的事按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。教學(xué)反思這是一篇自讀課文，而且在篇目安排上也不再是自讀課文在每個(gè)單元的最后一篇。我想這是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生自讀理解能力的培養(yǎng)。在這篇課文的教學(xué)上，我一如既往地主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀理解的能力，這一課，我結(jié)合學(xué)生身邊的小故事來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文以前就有一個(gè)具體的了解，這樣，學(xué)