北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

1、 北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn) 課堂臨時(shí)報(bào)佛腳，不如（課前預(yù)習(xí)）好。課堂臨時(shí)報(bào)佛腳，不如課前預(yù)習(xí)好。其實(shí)任何學(xué)科都是一樣的，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，勤奮是最好的（學(xué)習(xí)（方法），沒有之一。下面是我給大家整理的一些（四班級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 人教版四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn) 平行四邊形和梯形 1、熟悉平行四邊形和梯形 四邊形分類：一類是兩組對(duì)邊分別平行;另一類是只有一組對(duì)邊平行 平行四邊形：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。長方形和正方形是特別的平行四邊形。正方形是特別的長方形。 梯形：只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。生活中的梯形：梯子、堤壩的橫截面等 平行四邊形和梯形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

2、 相同點(diǎn)：都是四邊形;都有平行的對(duì)邊 不同點(diǎn)：平行四邊形的兩組對(duì)邊平行且相等;梯形有且只有一組對(duì)邊平行，且平行的這組對(duì)邊不相等 2、平行四邊形的特征：平行四邊形簡單變形，具有不穩(wěn)定性。 生活中平行四邊形不穩(wěn)定的應(yīng)用：校內(nèi)電動(dòng)推拉門，商店面鋪推拉門等 3、平行四邊形和梯形各部分名稱及高的畫法 為平行四邊形和梯形各條邊命名 平行四邊形的底和高：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊引一條垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。 梯形中相互平行的一組對(duì)邊，較短的邊叫做梯形的上底，較長的邊叫做梯形的下底，不平行的那組對(duì)邊，分別叫做梯形的腰。 等腰梯形：兩腰相等的梯形。

3、直角梯形：當(dāng)一條腰與上底、下底垂直時(shí)，這個(gè)梯形叫直角梯形。 畫高時(shí)留意：所畫的高要用虛線表示;肯定要畫垂足符號(hào)。 四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)學(xué)問點(diǎn) 1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法： 先用一個(gè)因數(shù)的個(gè)位與另一個(gè)因數(shù)的每一位依次相乘，再用這個(gè)因數(shù)的十位與另一個(gè)因數(shù)的每一位依次相乘，乘到哪一位，積的個(gè)位就與哪一位對(duì)齊，哪一位滿十就向前一位進(jìn)“1”，再把兩次相乘的積加起來。末尾有0時(shí)，把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)對(duì)齊，并將它們相乘，再在積的后面添上沒有參與運(yùn)算的幾個(gè)0。中間有0時(shí)，這個(gè)0要參與運(yùn)算。 2、因數(shù)和積的變化規(guī)律：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮小)若干倍，積也擴(kuò)大(或縮小)相同的倍數(shù)。 3、因數(shù)是兩

4、、三位數(shù)的乘法的估算方法：先把兩個(gè)因數(shù)的位后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)，再把這兩個(gè)近似數(shù)相乘。 【補(bǔ)充學(xué)問點(diǎn)】 1、估算方法：用四舍五入法進(jìn)行估算。估算是往大估還是往小估?也就是估算的方法問題; 2、利用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)。留意，其次步的乘積末尾寫在十位上。 3、因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)。 中間有0也要和因數(shù)分別相乘;末尾有0的，要將兩個(gè)因數(shù)0前面數(shù)的末位對(duì)齊，用0前面的數(shù)相乘，乘完之后在落0，有幾個(gè)0落幾個(gè)0。 實(shí)際生活中的估算： 生活中的實(shí)際問題(估算是往大估還是往小估?) a、350名同學(xué)要外出參觀，有7輛車，每輛車有56個(gè)座位，估一估要幾輛車? b、橋在重量3噸，貨物共6箱

5、，每箱重285千克，車重986千克，這輛車能過去嗎? 【學(xué)問點(diǎn)】 估算的方法及留意事項(xiàng)：要將因數(shù)估成整十、整百或整千的數(shù)。估算時(shí)留意，要符合實(shí)際，接近精確值。 四班級(jí)（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法） 樹立正確的學(xué)習(xí)思想和正確的（學(xué)習(xí)態(tài)度）。 1、勤于動(dòng)腦，擅長思索。在學(xué)習(xí)過程中,對(duì)課本的內(nèi)容要仔細(xì)討論,提出疑問,追本究源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時(shí)，要盡力實(shí)行不同的方式和途徑，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板和不知變通的學(xué)習(xí)方法。 2、學(xué)以致用，努力實(shí)踐。學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐，在學(xué)習(xí)過程中，要精確地把握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從

6、實(shí)際模型中抽象為理論的演化過程;對(duì)所學(xué)理論學(xué)問，要在更大范圍內(nèi)尋求它的詳細(xì)實(shí)例，使之詳細(xì)化，盡量將所學(xué)的理論學(xué)問和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。 3、厚積薄發(fā)，融會(huì)貫穿。課本是同學(xué)們獲得學(xué)問的主要來源，但不是唯一來源。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，除了仔細(xì)討論課本以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴(kuò)大學(xué)問領(lǐng)域。同時(shí)，在泛讀的基礎(chǔ)上，要仔細(xì)討論它，把握它的學(xué)問結(jié)構(gòu)。 4、仿照內(nèi)化，樂觀創(chuàng)新。仿照是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不行缺少的學(xué)習(xí)方法，但不能機(jī)械地仿照。在消化和理解的基礎(chǔ)上，要用我們的頭腦，提出自己的看法和看法，不要拘泥于現(xiàn)有的框架，而不局限于現(xiàn)成的模式。 5、復(fù)習(xí)整理，強(qiáng)化記憶。 課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容必需當(dāng)天消化，先復(fù)習(xí)再做練習(xí)。

7、檢討工作必需常常進(jìn)行，每一個(gè)單位之后，都要加以（總結(jié)）和整理，使其系統(tǒng)化和深化。 6、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，科學(xué)評(píng)價(jià)。 總結(jié)和評(píng)估學(xué)習(xí)和連續(xù)學(xué)習(xí)和提高,這有利于建立學(xué)問體系和法律解決問題,把握學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和推斷力量的提高。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)留意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會(huì)。哈爾濱家長推舉學(xué)大怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語言;怎樣提高抽象概括力量、運(yùn)算力量、（規(guī)律思維）力量、空間想象力量、分析問題和解決問題的力量;怎樣解數(shù)學(xué)題;怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯(cuò);怎樣獵取學(xué)習(xí)的反饋信息;怎樣進(jìn)行解題過程的評(píng)價(jià)與總結(jié);怎樣預(yù)備考試。對(duì)這些問題的進(jìn)一步討論和探究，將更有利于數(shù)學(xué)的討論。 北師大版四班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)相關(guān)（文章）： 北師大版四班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法 四班級(jí)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)問點(diǎn) 北師大版四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)問要點(diǎn)歸納