關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

1、關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)（通用16篇） 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇1 本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配下，我校教研組組織老師樂觀地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。樂觀推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的試驗(yàn)工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以課改為核心，注意課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下： 一、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動(dòng) 1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開展的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)仔細(xì)組織老師開展了校本培

2、訓(xùn)工作，通過(guò)以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，樂觀學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行，提出問題，分析緣由，最終制定解決問題的策略，不斷提高熟悉，深化和進(jìn)展，使老師樂觀投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí)，每位老師都仔細(xì)做好記錄，準(zhǔn)時(shí)反饋小結(jié)，溝通心得感受，從而不斷促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展。 2.重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以老師為主體，校本討論為載體，培訓(xùn)為依托，樂觀探究教學(xué)新模式。我們組

3、織老師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析爭(zhēng)論、溝通。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)進(jìn)展的方向。大家全都認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視同學(xué)自主探究，合作溝通的力量培育。要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣。 3.樂觀開展教研組活動(dòng)，以課題討論、專題研討、閱歷溝通、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)討論工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人切實(shí)做好四個(gè)一。 4.開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師本學(xué)期聽課不少于16節(jié)，通過(guò)相互聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研力量。 5.加強(qiáng)對(duì)中青年老師的培育和提高，為中青年老師的進(jìn)展制造

4、環(huán)境，給中青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展現(xiàn)的平臺(tái)，在階梯式一課三講活動(dòng)中通過(guò)班級(jí)組骨干老師傳、幫、帶的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年老師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)老師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。 二、加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理 1.仔細(xì)落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將連續(xù)實(shí)行集體備課，仔細(xì)落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備老師要把握好教材的重、難點(diǎn)和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，依據(jù)本校同學(xué)實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位老師要樂觀參加集體研討，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況和自己

5、的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行共性化的修改，寫出共性化的二次備課。課后準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)老師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要制造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種同學(xué)的不同學(xué)習(xí)需要。每月教育處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。 2.優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期連續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注意課堂教學(xué)的過(guò)程管理，連續(xù)實(shí)行推門聽課和年段

6、分組走課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)溝通制度。學(xué)期結(jié)束對(duì)本組老師的課堂教學(xué)狀況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最終和老師的績(jī)效工資掛鉤，促進(jìn)了老師工作的樂觀性和競(jìng)爭(zhēng)力。 3.進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)，適當(dāng)批有鼓舞性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本干凈，書寫規(guī)范，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的同學(xué)作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)同學(xué)作業(yè)狀況進(jìn)行量化。 4.本學(xué)期老師做到了仔細(xì)備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分預(yù)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面對(duì)全體，兼顧兩頭，特殊加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 5.組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文

7、的評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)開展了五個(gè)一活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的一課三講教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行肯定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然老師年齡較大，但老師的樂觀性很高，有肯定的收獲。增加老師信息素養(yǎng)力量是特別必要的，也是必定的趨勢(shì)。今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。 三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn) 1.樂觀參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主公平的教學(xué)氛圍，賜予同學(xué)的創(chuàng)新力量和想象的拓展空間，使同學(xué)樂觀主動(dòng)的去學(xué)

8、習(xí)。 2.進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。 3.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇2 20-年5月25日上午，-區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才學(xué)校進(jìn)行，來(lái)自-的業(yè)務(wù)教干以及骨干老師共65人參與了活動(dòng)。 本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是讓口算成為一種力量，首先由育才學(xué)校本部的陳文芹老師執(zhí)教兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向同學(xué)滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課同學(xué)不但敏捷把握了口算學(xué)問，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算力量的培育，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。 整節(jié)課，陳

9、老師把整節(jié)課用一個(gè)好玩生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，學(xué)問力量情感體驗(yàn)大豐收;其次節(jié)課由南道回民學(xué)校的文明老師執(zhí)教的口算與技巧，文老師一開頭就給同學(xué)設(shè)置了懸念。 老師和同學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽，老師用口算，同學(xué)用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰(shuí)先算完，一下子激起了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六班級(jí)的學(xué)問體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。 兩位老師針對(duì)執(zhí)教同學(xué)年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)把握肯定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。 兩節(jié)課之

10、后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。 接著與會(huì)的各校老師綻開了熱鬧的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度，確定了這兩節(jié)課的勝利之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問題，大家圍繞焦點(diǎn)問題樂觀爭(zhēng)論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了高潮。 在互動(dòng)評(píng)課后，由育才學(xué)校數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為加強(qiáng)口算培育，讓口算成為一種力量的專題報(bào)告。 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇3 一學(xué)期來(lái)，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化開展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，我們加強(qiáng)教研力度，實(shí)行課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方

11、向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下： 一、教學(xué)常規(guī)工作管理 從整體優(yōu)化動(dòng)身，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組樂觀響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，仔細(xì)落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能仔細(xì)執(zhí)行。 二、教研組建設(shè) 依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組老師的熱鬧爭(zhēng)論，制定了工作目標(biāo)和詳細(xì)方案，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內(nèi)教研氣氛深厚，各老師聽課都在15節(jié)以上，年輕老師都樂觀參與各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組

12、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作分散力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。 三、教科研活動(dòng) 1、加強(qiáng)班級(jí)組聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，各班級(jí)組老師，樂觀開展集體備課，每次研討課，老師們都能仔細(xì)討論教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和具體教案，課后準(zhǔn)時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了很多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細(xì)的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。這樣組內(nèi)老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。 2、本期我們數(shù)學(xué)組與xx學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際溝通活動(dòng)。由x老師執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體才智，得到了各級(jí)高度評(píng)價(jià)。 3、課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行“學(xué)校

13、生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對(duì)策”討論，全組成員在課題討論中都得以提高業(yè)務(wù)力量以及教學(xué)水平。 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇4 時(shí)間匆忙，歲月無(wú)情，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期來(lái)，仔細(xì)執(zhí)行X學(xué)校教務(wù)處教育教學(xué)工作要求，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)。同時(shí)在X學(xué)校教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校數(shù)學(xué)教研組專心推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的試驗(yàn)工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以課改為核心，注意課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)： 一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí) 先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老

14、師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和討論者、制造者。因此，加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師主角、課程意識(shí)、潛力結(jié)構(gòu)更高的提升。進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開展的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)仔細(xì)組織老師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。把專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，專心學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。 仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研教材，討論教法。課程改革，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作溝通

15、的潛力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材討論分析工作，對(duì)各班級(jí)的教材仔細(xì)進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、溝通。大家暢所欲言，專心探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材進(jìn)行了選取、加工。這樣，促進(jìn)了老師間相互切磋、學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展，提高了教學(xué)潛力，從而團(tuán)結(jié)全都，同心協(xié)力，構(gòu)成了教育的合力。 重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以老師為主體，校本討論為載體，培訓(xùn)為依托，專心探究教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析勝利之舉和敗筆之處，鼓舞老師仔細(xì)做好教學(xué)反思，每月一次準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、溝通。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐熟悉再實(shí)踐再熟悉，逐步反思實(shí)踐中的得失

16、，不斷地總結(jié)閱歷、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣揚(yáng)學(xué)習(xí)。此外，我們組織老師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。 二、專心推動(dòng)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量 組織老師進(jìn)行了對(duì)前期新課程試驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講閱歷，提問題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，仔細(xì)分析，找緣由，找差距，定措施，并和老師進(jìn)行學(xué)術(shù)講話，真心溝通、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，建立了老老師和年青老師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。 仔細(xì)開展課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。老師教學(xué)中能夠體現(xiàn)課改的新理念，建立自己的教學(xué)模式。首先，老師人人登臺(tái)，人人參加，每位老師都仔細(xì)預(yù)備了一

17、節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽課評(píng)議，從中評(píng)比出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)比出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣揚(yáng)推廣好的教學(xué)方法，建立新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。 仔細(xì)抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培育同學(xué)合作溝通，自主探究，參加教學(xué)的潛力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，實(shí)行了定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)等方法。 三、仔細(xì)開展好各項(xiàng)活動(dòng) 組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)比活動(dòng)。定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參加評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)反饋。這樣加強(qiáng)了老師之

18、間學(xué)術(shù)對(duì)話、溝通、學(xué)習(xí)，不斷提高老師業(yè)務(wù)文化素養(yǎng)。這樣使老師之間相互學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)閱歷溝通，讓有閱歷的老老師談出自己好的做法，這樣為老師帶給了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。對(duì)于統(tǒng)考班級(jí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，專心為其出謀劃策，出外購(gòu)買復(fù)習(xí)資料，制造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 綜上所述，在本學(xué)期中，我們著重以課改為中心，仔細(xì)做好課堂教學(xué)工作，專心實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。應(yīng)對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上;應(yīng)對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)、潛力結(jié)構(gòu)，用進(jìn)展的眼光端詳將來(lái)，在進(jìn)展中不

19、斷地進(jìn)展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程實(shí)施中有所作為。 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇5 一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化開展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，我們加強(qiáng)教研力度，實(shí)行課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下： 一、教學(xué)常規(guī)工作管理 從整體優(yōu)化動(dòng)身，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組樂觀響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，仔細(xì)

20、落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能仔細(xì)執(zhí)行。 二、教研組建設(shè) 依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組老師的熱鬧爭(zhēng)論，制定了工作目標(biāo)和詳細(xì)方案，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內(nèi)教研氣氛深厚，各老師聽課都在15節(jié)以上，年輕老師都樂觀參與各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作分散力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。 三、教科研活動(dòng) 1、加強(qiáng)班級(jí)組聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，各班級(jí)組老師，樂觀開展集體備課，每次研討課，老師們都能仔細(xì)討論教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和具體教案，課后準(zhǔn)時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研

21、組成員提出了很多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細(xì)的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。這樣組內(nèi)老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。 2、本期我們數(shù)學(xué)組與銀田學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際溝通活動(dòng)。由執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體才智，得到了各級(jí)高度評(píng)價(jià)。 3、課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對(duì)策討論，全組成員在課題討論中都得以提高業(yè)務(wù)力量以及教學(xué)水平。 四、工作實(shí)績(jī) 1、執(zhí)教的粉刷圍墻集全組之才智，在我是主席小同學(xué)的主題競(jìng)賽活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。 2、x老師在xx省數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎(jiǎng)。 3、x老師在說(shuō)課競(jìng)賽中

22、獲得xx市一等獎(jiǎng)、xx市二等獎(jiǎng)。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同學(xué)都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇6 我校數(shù)學(xué)教研組在校教研室和學(xué)校教育處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色。全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。 一、樂觀參

23、與各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí) 首先，每有外出參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參與學(xué)習(xí)。在近幾年來(lái)，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參與過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有市教研室、區(qū)教研室組織的青年老師培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題討論、全國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，還有部分老師參與了在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范高校舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的老師都要仔細(xì)書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。 其次，學(xué)期開頭，教育處都將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習(xí)溝通中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教育處統(tǒng)一下發(fā)了學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)行了

24、研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思索、體會(huì)。 二、教研活動(dòng)方式 我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種： 主題式：發(fā)覺教學(xué)過(guò)程中的問題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教育處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時(shí)間在教育處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。(除有幾次因客觀狀況修改了時(shí)間或未能組織外)溝通在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等?；顒?dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)辯，但總會(huì)有頗多 的收獲?；顒?dòng)結(jié)束再共同確定下次溝通主題，以便各位數(shù)學(xué)老師能夠充分的思索預(yù)備。 對(duì)比式：師徒、學(xué)科班級(jí)同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干老師周國(guó)良老師帶領(lǐng)兩位新參與工作的數(shù)學(xué)老師參加數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課、評(píng)課活動(dòng)。

25、數(shù)學(xué)教研組在教育處組織下進(jìn)行了低班級(jí)組數(shù)學(xué)老師和高班級(jí)數(shù)學(xué)老師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，并確定老師進(jìn)行了試講。 評(píng)比式：組織賽課，展現(xiàn)課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教育處的指導(dǎo)下，組織了以青年老師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心學(xué)校進(jìn)行，講課結(jié)束后準(zhǔn)時(shí)組織評(píng)課溝通活動(dòng);有時(shí)則由教育處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評(píng)課活動(dòng)。 案例分析式：組織聽課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展現(xiàn)課。全鎮(zhèn)教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展現(xiàn)后，教研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參加老師進(jìn)行案例分析溝通活動(dòng)。 三、數(shù)學(xué)教研組各組員成果 近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的閱歷，教研活動(dòng)有所完

26、善和進(jìn)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，教學(xué)成果都有了明顯的提高下一步，我們將重點(diǎn)培育青年老師、新老師，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)讓他們參與上級(jí)組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng);骨干老師要心貼心、手把手的關(guān)心新老師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線，展現(xiàn)自我，完善自我。 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇7 一個(gè)學(xué)期匆忙而過(guò)，我校數(shù)學(xué)組依據(jù)學(xué)期初的方案努力抓好老師隊(duì)伍建設(shè);以提升辦學(xué)品位為目的，加大校內(nèi)文化的建設(shè);以校本教研為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展;腳踏實(shí)地做好每件事，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)述： 一、學(xué)習(xí)理論學(xué)問，提高教科研力量 1、本學(xué)期我校數(shù)學(xué)

27、老師通過(guò)加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度、同學(xué)作業(yè)、老師備課、參與組內(nèi)教研活動(dòng)方面、資料提交的完成狀況等方面都有不錯(cuò)的進(jìn)步。 2、老師育人的整體意識(shí)得到提高，變學(xué)問育人為文化育人，讓同學(xué)在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課，提高熟悉。 3、教研組每次活動(dòng)都有內(nèi)容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參加到活動(dòng)中來(lái)，人人都要當(dāng)一次主講人，教研組長(zhǎng)做到每次活動(dòng)早支配，早策劃，起到了教研促進(jìn)步的目的。 二、常規(guī)考核，精細(xì)化管理提高成效 1、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組仔細(xì)組織檢查，杜絕

28、了無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實(shí)效，有板書設(shè)計(jì)、課后反思;作業(yè)布置細(xì)心合理，批改精確，反饋糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)，適當(dāng)批有鼓舞性評(píng)語(yǔ)。保持作業(yè)本干凈，書寫規(guī)范，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的。 2、在學(xué)校的部署支配下，連續(xù)開展推門課、展現(xiàn)課、校級(jí)課等活動(dòng)，突出新課標(biāo)理念、以主體參加的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為討論重點(diǎn)，進(jìn)行研、講、評(píng)、議一條龍教研活動(dòng)，充分體現(xiàn)集體才智，集思廣益，提高老師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把有效教學(xué)關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長(zhǎng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。 3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行隨堂聽課，主要監(jiān)察同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果。這個(gè)

29、學(xué)期要求每位老師聽課15節(jié)。 三、特色教研，充分發(fā)揮每個(gè)人的力量 教研活動(dòng)中大家樂觀發(fā)言，爭(zhēng)論激烈，對(duì)某一環(huán)節(jié)大膽說(shuō)出自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)要求人人參加、共同提高的主旨。對(duì)這樣的教研活動(dòng)形式，老師們都特別感愛好，全都認(rèn)為這樣的活動(dòng)形式有目的、有實(shí)效，能熬煉提高老師的業(yè)務(wù)力量，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)溝通和研討的平臺(tái)。集體備課后，x老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了做課，全體數(shù)學(xué)老師聽課，并再次爭(zhēng)論總結(jié)。老師對(duì)9加幾這部分內(nèi)容的教學(xué)有了更進(jìn)一步的熟悉。 四、小課題討論，解決老師和同學(xué)的實(shí)際需要 本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研的小課題是如何提高同學(xué)的計(jì)算力量，確定專題后，各班級(jí)依據(jù)同學(xué)家長(zhǎng)的反饋和本班級(jí)的詳細(xì)狀況進(jìn)

30、行分析、爭(zhēng)論，找出了本班級(jí)同學(xué)在計(jì)算中存在的問題和解決的方法。學(xué)期末我們對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行計(jì)算驗(yàn)收。從同學(xué)答卷來(lái)看，普遍對(duì)計(jì)算的內(nèi)容把握得較好，計(jì)算速度和精確率都有肯定的提高。 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇8 回顧一年的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的支持下，較圓滿的完成了學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作任務(wù)。 本學(xué)期緊緊圍圍著市縣教育局關(guān)于一般中學(xué)校落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀提高教育質(zhì)量的行動(dòng)方案與實(shí)施方案的精神，全面貫徹黨的教育方針，以數(shù)學(xué)課程改革為核心，以課堂教學(xué)改革為突破口，討論常態(tài)教學(xué)，加大討論解決新課程實(shí)施中熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的力度;依托網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)變教研工作方式、策略，拓寬教研工作空間;教研工作重心下移，

31、關(guān)注廣闊農(nóng)村地區(qū)的課程改革，為農(nóng)村課程改革供應(yīng)專業(yè)支持;關(guān)注青年骨干老師的專業(yè)成長(zhǎng)與素養(yǎng)的進(jìn)展，主要做了以下工作： 加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。 在本年度里，新課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領(lǐng)課程改革，既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主要圍繞以下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)： 一是學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn) 和各班級(jí)教材的要求，力求做到熟識(shí)教教材，把握教材。 二是學(xué)習(xí)了明德學(xué)校的“數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡”的相關(guān)書籍，在學(xué)習(xí)中仔細(xì)領(lǐng)悟“以同學(xué)為本，使每一個(gè)同學(xué)在每一節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能有勝利的體驗(yàn)”思想，感悟?qū)＜业母鞣N講座實(shí)質(zhì)，并且準(zhǔn)時(shí)反思自己的工作，寫下自己的感想。 三是樂觀參與教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自己選擇了蘇霍姆林斯基的給老師

32、的100建議一書進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步用專業(yè)理論充實(shí)學(xué)問底蘊(yùn)，除此之外仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的教育局關(guān)于構(gòu)建一般中學(xué)校課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)看法(試行稿)、教育局關(guān)于一般中學(xué)校校本教研工作的指導(dǎo)看法(試行稿)等相關(guān)文件，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。 立足課堂，做好常規(guī)調(diào)研。 本年度借集中調(diào)研和教育教學(xué)管理評(píng)估檢查的契機(jī)，先后在3月和9、10月份，深化10個(gè)鄉(xiāng)9所鄉(xiāng)直學(xué)校和1所村校和6所局直學(xué)校進(jìn)行聽課評(píng)課導(dǎo)課，聽評(píng)課在百節(jié)之上，在聽課的過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)與做課老師公平溝通，充分確定老師的優(yōu)點(diǎn)，提出可操作的建議，扎實(shí)有效做好常規(guī)調(diào)研工作。 加強(qiáng)學(xué)科老師隊(duì)伍建設(shè)，做好青年老師“升格”培育、骨干老師“風(fēng)

33、格”培育工作。深化基層學(xué)校，走進(jìn)青年老師(、等)和學(xué)科骨干老師(、五小、等)的課堂，一同探討教學(xué)中的問題，引領(lǐng)青年老師反思自己的教學(xué)，盡快提升教育教學(xué)的力量。 為全縣教學(xué)教研活動(dòng)供應(yīng)研討的課例。在本學(xué)年的兩次全縣學(xué)校教研教學(xué)活動(dòng)中，供應(yīng)了6節(jié)數(shù)學(xué)展現(xiàn)課例，都收到了良好的效果。 有效實(shí)施“五個(gè)一”工程，進(jìn)行了學(xué)科校本培訓(xùn)工作。在局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的指示指導(dǎo)下在4月24、25日進(jìn)行了學(xué)校數(shù)學(xué)校本集中培訓(xùn)，本次培訓(xùn)充分預(yù)備，細(xì)心布置，在培訓(xùn)中展現(xiàn)研討了數(shù)學(xué)學(xué)科不同課型的5節(jié)課，真正做到了以課例為研討的依托，樂觀引領(lǐng)參訓(xùn)老師探究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，探討教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提升老師實(shí)施教學(xué)

34、的技能。 四月份組織骨干老師參與了首屆學(xué)校數(shù)學(xué)老師基本功大賽。在本次活動(dòng)中，樂觀推舉參賽選手，參與競(jìng)賽的選手有xx鄉(xiāng)直學(xué)校的、xx老師，xx鄉(xiāng)xx學(xué)校的xx老師，指導(dǎo)參賽選手做好賽前預(yù)備，最終3位選手都以較好的成果進(jìn)行了展現(xiàn)。 充分利用網(wǎng)上資源開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，全面提高我縣學(xué)校數(shù)學(xué)教研水平。 本學(xué)年借學(xué)校數(shù)學(xué)老師基本功大賽的契機(jī)，組織10個(gè)鄉(xiāng)6所局直學(xué)校的部分骨干老師樂觀網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行同備一節(jié)課的教研活動(dòng)，這樣的大型的多人次的網(wǎng)絡(luò)教研是首次，讓更多的人共享到網(wǎng)絡(luò)的資源，感受到網(wǎng)絡(luò)的教研魅力，我縣有8名老師的論文和案例獲得了網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。 樂觀參加專項(xiàng)調(diào)研。 在教育局指示下，在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下

35、，參加了全縣的中小校的調(diào)研工作，在此次調(diào)研工作中，我負(fù)責(zé)的是調(diào)研要點(diǎn)中的6至10項(xiàng)。從作業(yè)、測(cè)試后質(zhì)量分析、校內(nèi)文化建設(shè)、在校體育活動(dòng)時(shí)間、德育活動(dòng)方案5個(gè)方面進(jìn)行了檢查。從檢查狀況來(lái)看，各校均高度重視此次檢查工作，都相應(yīng)作了仔細(xì)的支配;從檢查結(jié)果來(lái)看，各校都有自已的特點(diǎn)。 總的狀況是：作業(yè)量及批改狀況，體現(xiàn)在作業(yè)本上的量是適量的，老師批改準(zhǔn)時(shí)，多數(shù)老師批閱比較仔細(xì)，有的有激勵(lì)性語(yǔ)言;大多數(shù)學(xué)校的同學(xué)本面干凈、書寫仔細(xì)規(guī)并且能在老師的教導(dǎo)下修改錯(cuò)誤，通過(guò)作業(yè)達(dá)到溫習(xí)鞏固的目的。 樂觀參加評(píng)估工作。在此項(xiàng)工作中，擔(dān)當(dāng)了現(xiàn)場(chǎng)組的組長(zhǎng)工作并完成了成果展現(xiàn)和學(xué)校組的材料匯總。 仔細(xì)做好期末命題(本年度

36、命題18套)、測(cè)試、成果統(tǒng)計(jì)、測(cè)試后的分析工作。 樂觀參加明德學(xué)校的課題實(shí)踐活動(dòng)。按要求準(zhǔn)時(shí)向上反饋信息，深化六所xx學(xué)校，與一線老師共同探討如何使用分層測(cè)試卡，伴同課題組成員進(jìn)行了全面檢查。在課題擴(kuò)大階段幫助教育局普教股做了基礎(chǔ)性的調(diào)查樂觀相關(guān)的信息反饋，收集了相關(guān)的資料。 其它工作。 1、樂觀參加“國(guó)培”的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，督促并輔導(dǎo)參訓(xùn)老師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、參加了幼教開展的教研活動(dòng)。 3、參與了xx鄉(xiāng)中心學(xué)校的青年老師課堂老師競(jìng)賽活動(dòng)。 4、參與了xx學(xué)校的教學(xué)模式探討的教研活動(dòng)。 5、在xx學(xué)校進(jìn)行了科研課題現(xiàn)場(chǎng)課的導(dǎo)課。 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇9 一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲

37、多多。總體看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂 開學(xué)初組織攻關(guān)老師和教研組長(zhǎng)參與處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參與處討論性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各班級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。 二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂

38、教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭(zhēng)論定搞，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)狀況說(shuō)課、主講、自評(píng);樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。 實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自

39、己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平非常有用。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)

40、步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇10 我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教育處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色。全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。 一、樂觀參與各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí) 首先，每有外出參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)

41、的機(jī)會(huì)，我校總能最大限度的組織人員前往參與學(xué)習(xí)。近幾年來(lái)，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參與過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年老師培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題討論、全國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，還有部分老師參與了在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范高校舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的老師都要仔細(xì)書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。 其次，學(xué)期開頭，教育處都將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習(xí)溝通中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教育處統(tǒng)一下發(fā)了學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思索、體會(huì)。 再次，教育處

42、帶領(lǐng)教研組充分利用教育組織理論學(xué)習(xí)，做好一刊三用。一刊指教育，三用是用這本書學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)同學(xué)管理閱歷、學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐。每一期的學(xué)習(xí)共分三步：一是掃瞄感受，刊物到手后，老師首先要掃瞄一遍，對(duì)整刊內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和感受;二是精讀剪輯，對(duì)自己有愛好、感受深、關(guān)心大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行精讀，剪輯整理在學(xué)習(xí)剪報(bào)上，并對(duì)有些文章進(jìn)行批注;三是品讀感悟，對(duì)優(yōu)秀的文章進(jìn)行品讀，讀出其中的味道，品出蘊(yùn)涵的哲理，寫出讀書收獲。其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀。一刊三用從理論上武裝了老師的大腦，在實(shí)踐中提高了老師的素養(yǎng)，提升了老師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性。 二、教研活動(dòng)方式 我校數(shù)學(xué)

43、教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種： 主題式：發(fā)覺教學(xué)過(guò)程中的問題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教育處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時(shí)間在教育處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。(除有幾次因客觀狀況修改了時(shí)間或未能組織外)溝通在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等?；顒?dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)辯，但總會(huì)有頗多的收獲?；顒?dòng)結(jié)束再共同確定下次溝通主題，以便各位數(shù)學(xué)老師能夠充分的思索預(yù)備。 對(duì)比式：師徒、學(xué)科班級(jí)同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干老師x老師帶領(lǐng)兩位新參與工作的數(shù)學(xué)老師參加數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課、評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組在教育處組織下進(jìn)行了低班級(jí)組數(shù)學(xué)老師和高班級(jí)數(shù)學(xué)老師的同課異構(gòu)數(shù)

44、學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)分班級(jí)組確定同一課題-三角形的分類進(jìn)行備課及分析，并確定x老師進(jìn)行了試講。 評(píng)比式：組織賽課，展現(xiàn)課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教育處的指導(dǎo)下，組織了以青年老師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心學(xué)校進(jìn)行，講課結(jié)束后準(zhǔn)時(shí)組織評(píng)課溝通活動(dòng);有時(shí)則由教育處x主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評(píng)課活動(dòng)。 案例分析式：組織聽課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展現(xiàn)課。全鎮(zhèn)教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展現(xiàn)后，教研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參加老師進(jìn)行案例分析溝通活動(dòng)。 網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客，進(jìn)行溝通。數(shù)學(xué)教研組的每位老師都有自己的教學(xué)博客。在博客中，闡述觀點(diǎn)、溝通閱歷，撰寫教學(xué)

45、心得體會(huì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題討論等等。 三、數(shù)學(xué)教研組各組員成果 近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的閱歷，教研活動(dòng)有所完善和進(jìn)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，不僅教學(xué)成果在全鎮(zhèn)名列前茅，而且在校、縣、市等各級(jí)各類教育部門組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成果。 我校數(shù)學(xué)教研組成員中，等老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng);等老師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng);還有許多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)競(jìng)賽及教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。當(dāng)然，新參與工作的幾位數(shù)學(xué)老師還很少有機(jī)會(huì)參與縣級(jí)以上的公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)。下一步，我們將重點(diǎn)培育青年老師、

46、新老師，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)讓他們參與上級(jí)組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng);骨干老師要心貼心、手把手的關(guān)心新老師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線，展現(xiàn)自我，完善自我。 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇11 一個(gè)學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累閱歷，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下： 本學(xué)期，教研組在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格根據(jù)課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，

47、加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，連續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度，加強(qiáng)對(duì)老師的教學(xué)行為的管理。課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)老師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師仔細(xì)備好每一節(jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)七仔細(xì)”。要求老師仔細(xì)備好每一節(jié)課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，細(xì)心地構(gòu)思教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。把培育同學(xué)的力量作為主要目的，選擇有效的教學(xué)方法。 課堂中，以同學(xué)為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問動(dòng)身，為同學(xué)供應(yīng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)

48、對(duì)數(shù)學(xué)的愛好以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。對(duì)于同學(xué)的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能準(zhǔn)時(shí)分析反思，適時(shí)地實(shí)行補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。 新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力氣更重要，我們組定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，爭(zhēng)論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料。教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師供應(yīng)解決問題的鑰匙。這一學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師都確立了討論主題和教研課內(nèi)容，老師們都樂觀參加聽課評(píng)課，在公開課活動(dòng)中，我們采納專題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開課中集中消失的問題進(jìn)

49、行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓同學(xué)學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇12 時(shí)間消逝，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師遵照學(xué)校工作方案和學(xué)校教育處教學(xué)教研方案，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深化開展教學(xué)討論，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化開展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)

50、效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍 1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。 2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互關(guān)心、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能仔細(xì)完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每月按時(shí)上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽評(píng)課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)行溝通共享，相互學(xué)習(xí)，共同提高。 3、加大對(duì)青年老師的培訓(xùn)力度，鼓舞青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問。 4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)

51、，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。 二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué) 本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六仔細(xì)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師從素養(yǎng)教育的高度把支配到的課上足、上好。 2、文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各班級(jí)都能仔細(xì)做好質(zhì)量分析。 3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次，老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能準(zhǔn)時(shí)寫好教后反思。 4、一學(xué)期中全組老

52、師每人聽課15節(jié)以上，并準(zhǔn)時(shí)寫好聽課記錄。 5、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了同學(xué)作業(yè)2次，老師們對(duì)同學(xué)作業(yè)的布置、批改及對(duì)同學(xué)的作業(yè)要求都很仔細(xì)、規(guī)范。各班級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行爭(zhēng)論，在平常布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇13 一個(gè)學(xué)期匆忙而過(guò)，我校數(shù)學(xué)組依據(jù)學(xué)期初的方案努力抓好老師隊(duì)伍建設(shè);以提升辦學(xué)品位為目的，加大校內(nèi)文化的建設(shè);以校本教研為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展;腳踏實(shí)地做好每件事，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要總結(jié)： 一、學(xué)習(xí)理論學(xué)問，提高教科研力量 本學(xué)期我校數(shù)學(xué)老師通過(guò)加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度、同學(xué)作業(yè)、老

53、師備課、參與組內(nèi)教研活動(dòng)方面、資料提交的完成狀況等方面都有不錯(cuò)的進(jìn)步。老師育人的整體意識(shí)得到提高，變學(xué)問育人為文化育人，讓同學(xué)在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課，提高熟悉。教研組每次活動(dòng)都有內(nèi)容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參加到活動(dòng)中來(lái)，人人都要當(dāng)一次主講人，教研組長(zhǎng)做到每次活動(dòng)早支配，早策劃，起到了教研促進(jìn)步的目的。 二、常規(guī)考核，精細(xì)化管理提高成效 每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組仔細(xì)組織檢查，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實(shí)效，有板書設(shè)計(jì)、課后反思;作業(yè)布

54、置細(xì)心合理，批改精確，反饋糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)，適當(dāng)批有鼓舞性評(píng)語(yǔ)。保持作業(yè)本干凈，書寫規(guī)范，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的。在學(xué)校的部署支配下，連續(xù)開展推門課、展現(xiàn)課、校級(jí)課等活動(dòng)，突出新課標(biāo)理念、以主體參加的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為討論重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評(píng)、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現(xiàn)集體才智，集思廣益，提高老師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長(zhǎng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。 三、特色教研，充分發(fā)揮每個(gè)人的力量 教研活動(dòng)中大家樂觀發(fā)言，爭(zhēng)論激烈，對(duì)某一環(huán)節(jié)大膽說(shuō)出自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)要求“人人參加、共同提高”的

55、主旨。對(duì)這樣的教研活動(dòng)形式，老師們都特別感愛好，全都認(rèn)為這樣的活動(dòng)形式有目的、有實(shí)效，能熬煉提高老師的業(yè)務(wù)力量，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)溝通和研討的平臺(tái)。 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇14 0 xx年5月25日上午，xx區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才學(xué)校進(jìn)行，來(lái)自業(yè)務(wù)教干以及骨干老師共65人參與了活動(dòng)。 本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是讓口算成為一種力量，首先由育才學(xué)校本部的陳文芹老師執(zhí)教兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種 “拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向同學(xué)滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課同學(xué)不但敏捷把握了口算學(xué)問，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算力量的培育，也充分感受數(shù)學(xué)思

56、想方法的滲透。 整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個(gè)好玩生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，學(xué)問力量情感體驗(yàn)大豐收;其次節(jié)課由南道回民學(xué)校的文明老師執(zhí)教的口算與技巧，文老師一開頭就給同學(xué)設(shè)置了懸念。 老師和同學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽，老師用口算，同學(xué)用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰(shuí)先算完，一下子激起了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六班級(jí)的學(xué)問體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。 兩位老師針對(duì)執(zhí)教同學(xué)年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了 “魂”。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)把握肯定的口算技巧，并能

57、夠正確的進(jìn)行口算。 兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。 接著與會(huì)的各校老師綻開了熱鬧的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度，確定了這兩節(jié)課的勝利之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問題，大家圍繞焦點(diǎn)問題樂觀爭(zhēng)論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了高潮。 在互動(dòng)評(píng)課后，由育才學(xué)校數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為加強(qiáng)口算培育，讓口算成為一種力量的專題報(bào)告。 她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手，然后針對(duì)自己對(duì)育才學(xué)校所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從老師和同學(xué)兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)覺中高班級(jí)同學(xué)口算存在的問題： 1、同學(xué) “筆算式”口算最為嚴(yán)峻 2、口算練習(xí)的盲目性 3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量 4、口算聯(lián)系

58、枯燥沒好玩味性 5、師生對(duì)口算教學(xué)態(tài)度輕視 然后針對(duì)7個(gè)學(xué)區(qū)消失的狀況，依據(jù)她自己多年教學(xué)和教研閱歷動(dòng)身，為老師們指明白加強(qiáng)同學(xué)口算培育的基本思路：念好三字經(jīng) -基(抓基本)、教(教方法)、練(長(zhǎng)訓(xùn)練)，讓老師們受益匪淺。 最終，由三小主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)。王主任說(shuō)：“一個(gè)數(shù)學(xué)成果比較差的同學(xué)口算力量也肯定特別差，假如他的口算力量提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成果提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成果，宋老師對(duì)口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會(huì)很大程度上能提高同學(xué)的口算，進(jìn)而讓口算成為同學(xué)的一種力量，這是我們共同的追求!” 本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會(huì)老師樂觀參加，達(dá)到了

59、共同討論、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。 關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇15 一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組以新常規(guī)、新設(shè)計(jì)為核心，樂觀推動(dòng)高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。注意課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。總體看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到良好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高 老師，既要以學(xué)問教人，還要以道德育人。作為老師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對(duì)同學(xué)有著劇烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，老

60、師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)人的一生。老師對(duì)同學(xué)心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何嘉獎(jiǎng)制度都不能代替的。老師只有不斷努力提高自身的素養(yǎng)，才能塑造出訪同學(xué)難以忘記的可親可敬的師長(zhǎng)形象。老師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，假如一個(gè)老師不是一個(gè)優(yōu)秀的教書先生，也就不行能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。老師的愛可以用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。對(duì)同學(xué)布滿愛心的每一堂課，都仿佛在為同學(xué)打開一扇窗戶，讓同學(xué)看到一個(gè)顏色斑斕的新世界。 隨著教育理念的不斷更新和進(jìn)展，我們深深熟悉到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。因此，本學(xué)