魯教版二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

1、 魯教版二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn) 沒有加倍的勤奮，就沒有才能，也沒有天才。天才其實(shí)就是可以持之以恒的人。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才，勤奮始終都是學(xué)習(xí)通向勝利的最好捷徑。下面是我給大家整理的一些（二班級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 二班級(jí)數(shù)學(xué)平均分學(xué)問點(diǎn) 1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。 2、平均分的（方法）： (1)把一些物品按指定的份數(shù)進(jìn)行平均分時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)的分，也可以幾個(gè)幾個(gè)的分，直到分完為止。 (2)把一些物品按每幾個(gè)一份平均分，分時(shí)可以想：這個(gè)數(shù)可以分成幾個(gè)這樣的一份。 教學(xué)過程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分” (1)今日老師給你們帶來了一些小

2、禮物。老師要送給你們。請(qǐng)動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。(每一組的糖果的數(shù)量不相同) (2)各小組動(dòng)手操作 (3)各小組匯報(bào)狀況，老師板書。 (二)觀看問題 (1)請(qǐng)小伴侶觀看各小組分的結(jié)果，你發(fā)覺了什么? (2)同學(xué)觀看匯報(bào)。 (3)從觀看中我們發(fā)覺有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱嗎? (4)同學(xué)自己取名。 (三)出示課題 (1)小伴侶取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。 寫下板書：平均分 (2)小伴侶再（說說）剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。 (3)剛才不是平均分的小組你們有什么方法使它平均分? (4)同學(xué)溝通、匯報(bào) (設(shè)計(jì)

3、意圖)：讓同學(xué)在分糖果的情境中自主發(fā)覺平均分。敬重同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性、制造性。老師引導(dǎo)同學(xué)樂觀思維，通過問題的引申關(guān)心同學(xué)熟悉平均分。 二班級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法學(xué)問點(diǎn) 一、有余數(shù)的除法 1、有余數(shù)的除法的意義：在平均分一些物體時(shí)，有時(shí)會(huì)有剩余。 2、余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必需比除數(shù)小。的余數(shù)小于除數(shù)1，最小的余數(shù)是1。 3、筆算除法的計(jì)算方法： (1)先寫除號(hào)“廠” (2)被除數(shù)寫在除號(hào)里，除數(shù)寫在除號(hào)的左側(cè)。 (3)試商，商寫在被除數(shù)上面，并要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位。 (4)把商與除數(shù)的乘積寫在被除數(shù)的下面，相同數(shù)位要對(duì)齊。 (5)用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，假如沒有剩余，就表示能除

4、盡。 4、有余數(shù)的除法的計(jì)算方法可以分四步進(jìn)行：一商，二乘，三減，四比。 (1)商：即試商，想除數(shù)和幾相乘最接近被除數(shù)且小于被除數(shù)，那么商就是幾，寫在被除數(shù)的個(gè)位的上面。 (2)乘：把除數(shù)和商相乘，將得數(shù)寫在被除數(shù)下面。 (3)減：用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，所得的差寫在橫線的下面。 (4)比：將余數(shù)與除數(shù)比一比，余數(shù)必需必除數(shù)小。 二、解決問題 依據(jù)除法的意義，解決簡潔的有余數(shù)的除法的問題，要依據(jù)實(shí)際狀況，敏捷處理余數(shù)。 （數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)方法）技巧 培育下面兩個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、仔細(xì)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣 依據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學(xué)習(xí)新學(xué)問后準(zhǔn)時(shí)練習(xí)便不簡單忘掉，假如

5、不準(zhǔn)時(shí)練習(xí)，就很簡單遺忘的記憶規(guī)律。因此，鞏固當(dāng)天所學(xué)，仔細(xì)完成家庭作業(yè)很有必要。對(duì)于這點(diǎn)，我要求同學(xué)作到：做作業(yè)前，先看課本回顧一下當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問，然后再做作業(yè)，還要做到“三到一檢查一簽字”?！叭健保貉鄣?、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著計(jì)算，手要把答案寫得正確、美觀; “一檢查一簽字”：做完作業(yè)后，認(rèn)真檢查有沒有出錯(cuò)，有錯(cuò)要準(zhǔn)時(shí)訂正，最終再讓家長簽字。老師準(zhǔn)時(shí)批改后的錯(cuò)題，記錄在錯(cuò)題集上，并在作業(yè)本上訂正。 二、快速、正確口算的習(xí)慣 數(shù)學(xué)上低班級(jí)的口算是今后計(jì)算的基礎(chǔ)，要養(yǎng)成快速、正確口算的習(xí)慣，還要在把握肯定的口算方法的基礎(chǔ)上多練習(xí)。二班級(jí)上期重點(diǎn)練習(xí)100以內(nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法以

6、及乘加、乘減的計(jì)算，100以內(nèi)的加減法難點(diǎn)的是進(jìn)位加法和退位減法，這需要老師在詳細(xì)的計(jì)算方法上進(jìn)行分類指導(dǎo)，而表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計(jì)算就需要同學(xué)熟記乘法口訣，教學(xué)時(shí)，老師要引導(dǎo)同學(xué)采納有效的詳細(xì)的（記憶方法）有針對(duì)性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用.牌嬉戲的形式練習(xí)連加、連減或乘法，常常練習(xí)，熟能生巧，口算速度自然就提高了。 也可以借助一些電腦軟件或者app，程序自動(dòng)出題，自動(dòng)批改，孩子們還可以PK口算成果，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)樂觀性。 養(yǎng)成好習(xí)慣，關(guān)鍵在頭三天，打算在一個(gè)月。要想使好習(xí)慣持之以恒，剛開學(xué)的一個(gè)月很關(guān)鍵。作為二班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，開學(xué)后我要時(shí)時(shí)到處提示自己以身作則，改掉以往易沖動(dòng)、處理問題簡潔、粗暴的壞毛病，時(shí)時(shí)到處提示自己按上面的養(yǎng)成（教育）的要點(diǎn)去悉心培育同學(xué)的好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 由于二班級(jí)同學(xué)的年齡關(guān)系，有時(shí)習(xí)慣簡單反復(fù)，所以還要和家長多溝通，教給家長詳細(xì)的家庭培育方法，讓家長協(xié)作老師共同抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)，才能使習(xí)慣成自然。 魯教版二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)