三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 三班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案（精選5篇） 三班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案 篇1 努力實(shí)踐新課程理念 在討論了賢臺(tái)鄉(xiāng)總校關(guān)于開(kāi)設(shè)教改試驗(yàn)班的實(shí)施方案后，深思自己的教學(xué)心中明確了方向，于是我想制定新的教學(xué)方案指導(dǎo)自己的教學(xué)思路是很有必要的。 一、真正熟悉老師角色 新課標(biāo)要求老師要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合，因此從這一點(diǎn)上我肯定要從思想上信任同學(xué)，鼓舞同學(xué)信任自己，自主學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參加，深化同學(xué)其中，想同學(xué)所想，為同學(xué)供應(yīng)各種學(xué)習(xí)服務(wù)，點(diǎn)撥同學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑。 二、專心感知同學(xué) 三班級(jí)同學(xué)思維還未形成固有的慣性和模式，他們樂(lè)于接受新的教學(xué)方法，同學(xué)能夠主動(dòng)參加課堂，獨(dú)立思索，合作探究的，

2、因此在課改的課堂上就要給同學(xué)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)兵教兵、兵練兵達(dá)到最終兵強(qiáng)兵的自主學(xué)習(xí)的目的。 三、基于上述兩點(diǎn)談自己的思路 我以我想實(shí)現(xiàn)的課堂為例， 1、提示課堂教學(xué)目標(biāo)采納小黑板、黑板公布目標(biāo)，精確提示目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)追求目標(biāo)，使同學(xué)上課就開(kāi)頭明確學(xué)習(xí)目的，使同學(xué)學(xué)習(xí)有方向，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 2、指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)。 讓同學(xué)知道學(xué)什么。 賜予同學(xué)自學(xué)方法。例如，看書(shū)，是圍繞例題看書(shū)，獨(dú)立找答案;邊看書(shū)邊與同桌爭(zhēng)論，解決疑難。怎樣辦好，就怎樣干。 讓同學(xué)知道用多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，如何檢測(cè)。 3、同學(xué)自學(xué)，老師巡察。 同學(xué)自學(xué)時(shí)我要加強(qiáng)督查，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)自學(xué)速度快，效果好的同學(xué)，激勵(lì)他們更加仔

3、細(xì)地自學(xué); 重點(diǎn)巡察中差的同學(xué)，關(guān)心其端正自學(xué)態(tài)度，使他們變得仔細(xì)起來(lái)。 4、檢查同學(xué)自學(xué)的效果讓中差生尤其后進(jìn)生回答問(wèn)題或板演。最大限度地暴露同學(xué)自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題。若后進(jìn)生做對(duì)了，說(shuō)明全班同學(xué)都會(huì)了，就不讓老師再教了;若后進(jìn)生做錯(cuò)了，引導(dǎo)中等偏上的同學(xué)分析，講清錯(cuò)的緣由，引導(dǎo)更正、歸納。這不僅對(duì)后進(jìn)生有關(guān)心，而且是尖子生理解更加深刻了。 5、引導(dǎo)同學(xué)更正，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用。引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論，說(shuō)出錯(cuò)因、更正的道理。 6、當(dāng)堂訓(xùn)練。布置課堂作業(yè);督促同學(xué)獨(dú)立完成課堂作業(yè)，批改部分已完成的同學(xué)的作業(yè);下課時(shí)要交作業(yè)本，做到了堂堂清。我對(duì)自己預(yù)設(shè)的這樣的課堂步驟在我的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用著起初我并不明確自從在

4、總校的方案中提到先教后學(xué)，展現(xiàn)溝通，當(dāng)堂訓(xùn)練得到了方向，我要從思想和行動(dòng)上去實(shí)踐這次教學(xué)教改工作。仔細(xì)做好課后反思和教學(xué)反思，努力成為同學(xué)搭橋架梯子的主要成員。 三班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案 篇2 隨著新課程改革試驗(yàn)的不斷深化，工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。為了使新課程改革試驗(yàn)由形式走向?qū)嵸|(zhì)，搞好學(xué)校數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮縣試驗(yàn)基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)結(jié)合我班教育實(shí)際，特制定出數(shù)學(xué)下冊(cè)課程改革方案 一、主要任務(wù) 1、解讀、試用和評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn)，明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運(yùn)用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握學(xué)校數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過(guò)解讀和試用，按數(shù)學(xué)課程

5、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材作評(píng)價(jià)，提出修改、完善數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。 2、通讀、試教和評(píng)價(jià)學(xué)校數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材。通讀并把握學(xué)校數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對(duì)比分析，找出新舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，發(fā)覺(jué)并把握新教材的新質(zhì);通過(guò)學(xué)校數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材的試用，驗(yàn)證學(xué)校數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材中具有科學(xué)性和有用性，并探究總結(jié)使用過(guò)程中具有規(guī)律性的教法，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材試用中存在的問(wèn)題與不足，提出修訂、完善建議。 3、探究討論實(shí)施學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。在試驗(yàn)過(guò)程中組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)老師樂(lè)觀參加課堂教學(xué)改革，運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努

6、力探究與學(xué)校數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。 4、探究討論對(duì)實(shí)施學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的評(píng)價(jià)。在學(xué)校數(shù)學(xué)課程試驗(yàn)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的評(píng)價(jià)討論，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，探究并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。 5、推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。 二、詳細(xì)措施 1、集體備課，重點(diǎn)探究課堂教學(xué)新模式，討論教材，教法，設(shè)計(jì)教案，制作課件。

7、2、公開(kāi)教學(xué)，上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探究新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。 3、專題討論，重點(diǎn)討論老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。 4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。 5、定期進(jìn)行試驗(yàn)課題的討論活動(dòng)，組織試驗(yàn)老師討論探究教學(xué)規(guī)律。 6、試驗(yàn)教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念細(xì)心挖掘教材內(nèi)部的制造性因素。 7、樂(lè)觀向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，吸取好的閱歷為我們所用。 三班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案 篇3 一、試驗(yàn)理念： 以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教研室數(shù)學(xué)教研方案和我校教育教學(xué)工作方案為指針，樂(lè)觀實(shí)施新課程改革，努力向同學(xué)供應(yīng)現(xiàn)實(shí)的、好玩的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)

8、學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓同學(xué)大膽動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作探究，促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般力量上得到較好的進(jìn)展。二、試驗(yàn)操作： 1、備課工作。 (1)每周三下午，在辦公室開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，三班級(jí)全體數(shù)學(xué)老師集中分析下一周的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)備一至兩課時(shí)教案。 (2)以塊面式要求進(jìn)行備課。 (3)每雙周一下午由教育處組織集中溝通，檢查上周的教學(xué)案例，并簽署評(píng)價(jià)看法。 (4)老師每節(jié)課后寫教后感，每周寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。 (5)科任老師做好師生檔案袋的收集管理工作，做好過(guò)程性管理，以備教研檢查。 2、課堂教學(xué)。 (1)呈現(xiàn)方式：?jiǎn)栴}情境建立模型合作探究解釋歸納應(yīng)用與拓展。 (2)學(xué)習(xí)過(guò)程：感知

9、經(jīng)受體驗(yàn)探究了解理解把握敏捷運(yùn)用。 (3)方式方法：體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通的教學(xué)方式。鼓舞老師和同學(xué)自制教具和學(xué)具，教學(xué)中要做到師生共同參加、共同活動(dòng)、公平對(duì)話溝通。 (4)活動(dòng)組織：自主型、同座互動(dòng)型、小組合作型、集體溝通型。應(yīng)當(dāng)努力做到教學(xué)內(nèi)容削減，難度降低，形式多樣，溝通充分有效果。 3、評(píng)價(jià)工作。 (1)建立老師個(gè)人教學(xué)檔案，教育處每月對(duì)課改老師備課、上課、同學(xué)作業(yè)進(jìn)行檢查、評(píng)議和建議。 (2)科任老師每月寫出教學(xué)小結(jié)和改進(jìn)方法，月底上交教研室。 (3)期末時(shí)，課改試驗(yàn)小組寫出課改試驗(yàn)報(bào)告，找出成果，指出不足。 (4)課改老師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記每月不少于6篇，參與集體學(xué)習(xí)活

10、動(dòng)不少于2次，溝通發(fā)言不少于2次。 4、教研活動(dòng)。 (1)每?jī)芍荛_(kāi)展一次新課程數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)中要有教學(xué)反思、片段點(diǎn)擊、評(píng)價(jià)記錄等材料。 (2)樂(lè)觀參加縣級(jí)以上的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。 (3)組織我校的骨干老師與課改老師相互結(jié)對(duì)，互幫互學(xué)，要求課改老師樂(lè)觀參加到我校的討論課題工作中，并針對(duì)課改狀況選擇適當(dāng)?shù)淖诱n題進(jìn)行討論。 5、同學(xué)作業(yè)。 (1)統(tǒng)一格式，提倡作業(yè)方式的多樣化，提高老師的面批率和輔導(dǎo)率。 (2)作業(yè)布置中要要適當(dāng)考慮一些思維力量的培育。 (3)重視同學(xué)作業(yè)的格式、書(shū)寫，教會(huì)同學(xué)復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)、預(yù)習(xí)新學(xué)問(wèn)和嘗試練習(xí)的作業(yè)形式。 三班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案 篇4 同學(xué)狀況分析 我和三班的同學(xué)一起

11、相互學(xué)習(xí)了半年之后，發(fā)覺(jué)同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)有所提高，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，能體會(huì)到數(shù)學(xué)的有用性，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，解決身邊的問(wèn)題。樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但同學(xué)對(duì)題目的解讀力量及語(yǔ)言的完整清楚的表達(dá)還有待加強(qiáng)。同時(shí)有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性還有待進(jìn)一步強(qiáng)化和提高。一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)于這些同學(xué)要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。 教學(xué)總目標(biāo)要求 一、萬(wàn)以上數(shù)的熟悉 1.能結(jié)合詳細(xì)情境初步理解計(jì)數(shù)

12、單位，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 2.了解四舍五入法，會(huì)求一個(gè)近似數(shù)，感知四舍五入在生活中的應(yīng)用。 二、年月日 1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，了解24小時(shí)計(jì)數(shù)法，會(huì)簡(jiǎn)潔的時(shí)間運(yùn)算。 2.借助生活閱歷，熟悉年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，初步了解平年和閏年之間的關(guān)系。 三、小數(shù)的出入熟悉 1.了解小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫簡(jiǎn)潔的小數(shù)，能比較出小數(shù)的大小。 2.在簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題中，會(huì)進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算。 四、計(jì)算器 1.結(jié)合生活，初步了解計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)潔，必要的計(jì)算。 五、三位數(shù)乘兩位數(shù) 1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)，整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，還有筆算。 2.在詳細(xì)的生活實(shí)

13、踐中，理解四則運(yùn)算，并嫻熟運(yùn)用進(jìn)行多步運(yùn)算。 六、觀看物體 1.結(jié)合生活，通過(guò)詳細(xì)觀看活動(dòng)，了解從不同方位觀看同一組事物，所觀看的外形不同。 2.能辨認(rèn)從不同方位看到的正方體、長(zhǎng)方體外形和相對(duì)位置。 七、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 1.在詳細(xì)的情景中，理解和把握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法 2.能敏捷的進(jìn)行筆算，能比較嫻熟地估算出簡(jiǎn)潔的，筆算出簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除法。 3.理解和把握商不變的性質(zhì)。 八、平行和相交 1.結(jié)合詳細(xì)情景，了解直線、線段、射線，了解平面內(nèi)兩條直線的平行和相交的位置關(guān)系，會(huì)用直尺和三角尺畫出已知直線的垂線和平行線。 2.在測(cè)量中，體會(huì)兩點(diǎn)間線段最短和點(diǎn)到直線的垂線段最短，理解兩點(diǎn)間的距離和

14、點(diǎn)到直線的距離。 九、統(tǒng)計(jì)與概率 1.對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)。 2.通過(guò)實(shí)例，熟悉統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)，并完成相應(yīng) 的圖表。 3.能依據(jù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、測(cè)量、試驗(yàn)等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記 錄在統(tǒng)計(jì)表中。 十、實(shí)踐活動(dòng) 1.經(jīng)受觀看、操作、試驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng);在合作與溝通的過(guò)程中，獲得良好的 情感體驗(yàn)。 2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)閱歷，能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和方法解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題。 3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 教學(xué)目標(biāo)及措施 1、制造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，新奇好玩，激 發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)

15、數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 2、在教學(xué)中，要注意利用信息窗情境圖，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。強(qiáng)化同學(xué)的問(wèn) 題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給同學(xué)。重視有效的 小組研討，培育同學(xué)獨(dú)立思索和合作溝通的力量，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。 3、盡量采納敏捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)對(duì)口算和計(jì)算的愛(ài)好，提高同學(xué)精確計(jì)算的能 力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)共性進(jìn)展。 4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視同學(xué)理解題意，分析題意的過(guò)程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高 舉一反三的力量。 5、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)區(qū)分對(duì)待。作業(yè)批改要準(zhǔn)時(shí)，并努力做好 批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。 6、對(duì)后進(jìn)生要多

16、給與關(guān)懷和關(guān)心，多給他們供應(yīng)勝利的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓舞同學(xué)間 的相互關(guān)心，使后進(jìn)生樂(lè)于接受 7、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū)，多查閱資料，把握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評(píng) 課，吸取先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。 三班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)

17、在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期任教二班級(jí)，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分同學(xué)活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時(shí)留意力不易集中，課堂中同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)較被動(dòng)。還有一些同學(xué)作業(yè)時(shí)常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有的同學(xué)有馬虎的現(xiàn)象，還有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不夠，需要加強(qiáng)平常督促，特殊留意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，使我我班連續(xù)保持優(yōu)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上使每個(gè)班級(jí)總體水平進(jìn)一步提高。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)學(xué)問(wèn)與技能

18、 1、通過(guò)數(shù)數(shù)熟悉千以內(nèi)的數(shù);熟悉質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克;能嫻熟的口算表內(nèi)乘除法;把握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡(jiǎn)潔加減法的口算技能。 2、經(jīng)受觀看幾何體的過(guò)程，了解簡(jiǎn)潔幾何體和從不同方面觀看到的圖形;經(jīng)受熟悉長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的過(guò)程，了解長(zhǎng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識(shí)圖、作圖等技能。 3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。 (二)情感與態(tài)度 1、同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的愿望。 2、學(xué)會(huì)與人合作，并體會(huì)與他人合作的重要性。 3、使同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，了解同一問(wèn)題可有不

19、同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。 4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、了解長(zhǎng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識(shí)圖、作圖等技能。 2、把握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡(jiǎn)潔加減法的口算技能。 3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。 五、教學(xué)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。 2、仔細(xì)鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。充分利用同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)在詳細(xì)生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在生動(dòng)好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn);同時(shí)充分利用學(xué)具，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量。 3、在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照看學(xué)困生以及思維偏慢等的同學(xué)，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，有效的關(guān)心和引導(dǎo)，讓同學(xué)獲得勝利感。 5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有