人教版生物七年級下冊《血流的管道-血管》教案設計

1、血流的管道血管學習目標描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。試一試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。區(qū)分動脈與動脈血、靜脈與靜脈血。學習過程導入新課這段時間,大家都談“甲流”色變,我們都擔憂自己或周圍的人感冒發(fā)熱,但天氣忽冷忽熱,好多人還是感冒了。嚴重的還要去醫(yī)院輸液治療。今天,老師也感冒了,哪位同學扮演一次白衣天使,為我輸液緩解一下悲傷?大家要認真觀察,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。針扎在手上的什么部位?為什么要用膠皮管捆手段?為什么針頭要向上扎?研究新知一、實驗:觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動自主學習1閱讀課本P5657,自主完成以下問題。你觀察到了幾種血管?這些血管中血流速度相同嗎?在你

2、看到的毛細血管中,紅細胞是呈單行搬動的嗎?這說明毛細血管具有什么特點?觀察實驗的方法步驟:包裹小魚:用將小魚的鰓蓋和軀干包裹起來,露出。布置小魚:將小魚平放在培養(yǎng)皿中,尾鰭在培養(yǎng)皿底面,注意,魚在培養(yǎng)皿中會跳動,等魚平定后將蓋在尾鰭上。觀察:將培養(yǎng)皿放在載物臺上,用觀察紅細胞經(jīng)過血管的情況及血流速度。合作研究1閱讀課本P5657,明確實驗目的和方法步驟。為什么選擇色素少的尾鰭?為什么用濕棉絮包裹小魚的頭部和軀干部?歸納總結經(jīng)過觀察我們可以看到三種不一樣的血管:、。并且觀察到毛細血管中的紅細胞。二、動脈、靜脈、毛細血管合作研究2各小組參照課本P5759進行合作學習,并填寫以下表格。血管動脈靜脈毛

3、細血管定義和分布血流方向管壁特點管腔大小血流速度功能自主學習2毛細血管是指。毛細血管的特點是:它的數(shù)量,分布,遍布全身各處組織中;它的內(nèi)徑,只贊同;管壁。只由一層構成;管內(nèi)血流的速度。隨堂檢測你手中有紗布、止血帶和消毒藥水,當遇到傷及不一樣血管的病人時,你怎樣急救?血液少量溢出是出血。緩慢流出暗紅色血液是出血。發(fā)射出鮮紅色血液是出血。課后訓練血液與組織細胞之間進行物質交換的場所是()A.心臟B.動脈C.靜脈D.毛細血管以下有關血管與血液的表達,正確的選項是()動脈是將血液從心臟輸送到身體各部分的血管動脈一般分布在身體的表層C.靜脈和動脈比,管壁較薄、彈性小,所以血液流動快D.靜脈血是顏色暗紅,

4、含養(yǎng)料少的血液血液在血管中的流向是()A.靜脈動脈毛細血管B.靜脈毛細血管靜脈C.動脈靜脈毛細血管D.動脈毛細血管靜脈靜脈的作用是收集血液返回心臟,以下靜脈的特點中與防范血液倒流有關的是()A.與心臟相通B.管壁薄而彈性小C.管腔大,其內(nèi)表面有靜脈瓣D.與動脈伴行用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動情況,在視野中看到血細胞經(jīng)過血管的方式以下列圖(箭頭表示血液流動情況),其中能判斷屬于靜脈的是()6.右圖是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)的一部分血管的分支情況,箭頭代表血流的方向,請據(jù)圖解析回答以下問題。圖中代表的血管是,判斷依據(jù)是。圖中代表的血管是。為了觀察方便,應采用尾鰭含較少的活的小魚。醫(yī)院的護士為

5、病人輸液時,常常先用一根膠皮管扎緊病人的手段,待前臂上的血管凸現(xiàn)出來才一針到位。你知道其中的道理嗎?參照答案學習過程導入新課針扎在手背的青筋上,這是靜脈。(2)用膠皮管捆是為了讓血管隆起。(3)針頭向上可能與血流方向有關。研究新知自主學習1(1)3種血管;不一樣樣。(2)是;說明毛細血管內(nèi)徑很小。(3)浸潤的棉絮尾部平貼載玻片低倍顯微鏡合作研究1選擇尾鰭色素少的小魚是為了能看到血液的流動,便于觀察。(2)用棉絮包裹是為了使小魚正常呼吸。歸納總結動脈靜脈毛細血管呈單行經(jīng)過合作研究2血管動脈將血液從心臟運往定義和分布身體各處的血管;一般分布較深血流方向由骨干流向分支管壁特點管壁厚,彈性大靜脈毛細血管將血液從身體各部連通最小的動分送回心臟的血管;分脈與靜脈的血管;分布較淺布廣泛由小動脈流向由分支流向骨干小靜脈管壁特別薄,只管壁薄,彈性小由一層上皮細胞構成內(nèi)徑很小,只允管腔大小管腔小管腔大血流速度快慢許紅細胞單行經(jīng)過最慢血液和組織細將血液從心臟輸送將血液從各組織器功能胞進行物質交換的給全身各組織器官官送回心臟場所自主學習2連通最小動脈與靜脈之間的血管(2)最大最廣很小紅細胞單行經(jīng)過特別薄上皮細胞最慢隨堂檢測毛細血管(2)靜脈血管(3)動脈血管課后訓練5.A6.(1)毛細血管紅細胞單行經(jīng)過(2)動脈(3)色素這是利