人教版高中語文必修上冊重難點(diǎn)教學(xué)課件第八單元-詞語積累與詞語解釋

1、第 八 單 元詞語積累與詞語解釋第 八 單 元課文概覽主題解讀【脈絡(luò)梳理】課文概覽主題解讀【脈絡(luò)梳理】【主題解讀】豐富詞語積累介紹漢語詞語的基本特點(diǎn),培養(yǎng)積累詞語的意識,運(yùn)用多種方法積累詞語,擴(kuò)大詞匯量。漢語中詞語數(shù)量巨大,要加強(qiáng)聯(lián)想,相似零散的詞語之間建立起聯(lián)系來,通過詞語的“家族”和“系統(tǒng)”積累詞語。要掌握熟語的特點(diǎn),豐富詞語積累。把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別探究一詞多義現(xiàn)象,通過具體語境把握多義詞的含義,學(xué)會運(yùn)用詞義引申的知識,探究多義詞各個(gè)義項(xiàng)之間的聯(lián)系,理解一詞多義是詞義引申的結(jié)果。關(guān)注【主題解讀】古今詞義發(fā)展演變的現(xiàn)象,了解詞義發(fā)展的一般規(guī)律,建立古今詞義既有區(qū)別也有聯(lián)系的觀念。詞義的

2、發(fā)展演變非常復(fù)雜,一般的情況有詞義的擴(kuò)大、縮小和轉(zhuǎn)移等。把握常用詞語古今意義變化的情況,避免以今律古。學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語中的詞語,要避免望文生義。詞義的辨析和詞語的使用通過不同方式,辨析詞義的細(xì)微差異,把握詞語的用法,尤其是與其他詞語的搭配;理解詞義除了概念,還有感情色彩和語體色彩。詞語的選擇和運(yùn)用要與表達(dá)的需要相協(xié)調(diào),符合語境。在閱讀實(shí)踐中,要認(rèn)真揣摩,仔細(xì)體會作家選詞煉字的藝術(shù)。古今詞義發(fā)展演變的現(xiàn)象,了解詞義發(fā)展的一般規(guī)律,建立古今詞義文本研析疑難突破【深度研讀】 豐富詞語積累1.你知道詞語“家族”里有哪些成員嗎?根據(jù)詞語的“家族”特點(diǎn),如何積累詞語呢?明確漢語中的詞語并非雜亂無章,而是有“家

3、族”、成系統(tǒng)的。有些詞包含共同的語素,如包含語素“理”的詞語有“理解”“理由”“整理”“辦理”“梳理”“條理”等。有些詞,通過語義上的各種關(guān)系聚合在一起,如同義關(guān)系、反義關(guān)系、親屬關(guān)系、順序關(guān)系等。從詞語的“家族”或者“系統(tǒng)”出發(fā),觸類旁通,可以大大增加詞匯量。文本研析疑難突破【深度研讀】2.你知道熟語有哪些特點(diǎn)嗎?常見熟語有哪些,各自有什么特點(diǎn)?明確2.你知道熟語有哪些特點(diǎn)嗎?常見熟語有哪些,各自有什么特點(diǎn)?3.我們身處變革的時(shí)代,孕育了大量的新詞語。這些新詞的來源有哪些?明確3.我們身處變革的時(shí)代,孕育了大量的新詞語。這些新詞的來源有把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別1.如同現(xiàn)代漢語有多義詞,古代漢

4、語中也有一詞多義現(xiàn)象。詞語是怎樣由本義衍生出引申義的?明確把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別2.閱讀文言文時(shí),如何避免在詞義上以今律古、望文生義呢?明確(1)避免以今律古:有些文言詞語或短語的意義和用法與現(xiàn)代漢語中書寫相同的詞語意思卻不同,有些現(xiàn)代漢語的詞語在今天是一個(gè)詞,在古代可能是兩個(gè)詞。(2)避免望文生義:很多成語源于古代文獻(xiàn)的成句,有特殊的引申義和隱喻義,不是字面意義的簡單相加。理解成語中某些語素的含義,有助于準(zhǔn)確理解詞義。2.閱讀文言文時(shí),如何避免在詞義上以今律古、望文生義呢? 詞義的辨析和詞語的使用1.如何準(zhǔn)確理解詞義,把握詞語的用法?明確(1)可以通過經(jīng)典作家對原稿的修改體會用詞的準(zhǔn)確。(

5、2)注意詞語的用法,尤其是與其他詞語的搭配。 詞義的辨析和詞語的使用2.詞語的感情色彩有哪幾種?在詞語的感情色彩使用上,有哪兩種特殊的情況?明確2.詞語的感情色彩有哪幾種?在詞語的感情色彩使用上,有哪兩種3.詞語的語體色彩有哪幾種?明確3.詞語的語體色彩有哪幾種?【課堂筆記】【特別提醒】詞語積累技巧1.相似歸納法。就是把含有相同特點(diǎn)(包含共同的語素)的詞語集合在一起進(jìn)行積累掌握的方法。2.由點(diǎn)及面法。以基準(zhǔn)詞為中心,向四周擴(kuò)散,由點(diǎn)及面。3.隨學(xué)隨記法。邊讀邊把運(yùn)用恰當(dāng)、描寫精彩而又準(zhǔn)確的詞語圈畫下來,最好養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣。4.聯(lián)想串聯(lián)法。以一個(gè)詞語為基準(zhǔn),橫向擴(kuò)散,聯(lián)成一串。【課堂筆記】【

6、敲黑板】古今異義詞的辨析方法1.利用朗讀時(shí)語音的不同或停頓。一個(gè)詞它的語音不同,這個(gè)詞所表示的詞義也必然會有所不同。所以,我們可以通過朗讀時(shí)語音的不同來判斷詞義間的差異。2.結(jié)合上下文語境。在具體的語句中,一個(gè)詞的確切意義,往往需要根據(jù)該詞出現(xiàn)的上下文語境來辨析。對于一些古今詞義差異特別大的詞語,或是古義在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消亡的詞語,應(yīng)該利用上下文語境來確定它的詞義?！厩煤诎濉?.比較互證法運(yùn)用詞義本身的內(nèi)在規(guī)律,通過詞與詞之間意義的關(guān)系和多義詞諸義項(xiàng)的關(guān)系對比,較其異,證其同,達(dá)到探求和判定詞義的目的,這種訓(xùn)詁方法,可以稱作“比較互證”。3.比較互證法【特別提醒】辨析詞義的幾個(gè)角度1.詞語的適

7、用對象;2.詞義的側(cè)重點(diǎn);3.詞義的輕重;4.詞語的搭配;5.詞語的感情色彩;6.詞語的語體色彩?！咎貏e提醒】【規(guī)律總結(jié)】語體運(yùn)用原則1.要看文章的體裁和具體內(nèi)容。2.要看場合。例如,外交場合往往談及國家和民族的重大事項(xiàng),要講究禮儀,所以,語言往往比較莊重典雅,常用“會見”“接見”“謁見”“拜見”等?！疽?guī)律總結(jié)】【閱讀筆記】你有哪些收獲和疑問?記在下面,與老師和同學(xué)交流。_【閱讀筆記】【綜合探究】1.我們一直都在積累詞語,但未必有方法上的自覺。寫一段文字,說說自己是怎樣積累成語的?！揪C合探究】點(diǎn)撥(1)根據(jù)成語所涉及的事物進(jìn)行分類。如:關(guān)于動物的成語:狐假虎威、狼心狗肺、雞犬不寧、兔死狐悲、狼

8、狽為奸、鴉雀無聲等;關(guān)于人體的成語:手忙腳亂、耳目一新、眼疾手快、掌上明珠、足不出戶、腰纏萬貫等;關(guān)于方位的成語:前仆后繼、左顧右盼、上行下效、聲東擊西、里應(yīng)外合、南轅北轍等;關(guān)于數(shù)字的成語:顛三倒四、五顏六色、七上八下、十拿九穩(wěn)、千絲萬縷、千方百計(jì)等。(2)根據(jù)應(yīng)用范圍分類。對于那些帶有描寫意味的成語,可以按照它們所表現(xiàn)的不同方面進(jìn)行分類。例如:描寫表情神態(tài)的成語:眉開眼笑、愁眉苦臉、點(diǎn)撥(1)根據(jù)成語所涉及的事物進(jìn)行分類。如:關(guān)于動物的成語怒氣沖沖、嬉皮笑臉、滿面春風(fēng)、垂頭喪氣等;描寫心理活動的成語:情不自禁、心花怒放、惴惴不安、心驚肉跳、忐忑不安、思緒萬千等;描寫風(fēng)景的成語:鳥語花香、山

9、清水秀、花好月圓、爭奇斗艷等;描寫天氣的成語:風(fēng)和日麗、飛沙走石、風(fēng)雪交加、風(fēng)起云涌、天高氣爽等。(3)根據(jù)相同的字分類。有些成語含有相同的字,例如:帶“心”字的成語:心驚肉跳、心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印等;帶“不”字的成語:不歡而散、不折不扣、不約而同、不翼而飛等。怒氣沖沖、嬉皮笑臉、滿面春風(fēng)、垂頭喪氣等;描寫心理活動的成2.結(jié)合本單元內(nèi)容,進(jìn)一步提煉、總結(jié)自己的心得體會,任選一位你喜歡的作家,研讀其作品,探究詞語使用的藝術(shù),寫一則語言札記。300字左右。2.結(jié)合本單元內(nèi)容,進(jìn)一步提煉、總結(jié)自己的心得體會,任選一位點(diǎn)撥朱自清的散文清新、樸實(shí)、優(yōu)美,風(fēng)格獨(dú)特,自成一體,許多作品成為膾炙人口的經(jīng)典名篇。這些作品細(xì)膩華美、婉轉(zhuǎn)清新,從內(nèi)容到形式都給當(dāng)時(shí)的文壇帶來一股清新的風(fēng)氣,也成為此后語文教學(xué)課本歷久不衰的范本?？v觀朱自清的散文風(fēng)格,主要表現(xiàn)在:雋永的意境,清秀的語言,精巧的結(jié)構(gòu),真摯的情感等方面。(1)構(gòu)思縝密,布局精巧。如荷塘月色,全篇以時(shí)間為順序,以感情的發(fā)展變化為線索,用移步換景的方法來描繪景物,抒發(fā)感情。這樣的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密,脈絡(luò)清楚,又不露人工斧鑿的痕跡,如行云流水一般,達(dá)到了散文“形散神聚”的可貴境界。點(diǎn)撥朱自清的散文清