2009-2022歷年黑龍江公務(wù)員考試《行測》真題（公檢法）含答案2022-2023上岸必備匯編1

1、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年黑龍江公務(wù)員考試行測真題（公檢法）含答案2022-2023上岸必備（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.將不能量化的詩歌（以及純文學(xué)）評價標(biāo)準(zhǔn)和人工智能的算法標(biāo)準(zhǔn)拼接在一起，本來就是一件不倫不類的事。人工智能在科學(xué)研究、生產(chǎn)勞動等方面的貢獻，足以證明其本領(lǐng)之強，_。人類也完全沒必要拿自己的優(yōu)勢去跟人工智能的缺點比較，即使科技再發(fā)達(dá)，想必在未來很長的一段時間內(nèi)，詩歌與文學(xué)的世界依然是人類情感和靈魂最佳的棲息地，守衛(wèi)好我們的心靈家園，依然要靠人類自身的

2、智慧與創(chuàng)造力。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.毫無疑問將能夠?qū)崿F(xiàn)詩歌評價標(biāo)準(zhǔn)的量化 B.完全可以取代人類智慧自主開展詩歌創(chuàng)作 C.沒必要和人類智慧在詩歌創(chuàng)作上一決高下 D.卻不能彌補人類智慧在詩歌創(chuàng)作上的缺陷 參考答案：C 解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語境。由橫線前“人工智能足以證明其本領(lǐng)之強”可知，橫線前講人工智能的好處；由橫線后“人類也完全沒必要拿自己的優(yōu)勢去跟人工智能的缺點相比較”中“也”可知，橫線處要體現(xiàn)“比較”之意。 第二步，對比選項。C項有“比較”之意，符合語境。因此，選擇C選項。 解題思路：本題考查語句的銜接和連貫。首先觀察橫線處在文段的位置，分析其前后文。注意橫線處

3、前文的主語是“人工智能”，下文又提到了“人類也完全沒必要拿自己的優(yōu)勢去跟人工智能的缺點比較”，橫線處填入的句子應(yīng)有“人工智能”沒必要和“人類”比較之意。橫線處位于文段的中間部分，要能承前啟后。由橫線后面的“人類也完全沒必要拿自己的優(yōu)勢去跟人工智能的缺點比較”可知，橫線處填的句子應(yīng)含有人工智能和人類進行比較的意思。四個選項中只有C項填入恰當(dāng)。A項未提及“人類”，且文段首句就提到詩歌以及純文學(xué)不能量化，A項表述與原文不符。B項與后文“詩歌依然要靠人類自身的智慧與創(chuàng)造力”意思相悖。D項“人類智慧在詩歌創(chuàng)作上的缺陷”表述不當(dāng)，由后文可知，人類在詩歌創(chuàng)作上是具有優(yōu)勢的，排除。故本題選C。 解題思路：本題

4、為語句填空題，橫線在中間，聯(lián)系前后文把握話題的一致性。橫線前闡述將詩歌評價標(biāo)準(zhǔn)與人工智能算法標(biāo)準(zhǔn)拼接，人工智能在科學(xué)方面存在的優(yōu)勢，結(jié)合橫線后，介紹人類也沒必要拿自己的優(yōu)勢去跟人工智能的缺點去相比，后文詳細(xì)解釋詩歌與文學(xué)同人類的關(guān)系，指明人類的智慧與創(chuàng)造力的優(yōu)勢，依據(jù)橫線后句子出現(xiàn)“也”，橫線處應(yīng)該與后文形成并列關(guān)系，即人工智能沒必要和人類的優(yōu)勢去比較，對應(yīng)C項。 A項，“人類智慧在詩歌創(chuàng)作上的缺陷”屬于無中生有，排除；B項，根據(jù)后文，人類在詩歌創(chuàng)作領(lǐng)域是有優(yōu)勢的，因此人工智能不能取代，表述錯誤，排除；D項，根據(jù)前文可知，詩歌評價標(biāo)準(zhǔn)是不能量化的，與文意相悖，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯?/p>

5、光明網(wǎng)：人工智能寫詩與純文學(xué)無關(guān)2.由于史料異常豐富、古今中西互相雜糅等因素，導(dǎo)致中國近代史愈研究愈錯綜紛紜，不知如何貫通。如果_于從某一角度進行宏觀敘述，又會自覺或不自覺地遺漏掉許多本不應(yīng)忽視的人物、學(xué)說與史事，時移世易，便容易被有心之士以“恢復(fù)歷史真相”為借口，將另一些或許本不能成為“主線”的因素聚焦放大，以史書為政論，_，灌入自己心中的濟世良方。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.糾結(jié)偷梁換柱 B.拘泥移花接木 C.立足避重就輕 D.著眼暗度陳倉 參考答案：D 解題思路：第一步，分析第一空。文段首句指出由于史料豐富、古今中西雜糅等會導(dǎo)致中國近代史研究很復(fù)雜，第二句要表達(dá)的是如果僅從某

6、一角度切入，就會遺漏一些重要信息。A項“糾結(jié)”指使陷入困惑或混亂狀態(tài)，不符合文意，排除A項。B項“拘泥”指固執(zhí)成見而不知變通；拘束，文中沒有消極色彩，僅是客觀表述“如果從某一個角度切入，會有問題”，排除B項。C項“立足”指站穩(wěn)，比喻在一個地方安定下來，站穩(wěn)腳跟；D項“著眼”指注目，考慮。二者均符合文意。 第二步，分析第二空。文中提到“以為借口”及故意放大一些因素，以及“灌入自己心中的濟世良方”，都有“故意騙人”的含義。C項“避重就輕”指回避重的責(zé)任，只揀輕的來承擔(dān)，也指回避主要的問題，只談無關(guān)重要的方面，無“欺騙”之意，排除C項。D項“暗度陳倉”指將真實的意圖隱藏在表面的行動背后，用明顯的行動

7、迷惑對方，使敵人產(chǎn)生錯覺，并忽略自己的真實意圖，從而出奇制勝，符合文意。因此，選擇D選項。 解題思路：第一步，快速瀏覽文段，明確空缺處詞語含義。第二步，從第一空入手分析選項，排除與句意不符的A。第三步，分析第二空成語的含義，選擇與“以為借口”“灌入自己心目中的濟世良方”最相符的一項。第一空，此處表達(dá)的是從某一角度進行宏觀敘述會出現(xiàn)問題。“糾結(jié)”指思緒紛亂，心情煩悶。此處并非論述“糾結(jié)”的危害，排除A。第二空，對應(yīng)“以為借口”“ 灌入自己心目中的濟世良方”，此處所填詞語應(yīng)含有欺騙的意思?！氨苤鼐洼p” 指回避主要的問題，只談無關(guān)重要的方面。不含有欺騙的意思，排除C?！耙苹ń幽尽北扔魇褂檬侄危抵懈?/p>

8、換人或事物?！鞍刀汝悅}”指用假象迷惑對方以達(dá)到某種目的。文段說的是一些有心之士以“恢復(fù)歷史真相”為假象，達(dá)到“灌入自己心目中的濟世良方”的目的，“暗度陳倉”描述這種行為更恰當(dāng)，排除B。故本題選D。 解題思路：第一空，由后文“又會自覺或不自覺地遺漏掉許多本不應(yīng)忽視的人物、學(xué)說與史事”可知，橫線處應(yīng)表達(dá)從某一角度進行宏觀敘述之意，B項“拘泥”、C項“立足”、D項“著眼”均能體現(xiàn)出從某一角度敘述之意，保留；A項“糾結(jié)”意為使陷入困惑或混亂狀態(tài)，若填入此處，表示“從某一角度進行宏觀論述”的不確定性，文中并無此意，排除。 第二空，結(jié)合前后文可知，有心之士借著“恢復(fù)歷史真相”這一表面借口，聚焦放大非“主線

9、”因素，以史書為政論，灌入自己心中的想法，即有人用明顯的表象迷惑對方，偷偷實現(xiàn)真實的想法。D項“暗度陳倉”指將真實的意圖隱藏在表面的行動背后，用明顯的行動迷惑對方，使敵人產(chǎn)生錯覺，并忽略自己的真實意圖，從而出奇制勝。文中“聚焦放大”“以史書為政論”是明顯的表面行動，“自己心目中的濟世良方”是真實的意圖，故該項符合文意，當(dāng)選。B項“移花接木”比喻暗中用手段更換人或事物來欺騙別人，文中無“更換”之意，排除；C項“避重就輕”指回避重的責(zé)任，只揀輕的來承擔(dān)， 也指回避要點，只談無關(guān)緊要的事情，涉及“輕”與“重”的對比，而橫線前后文側(cè)重的是“表象”與“真實意圖”的對比，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯?/p>

10、勿忘近代中國的時代主題3.間接正犯又稱為間接實行犯，是指利用他人為道具而實施犯罪的實行行為，利用者通過支配被利用者的工具行為實現(xiàn)自己的犯罪意圖，利用者與被利用者不構(gòu)成共同犯罪，它包括以下兩種情況：一是利用無刑事責(zé)任能力人犯罪；二是利用他人過失或不知情的行為犯罪。根據(jù)上述定義，下列甲的行為屬于間接正犯的是： A.甲挑唆乙與丙的關(guān)系，致使乙一怒之下將丙打成重傷，甲、乙、丙均為完全刑事責(zé)任能力人 B.甲教唆精神病人乙用刀砍傷與其素有仇怨的丙，甲、丙為完全刑事責(zé)任能力人，乙為無刑事責(zé)任能力人 C.甲派員工乙毆打一直欠錢不還的丙，并允諾給其好處，乙隨后將丙打傷。甲、乙、丙均為完全刑事責(zé)任能力人 D.甲讓

11、自己尚未成年的孩子乙誣告丙，未想到乙捏造的事實正是丙客觀存在的事實，甲、丙為完全刑事責(zé)任能力人，乙為無刑事責(zé)任能力人 參考答案：B 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。利用他人為道具而實施犯罪的實行行為；利用無刑事責(zé)任能力人犯罪；利用他人過失或不知情的行為犯罪。第三步，辨析選項。A項：甲挑唆乙與丙，使得乙打丙，乙是完全刑事責(zé)任能力人，且乙是在知情的情況下，甲的行為不符合“利用無刑事責(zé)任能力人犯罪”或“利用他人過失或不知情的行為犯罪”，不符合定義；B項：甲教唆乙砍丙，符合“利用他人為道具，實施犯罪”，精神病人乙是無刑事責(zé)任能力人，符合“利用無刑事責(zé)任能力人犯罪”，

12、符合定義；C項：甲派員工乙打丙，乙是完全刑事責(zé)任能力人，且乙是在知情的情況下，甲的行為不符合“利用無刑事責(zé)任能力人犯罪”或“利用他人過失或不知情的行為犯罪”，不符合定義；D項：甲讓孩子乙誣告丙，孩子乙確實是無刑事責(zé)任能力人，但捏造的事實正是客觀存在的，不屬于犯罪，不符合“利用無刑事責(zé)任能力人犯罪”，不符合定義。因此，選擇B選項。 解題思路：題干給出了間接正犯的定義和兩種情況，在解題時可利用這兩種具體情況進行判斷，選出符合定義的一項。間接正犯的定義要點：利用他人為道具而實施犯罪的實行行為；利用者和被利用者不構(gòu)成共同犯罪；包括兩種情況：利用無刑事責(zé)任能力人犯罪、利用他人過失或不知情的行為犯罪。 A

13、項，甲利用乙實施犯罪，但乙是有刑事責(zé)任能力的人，不符合題干中的第一種情況；犯罪行為是在乙故意或知情的情況下發(fā)生的，不符合題干中的第二種情況。 B項，甲利用乙實施犯罪，且乙是無刑事責(zé)任能力人，符合題干中的第一種情況。 C項，甲利用乙實施犯罪，但乙是有刑事責(zé)任能力的人，不符合題干中的第一種情況；犯罪行為是在乙故意或知情的情況下發(fā)生的，不符合題干中的第二種情況。 D項，甲意圖利用乙實施犯罪，但乙捏造的事實正是丙客觀存在的事實，因此不構(gòu)成誣告，不符合題干中的任一情況。 故本題選B。 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “利用他人為道具而實施犯罪的實行行為”、“利用者與被利用者不構(gòu)成共同犯罪”、“兩種情

14、況：一是利用無刑事責(zé)任能力人犯罪；二是利用他人過失或不知情的行為犯罪”。第二步：逐一分析選項。A項：甲挑唆乙和丙的關(guān)系，致使乙將丙打傷，但甲、乙、丙均是完全刑事責(zé)任能力人，且乙知情，不符合“兩種情況：一是利用無刑事責(zé)任能力人犯罪；二是利用他人過失或不知情的行為犯罪”中的任何一種，不符合定義，排除；B項：甲教唆乙將丙砍傷，符合“利用他人為道具而實施犯罪的實行行為”,被利用的乙是無刑事責(zé)任能力人，符合“利用無刑事責(zé)任能力人犯罪”的情況，符合定義，當(dāng)選；C項：甲派乙毆打丙，乙是被利用者，但甲、乙、丙均是完全刑事責(zé)任能力人，且乙知情，不符合“兩種情況：一是利用無刑事責(zé)任能力人犯罪；二是利用他人過失或不

15、知情的行為犯罪”中的任何一種，不符合定義，排除；D項：甲讓自己的孩子乙誣告丙，乙雖然是無刑事責(zé)任能力人，但乙捏造的事實正是丙客觀存在的，并非誣告，因此不符合“利用無刑事責(zé)任能力人犯罪”，不符合定義，排除。故正確答案為B。4.玻璃幕墻光污染 A.汽車尾氣酸雨 B.海上風(fēng)暴海嘯 C.火山噴發(fā)地震 D.空氣消毒臭氧 參考答案：A 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “玻璃幕墻”會導(dǎo)致“光污染”，二者屬于因果對應(yīng)關(guān)系，并且“玻璃幕墻”屬于人類社會的產(chǎn)物，“光污染”屬于對自然界造成的污染。第二步，辨析選項。A項：“汽車尾氣”會導(dǎo)致“酸雨”，二者屬于因果對應(yīng)關(guān)系，“汽車尾氣”是汽車使用時產(chǎn)生的廢氣，尾氣

16、中的二氧化硫達(dá)到一定濃度時容易導(dǎo)致“酸雨”的發(fā)生，并且“汽車尾氣”屬于人類社會的產(chǎn)物，“酸雨”屬于對自然界造成的污染，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項：“海上風(fēng)暴”能夠?qū)е隆昂[”，二者屬于因果對應(yīng)關(guān)系，但“海上風(fēng)暴”非人為造成，排除；C項：“火山噴發(fā)”能夠?qū)е隆暗卣稹钡陌l(fā)生，二者屬于因果對應(yīng)關(guān)系，但“火山噴發(fā)”非人為造成，排除；D項：“臭氧”可以用于“空氣消毒”，二者屬于功能對應(yīng)關(guān)系，排除。因此，選擇A選項。5.小時候熟記的古詩文，長大以后也很難忘記，即使長時間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會不由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩詞印象，是浸透在血液之中的古文積淀，這就是“童子功”的

17、厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。古人云,“_”，想要練就古詩文的“童子功”，必須要多讀多記，才會爛熟于心，出口成章。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花，詩詞大會舞臺上，選手們精彩表現(xiàn)的背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長年的儲存積累。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.讀書破萬卷，下筆如有神 B.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚 C.問渠那得清如許，為有源頭活水來 D.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟 參考答案：D 解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語境。橫線位于文段中間，所填句子應(yīng)承上啟下。文段首先指出小時候熟記的古詩文歷經(jīng)較長時間依然有深刻記憶，接著“因此”引導(dǎo)結(jié)論，

18、強調(diào)我們要從小誦讀古詩文。橫線處引用詩句，后文進一步解釋，應(yīng)強調(diào)要練就古詩文的“童子功”。綜合上下文可知，橫線處所填句子應(yīng)強調(diào)多誦讀詩文的重要性。 第二步，對比選項。D項強調(diào)要熟讀背誦古詩，符合上述語境。因此，選擇D選項。 解題思路：本題考查語句的填充與銜接。橫線部分是作者引用的古語，句意必須能說明和佐證文段觀點，還要能夠與前后文銜接和呼應(yīng)。橫線前的“我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心”和橫線后的“想要練就古詩文的童子功，必須要多讀多記，才會爛熟于心、出口成章”都是強調(diào)要多讀多記、多積累。B項意思是，善于讀書可以治療愚鈍，強調(diào)“善讀”而不是“多讀”；C項意思是，渠水之所以清澈是由于不

19、斷有新的活水注入，強調(diào)要不斷“更新”知識，也不是“多讀、積累”。兩句話都不能說明文段觀點，首先排除B、C。 A項是說書讀得多寫起文章來會得心應(yīng)手，強調(diào)多讀書對寫文章的意義。文段沒有涉及“寫文章”這一話題，排除。D項是說積累唐詩的作用，勸勉人們多讀、積累，填入恰當(dāng)。故本題選D。 解題思路：文段開篇提到小時候熟記的古詩文，長大后也很難忘記，隨后通過結(jié)論詞“因此”強調(diào)我們應(yīng)從小誦讀古詩文，橫線后“必須要多讀多記，才會爛熟于心、出口成章”、“詩詞大會舞臺上常年的儲存積累”，強調(diào)的是多讀古詩文才能做到口才好，論述的是古詩文和口才的關(guān)系，故橫線處所填內(nèi)容應(yīng)和橫線前后的內(nèi)容相對應(yīng)，既體現(xiàn)“要多讀古詩”的，也

20、要體現(xiàn)讀古詩文和口才的關(guān)系，對應(yīng)選項，D項“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，符合文意，當(dāng)選。 A項，“讀書破萬卷，下筆如有神”強調(diào)的是讀書對于寫作的重要性，沒有提到讀古詩文和口才的關(guān)系，并且原文強調(diào)的是讀“古詩文”，“讀書”擴大范圍，排除；B項，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”比喻讀書可以解決愚昧的問題，重在強調(diào)讀書的積極效果，與口才無關(guān)，而且文段則僅強調(diào)應(yīng)“多讀古詩”，而不是讀古詩的效果，同時“書”和“古詩文”相比擴大了范圍，排除；C項，“問渠那得清如許？為有源頭活水來”比喻知識是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷地學(xué)習(xí)、運用和探索，才能使自己永保先進和活力，就像水源頭一樣

21、，強調(diào)的是不斷學(xué)習(xí)的重要性，與文段強調(diào)的“誦讀古詩”無關(guān)，且沒有體現(xiàn)讀古詩文與口才的關(guān)系，排除。故正確答案為D。【文段出處】練就古詩文的“童子功”6.我們是有著五千年文明傳承的東方大國，儒家的“仁義禮智信”思想_于民族精髓之中，社會主義核心價值觀正是在_傳統(tǒng)思想精華的基礎(chǔ)上應(yīng)運而生。當(dāng)下，改革釋放出的紅利推動中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，與此同時，物欲膨脹帶來的拜金主義、享樂主義、個人主義等一系列負(fù)面影響也_著文明底線。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.扎根吸收觸碰 B.孕育繼承挑戰(zhàn) C.深植汲取沖擊 D.蘊藏提煉腐蝕 參考答案：C 解題思路：第一步，分析第一空。文段強調(diào)我國是歷史悠久的文明古國，

22、儒家思想對我們的影響很深，因此第一空應(yīng)含有“深”的含義，且要與“精髓”搭配。A項“扎根”和C項“深植”通過語素“扎”“深”可得知，兩者均可體現(xiàn)儒家思想的影響深遠(yuǎn)，且可搭配“精髓”。B項“孕育”指懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物，往往搭配“生命”，排除B項。D項“蘊藏”指蓄積而未顯露或未發(fā)掘，一般搭配“能量”，排除D項。 第二步，分析第三空。A項“觸碰”指接觸，觸摸到某物或者逐漸熟悉，開始了解，學(xué)習(xí)，涉及某物。語義程度較輕，無法照應(yīng)“一系列負(fù)面影響”，排除A項。C項“沖擊”比喻干擾或打擊使受到影響，與“底線”一詞搭配，符合語境。第三步，驗證第二空?！凹橙【A”搭配合理，符合語境。因此，選擇

23、C選項。 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處的意思。第二步，分析選項。第一空四個詞語意思相近，分辨難度大，可從第二空入手，通過詞語搭配及句意選擇最契合的一項。第一空四個詞語意思相近，填入均符合句意，較難排除，可從第二空入手。第二空，“繼承”與“精華”搭配不當(dāng)，排除B。 第三空，“腐蝕”與“底線”搭配不當(dāng)，排除D。文段意在說明物欲膨脹帶來的負(fù)效應(yīng)已經(jīng)深深地影響到了文明底線，與“觸碰”相比，“沖擊”所表現(xiàn)的程度更重，更符合句意，排除A。 將C項代入第一空驗證，“深植于民族精髓之中”符合文意。故本題選C。 解題思路：本題從第二空入手，搭配“精華”，B項“繼承”泛指把前人的作風(fēng)、文化、知識等接

24、受過來，多搭配傳統(tǒng)、遺產(chǎn)等前人留下的東西，與“精華”搭配不當(dāng)，排除。其他幾項均可與之搭配，保留。 第三空，搭配“底線”，表達(dá)物欲膨脹的一系列負(fù)面影響對于文明底線的不良影響，C項“沖擊”比喻干擾或打擊，符合文意，保留。A項“觸碰”指接觸、觸摸，程度過輕，無法與“一系列負(fù)面影響”構(gòu)成對應(yīng)，排除；D項“腐蝕”指腐爛、侵蝕，和“底線”搭配不當(dāng)，排除。第一空，代入驗證，“思想深植于民族精髓之中”，符合文意，C項當(dāng)選。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯客苿尤褡杂X踐行社會主義核心價值觀7.圈椅是明代家具中最為經(jīng)典的制作。明代圈椅，造型古樸典雅，線條簡潔流暢，制作技藝達(dá)到了_的境地，“天圓地方”是中國人文化中_的

25、宇宙觀，不但建筑受其影響，也_到了家具的設(shè)計之中。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.別有匠心普遍融合 B.巧奪天工特殊融會 C.爐火純青典型融入 D.入室升堂獨特融化 參考答案：C 解題思路：第一步，分析第一空。原文說制作技藝達(dá)到了一種境地，搭配對象是“技藝”。A項“別有匠心”指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。常指文學(xué)藝術(shù)方面的構(gòu)思，不能和“技藝”搭配，因此排除A項。B項“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超，多指工藝美術(shù)，符合語境。C項“爐火純青”比喻學(xué)問、技藝或辦事達(dá)到了純熟完美的地步，符合語境。D項“入室升堂”，謂登上廳堂，又進入內(nèi)室。比喻學(xué)問由淺入深、循序漸進、達(dá)到更高

26、的水平，也比喻學(xué)藝深得師傳。不符合語境，排除D項。 第二步，分析第二空。天圓地方是古人對宇宙由來已久的認(rèn)知，因此C項“典型”指足以代表某一類事物特性的標(biāo)準(zhǔn)形式，符合語境。B項“特殊”指特別，獨一無二，不符合語境，排除B項。答案鎖定C選項。第三步，驗證第三空。某種觀念“融入”設(shè)計之中，符合語境。因此，選擇C選項。 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，辨析第一空備選詞語的含義和用法，排除與文意不符的A、B。第三步，分析第三空，排除只能用于冰、雪的D。第四步，驗證第二空。第一空，所填詞語應(yīng)形容技藝高超。“別有匠心”指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，側(cè)重“巧妙構(gòu)思”，

27、不合句意，排除A?！扒蓨Z天工”指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。只能適用于“人工”和“天然”相比，圈椅本身是人工制品，不存在勝過天然圈椅的問題，排除B。第三空，“融化”指（冰、雪）等變成水，不能用于把宇宙觀加入家居設(shè)計中的語境，排除D。驗證第二空，“天圓地方”是中國人文化中具有代表性的宇宙觀，“典型”填入恰當(dāng)。故本題選C。 解題思路：第一空，根據(jù)空前的“最為經(jīng)典”“古樸典雅”“簡潔流暢”，可知此空用來形容制作技藝的水平很高，A項“別有匠心”，意為具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思，側(cè)重的是不同，排除；B項“巧奪天工”形容技巧的高超，C項“爐火純青”比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步，D項“入

28、室升堂”比喻人的學(xué)識技藝等方面有高深的造詣，B、C、D三項均能體現(xiàn)水平之高，保留。 第二空，B項“特殊”，C項“典型”，D項“獨特”搭配“宇宙觀”均可，保留。第三空，橫線前后分別對應(yīng)“宇宙觀”、“到了之中”，意味著這種宇宙觀進入到家具設(shè)計理念里面，B項“融會”，融會貫通，側(cè)重點是領(lǐng)會、理解，體現(xiàn)不出宇宙觀進入到設(shè)計理念之中的意思，排除；D項“融化”，通常指冰或者是雪由于溫度或者是太陽光的照射使它化成水，不符合文段意思，且搭配、對應(yīng)均不恰當(dāng)，排除；而C項“融入”，融合、混入，可以體現(xiàn)出宇宙觀進入到設(shè)計理念之中的意思，當(dāng)選。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯咳σ问敲鞔揖咧凶顬榻?jīng)典的制作8.水體旅游是人

29、們前往水體及周邊區(qū)域以尋求愉悅為主要目的的一種具有社會、休閑和消費屬性的短期經(jīng)歷，目前已逐漸成為人們休閑時尚與區(qū)域旅游開發(fā)的重要載體。水體旅游資源是指水域（水體）及相關(guān)聯(lián)的岸地、島嶼、林草、建筑等能對人產(chǎn)生吸引力的自然景觀和人文景觀。根據(jù)上述定義，下列選項不屬于水體旅游資源的是： A.武夷山“九曲溪”兩旁隨處可見歷代文人墨客的題詞 B.秦淮河岸的街道上，有一座建于明代的“江南貢院” C.某森林公園建有一個放養(yǎng)著上千條錦鯉的“放生池” D.某大廈矗立于長江岸邊，成為游客拍照留念的背景 參考答案：C 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“水體旅游資源”，

30、其關(guān)鍵信息如下：水域（水體）及相關(guān)聯(lián)的岸地、島嶼、林草、建筑等；能對人產(chǎn)生吸引力的自然景觀和人文景觀。第三步，辨析選項。A項：九曲溪屬于“水域（水體）”，九曲溪兩側(cè)的墨客的題詞，屬于“水域相關(guān)聯(lián)的建筑”以及“能對人產(chǎn)生吸引力的人文景觀”，符合定義；B項：秦淮河屬于“水域（水體）”，河岸上的江南貢院，屬于“水域相關(guān)聯(lián)的建筑”以及“能對人產(chǎn)生吸引力的人文景觀”，符合定義；C項：森林公園中的放生池是人工建造產(chǎn)物，不屬于“水域（水體）及相關(guān)聯(lián)的岸地、島嶼、林草、建筑等”，不符合定義；D項：長江屬于“水域（水體）”，岸邊的大廈，屬于“水域相關(guān)聯(lián)的建筑”以及“能對人產(chǎn)生吸引力的人文景觀”，符合定義。因此，

31、選擇C選項。 解題思路：題干涉及水體旅游和水體旅游資源兩個定義，但只考查水體旅游資源，可重點關(guān)注這個定義的內(nèi)容。分析定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點為“岸地、島嶼、林草、建筑等能對人產(chǎn)生吸引力的自然景觀和人文景觀”，在解題時應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點。水體旅游資源的定義要點：水域（水體）及相關(guān)聯(lián)的岸地、島嶼、林草、建筑等能對人產(chǎn)生吸引力的自然景觀和人文景觀。 A項，“九曲溪”是水域，其兩旁歷代文人墨客的題詞是能對人產(chǎn)生吸引力的人文景觀，符合定義。 B項，秦淮河是水域，河岸街道上的“江南貢院”是水域相關(guān)聯(lián)的建筑，即能對人產(chǎn)生吸引力的人文景觀，符合定義。 C項，森林公園里的“放生池”并非與水體相關(guān)聯(lián)的岸地、島嶼、林

32、草、建筑等，也不屬于自然景觀或人文景觀，不符合定義。 D 項，長江是水域，其岸邊的大廈是水域相關(guān)聯(lián)的建筑，即能對人產(chǎn)生吸引力的人文景觀，符合定義。 故本題選C。 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “水域（水體）及相關(guān)聯(lián)的岸地、島嶼、林草、建筑等”、“對人產(chǎn)生吸引力的自然景觀和人文景觀”。第二步：逐一分析選項。A項：“九曲溪”是水域，歷代文人墨客題詞，符合“對人產(chǎn)生吸引力的自然景觀和人文景觀”，符合定義，排除；B項：秦淮河是水域，河岸街道上建于明代的“江南貢院”，符合“對人產(chǎn)生吸引力的自然景觀和人文景觀”，符合定義，排除；C項： “放生池”是人工造的水池，而“水域”指海洋、河流、湖泊等范圍，“

33、放生池”并不是“水域”，不符合定義，當(dāng)選；D項：長江是水體，矗立于岸邊的大廈，符合“對人產(chǎn)生吸引力的自然景觀和人文景觀”，符合定義，排除。本題是選非題，故正確答案為C。9.下列關(guān)于仿生生物學(xué)的應(yīng)用對應(yīng)關(guān)系不正確的是： A.子彈頭列車翠鳥 B.發(fā)光纖維螢火蟲 C.維克羅尼龍搭扣蒼耳 D.全天然空調(diào)系統(tǒng)建筑非洲白蟻巢穴 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查生活常識并選錯誤項。 第二步，發(fā)光纖維是指受到光和放射線的照射時，能發(fā)出比照射光波長更長的可見光的纖維。螢火蟲有專門的發(fā)光細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)部的化學(xué)物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)從而進行發(fā)光。兩者的發(fā)光原理不一樣，不屬于仿生生物學(xué)的應(yīng)用。因此，選擇B選項。 解

34、題思路：本題可用可能性猜測法和排除法解答。在不熟悉仿生生物學(xué)的情況下，考生較易推測C、D兩項：搭扣和蒼耳的原理相似，都是利用倒扣，推測C項正確；非洲大部分地區(qū)常年高溫，白蟻巢穴卻維持合適溫度，能給空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計帶來靈感，推測D項正確。此外，A項翠鳥可以快速沖入水中依賴于身體的流線型，這和子彈頭列車減小空氣阻力的原理類似，推測正確。雖然不確定發(fā)光纖維和螢火蟲的關(guān)系，但根據(jù)對A、C、D三項的分析基本可以推測B項錯誤，當(dāng)選。A項正確。列車在高速行駛中，前部“鼻子”形成的風(fēng)墻不僅僅會產(chǎn)生巨大的噪聲，而且還會減慢列車的速度。而根據(jù)翠鳥喙部形狀設(shè)計的新型列車“鼻子”可以消除這些問題，幫助列車能效提高20%

35、。 B項錯誤。螢火蟲的發(fā)光是生物發(fā)光的一種，生物發(fā)光具有不需要外界刺激、噪聲低、靈敏度高等優(yōu)點。發(fā)光纖維是受光或放射線照射能發(fā)出比照射光波長更長的可見光的纖維，與螢火蟲發(fā)光的原理并不相同。 C項正確。20世紀(jì)40年代初，瑞士發(fā)明家喬治德米斯特勞帶著他的愛犬到森林中漫步，返回時發(fā)現(xiàn)褲子和狗身上都是帶刺的蒼耳。這一現(xiàn)象引發(fā)了他的好奇心。在顯微鏡下進一步觀察后，他發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：原來蒼耳每個刺的頂端結(jié)構(gòu)都是一個小鉤子，就是這種結(jié)構(gòu)使它可以輕易地鉤在有毛圈結(jié)構(gòu)的褲料上。這一發(fā)現(xiàn)促成米斯特勞發(fā)明了由鉤和毛兩種結(jié)構(gòu)組成的搭扣帶，即維克羅尼龍搭扣。其中的鉤就像蒼耳上的小鉤子，而毛就像褲料上的毛圈一樣。 D

36、項正確。建筑師米克皮爾斯在設(shè)計哈拉雷東門中心時借鑒了白蟻的土丘巢穴。非洲白天的氣溫可高達(dá)40 ，夜晚又會降至2 以下。為了讓土丘巢穴保持在相對恒定的溫度，非洲白蟻進化出了精巧的筑巢本領(lǐng)：通過在頂部和側(cè)面開鑿出一連串的通風(fēng)孔，為自己的土丘打造出了被動冷卻系統(tǒng)，風(fēng)可以將地下巢穴的熱空氣通過通風(fēng)孔帶出建筑體。白蟻們甚至還會依靠打開或關(guān)閉通道來控制氣流。皮爾斯借鑒白蟻的解決方案設(shè)計了哈拉雷東門中心，熱空氣可從建筑物頂端成排的煙囪中排出，而較冷的空氣則被導(dǎo)向地下。整棟建筑沒有使用空調(diào)就能保持涼爽，相比同等規(guī)模的傳統(tǒng)建筑，它只需要使用十分之一的電能。 故本題選B。 解題思路：本題考查生物常識。 A項錯誤，

37、發(fā)光纖維是指受到光和放射線的照射時能發(fā)出可見光的纖維。常見的發(fā)光纖維如：以發(fā)光玻璃作芯材的纖維、以發(fā)光塑料作芯材的纖維。而螢火蟲有專門的發(fā)光細(xì)胞，在發(fā)光細(xì)胞中有兩類化學(xué)物質(zhì)，一類被稱作熒光素，另一類被稱為熒光素酶。熒光素能在熒光素酶的催化下消耗ATP（腺苷三磷酸），并與氧氣發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生激發(fā)態(tài)的氧化熒光素，當(dāng)氧化熒光素從激發(fā)態(tài)回到基態(tài)時釋放出光子。反應(yīng)中釋放的能量幾乎全部以光的形式釋放，只有極少部分以熱的形式釋放，螢火蟲是通過這樣的作用來發(fā)光的。由此可見，發(fā)光纖維并不是在仿生螢火蟲。B項正確，翠鳥擁有長而平的喙，使其可以從空氣迅速潛入水中，同時并不會產(chǎn)生過多的擾動。日本工程師中津英治仿照

38、翠鳥喙設(shè)計出了新干線子彈頭列車的車頭，使其更長更平，降低了火車的噪音。C項正確，蒼耳是一種植物，它的總苞具有鉤狀的硬刺，可以貼附于動物的身體上。尼龍搭扣的設(shè)計正是從蒼耳獲得的靈感，尼龍搭扣的兩邊都是尼龍做的，一邊是一排排的小勾，另一邊是密密麻麻的小線圈，兩邊貼在一起的時候，小勾就勾住小線圈，使其能貼在一起。D項正確，非洲白蟻會建造巨大的巢穴系統(tǒng)，他們經(jīng)常開啟和關(guān)閉自己塔樓巢穴中的氣口，使得巢穴內(nèi)外的空氣得以對流冷空氣從底部的氣口流入塔樓，與此同時熱空氣從頂部的煙囪流出。從而使得巢穴中始終維持一個恒定的溫度。在設(shè)計津巴布韋首都哈拉雷的約堡東門購物中心和辦公大樓時，建筑大師麥克皮爾斯研究了非洲白蟻

39、巢穴的結(jié)構(gòu)，設(shè)計出了全天然空調(diào)系統(tǒng)，使得購物中心常年維持適宜的溫度。本題為選非題，故正確答案為A。10.就是在智育方面的學(xué)習(xí)，也往往是揣摩科場文體和應(yīng)試技巧在科舉制下講求功利的應(yīng)考之風(fēng)，使科舉制的選拔功能逐漸下降，走到了窮途末路科舉是一個影響重大且利弊都十分顯著的考試制度許多考生讀書的唯一目的就是應(yīng)試，學(xué)校多是片面追求中舉及第率科舉制度在使人們重視讀書應(yīng)舉的同時，也造成了過分重視考試結(jié)果的功利主義價值觀科舉考試不僅成為教育的手段，也成了教育的目的將以上6個句子重新排列，語序正確的是： A. B. C. D. 參考答案：D 解題思路：第一步，觀察選項特征，確定首句。首句分別是句、句、句和句。句通

40、過“科舉是”引出話題，同時指出“利弊都十分顯著”。句提到“片面追求中舉及第率”，句提到“造成了過分重視考試結(jié)果的功利主義價值觀”，句“科舉考試不僅成為教育的手段，也成了教育的目的”，句、句和句都在具體論述科舉的弊端，不適合做首句，排除A項、B項和C項，答案鎖定D選項。 第二步，驗證D項，句先引出“科舉”的話題，并指出科舉有利有弊，緊接著通過句、句、句和句具體論述科舉的弊端，最后通過前文，總結(jié)科舉制度的結(jié)局“走到了窮途末路”，語句連貫，行文邏輯清晰。因此，選擇D選項。 解題思路：本題考查語句排序。從選項所給的首句入手不能破題，觀察題干語句，通過“目的”和“唯一目的”所采用的頂針修辭手法，可以確定

41、相連，直接鎖定正確D。本題從選項所給首句無法入手突破，觀察題干。指出“科舉考試不僅成為教育的手段，也成了教育的目的”，承接的“目的”指出“許多考生讀書的唯一目的就是”，采用頂針的修辭手法，所論話題緊密相關(guān)，故兩句順序為。選項中只有D項滿足這一順序。驗證D項，引出科舉制度這一話題并指出其利弊都顯著，具體說明科舉制度的兩方面影響，從科舉制度的負(fù)面影響展開論述，說明科舉制度的應(yīng)考之風(fēng)使科舉的選拔功能下降，最后走向了被廢棄的結(jié)局，邏輯正確。故本題選D。 解題思路：對比選項，確定首句。句通過“科舉是”引出“科舉”的話題，指出科舉有利有弊，句論述科舉制度的利弊，、兩句都在具體論述科舉的弊端，故句適合做首句

42、，答案基本鎖定D項。 驗證D項，句引出“科舉”的話題，并指出科舉有利有弊，句對句進行解釋說明，具體論述科舉制度的利弊，、三句論述科舉的弊端，最后句指出科舉“走到了窮途末路”，邏輯恰當(dāng)，驗證無誤。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯靠婆e停廢110年祭11.蛇紋巖土干燥、營養(yǎng)成分低，通常含有對大多數(shù)物種來說有毒的鎳、鉻等重金屬元素。研究人員發(fā)現(xiàn)擬南芥屬植物的一個種群生長在蛇紋巖土中，這對它們而言是非常極端的環(huán)境。有研究人員分析了這種擬南芥屬植物的基因，認(rèn)為它們是從生長于附近的親緣屬群中“借”了一些有利的基因，以幫助它們應(yīng)對極端環(huán)境的。但是，有反對者認(rèn)為這種擬南芥屬植物是通過原有基因變異的方式獲得遺傳變異來

43、適應(yīng)環(huán)境的。以下哪項如果為真，最能削弱反對者的觀點？ A.生長于蛇紋巖土中的其他植物都是完全獨立地通過自然選擇進行適應(yīng)性進化的 B.并未見到生長于非蛇紋巖土中的該種擬南芥屬植物通過改變基因的方式獲得遺傳變異以適應(yīng)環(huán)境 C.生長于蛇紋巖土中的擬南芥屬植物中檢測出附近親緣屬植物的特征性基因片段，該基因片段增強了對重金屬的耐受力 D.未在生長于附近非蛇紋巖土中的植物中發(fā)現(xiàn)改變基因的現(xiàn)象 參考答案：C 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：這種擬南芥植物是通過原有基因變異的方式獲得遺傳變異來適應(yīng)環(huán)境的。論據(jù)：無。第三步，辨析選項。A項：無關(guān)

44、選項。該項討論的是生長于蛇紋巖土中的其他植物，而論點討論的是擬南芥植物，論題不一致，排除。B項：無關(guān)選項。該項討論的是生長于非蛇紋巖土中的該種擬南芥屬植物如何適應(yīng)環(huán)境，與論點無關(guān)，論題不一致，排除。C項：增加反向論據(jù)。該項指出生長于蛇紋巖土中的擬南芥屬植物，能夠從中檢測出附近親緣屬植物的特征性基因片段，同時檢測出的該基因片段增強了對重金屬的耐受力，說明蛇紋巖土中的擬南芥屬植物還是借助生長于附近的親緣屬群體中的有利基因應(yīng)對極端環(huán)境的，而非是通過原有基因變異的方式獲得遺傳變異來適應(yīng)環(huán)境的，具有削弱作用。D項：無關(guān)選項。該項討論的是附近非蛇紋巖土中的植物，與論點中的擬南芥植物無關(guān)，論題不一致，排除。

45、因此，選擇C選項。 解題思路：本題要求選擇最能削弱反對者觀點的一項，需首先明確題干的兩個觀點。題干首先提出一個觀點，即“這種擬南芥屬植物從生長于附近的親緣屬群中借了一些有利的基因，以幫助它們應(yīng)對極端環(huán)境”；接下來提出反對者的觀點，即“這種擬南芥屬植物是通過原有基因變異的方式獲得遺傳變異來適應(yīng)環(huán)境的”。要削弱反對者的觀點，可以說明這種擬南芥屬植物不是通過原有基因變異的方式來適應(yīng)環(huán)境的，也可以說明這種擬南芥屬植物確實是從生長于附近的親緣屬群中“借”了一些有利的基因來應(yīng)對極端環(huán)境。題干中反對者的觀點：這種擬南芥屬植物是通過原有基因變異的方式獲得遺傳變異來適應(yīng)環(huán)境的。 A項，生長于蛇紋巖土中的其他植物

46、的情況無法說明生長于蛇紋巖土中的這種擬南芥屬植物的情況，為無關(guān)項，不能削弱反對者的觀點。 B項，生長于非蛇紋巖土中的該種擬南芥屬植物的情況無法說明生長于蛇紋巖土中的該種擬南芥屬植物的情況，為無關(guān)項，不能削弱反對者的觀點。 C項，說明生長于蛇紋巖土中的這種擬南芥屬植物確實是從附近的親緣屬群中“借”了一些有利的基因來應(yīng)對極端環(huán)境，支持了題干中的第一個觀點，也就削弱了反對者的觀點。 D項，生長于非蛇紋巖土中的植物的情況無法說明生長于蛇紋巖土中的這種擬南芥屬植物的情況，為無關(guān)項，不能削弱反對者的觀點。 故本題選C。 解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。 論點：這種擬南芥植物是通過原有基因變異的方式獲得遺

47、傳變異來適應(yīng)環(huán)境的。論據(jù)：無。本題只有論點，因此只能通過削弱論點的方式來削弱。第二步：逐一分析選項。A項：生長于蛇紋巖土中的其他植物與論點中的擬南芥植物無關(guān)，不能削弱，排除；B項：生長于非蛇紋巖土中的該種擬南芥屬植物如何適應(yīng)環(huán)境，與論點中討論的擬南芥植物如何適應(yīng)重金屬含量多的極端環(huán)境無關(guān)，不能削弱，排除；C項：生長于蛇紋巖土中的擬南芥屬植物中檢測出附近親緣屬植物的特征性基因片段，并且該基因片段增強了對重金屬的耐受力，這說明蛇紋巖土中的擬南芥屬植物還是借助生長于附近的親緣屬群體中的有利基因應(yīng)對極端環(huán)境的，而不是通過原有基因變異的方式獲得遺傳變異來適應(yīng)環(huán)境的，削弱論點，當(dāng)選；D項：附近非蛇紋巖土中

48、的植物與論點中的擬南芥植物無關(guān)，不能削弱，排除。故正確答案為C。12.某研究團隊招募了53名年齡在45歲到64歲之間的健康志愿者，參與一項為期兩年的鍛煉計劃。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，志愿者心臟健康指標(biāo)特別是左心室功能有相應(yīng)改善。這是由于左心室能將富含氧氣的血液泵入大動脈，供應(yīng)全身器官。缺乏運動和器官老化會使左心室肌肉收縮乏力。該研究團隊認(rèn)為，適當(dāng)鍛煉有助于逆轉(zhuǎn)心肌老化帶來的危害并降低心臟病發(fā)作風(fēng)險。以下哪項如果為真，最能支持上述結(jié)論？ A.越年輕開始鍛煉，越能降低心臟病發(fā)作的風(fēng)險 B.適當(dāng)運動有助于提高氧氣吸入量，增強代謝能力 C.有心臟病史的人經(jīng)過適當(dāng)鍛煉后心臟功能得到明顯改善 D.出現(xiàn)左心室肌肉硬化的中

49、老年人中大多數(shù)日常鍛煉量不足 參考答案：C 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：適當(dāng)鍛煉有助于逆轉(zhuǎn)心肌老化帶來的危害并降低心臟病發(fā)作風(fēng)險。論據(jù)：某研究團隊招募了53名年齡在45歲到64歲之間的健康志愿者，參與一項為期兩年的鍛煉計劃。志愿者心臟健康指標(biāo)特別是左心室功能有相應(yīng)改善。這是由于左心室能將富含氧氣的血液泵入大動脈，供應(yīng)全身器官。缺乏運動和器官老化會使左心室肌肉收縮乏力。第三步，辨析選項。A項：無關(guān)選項。論點的內(nèi)容為“適當(dāng)鍛煉和心臟病之間的關(guān)系”，而該項討論的是鍛煉開始年齡和心臟病之間的關(guān)系，論題不一致，排除。B項：無關(guān)選項。

50、該項討論的是適當(dāng)運動和代謝能力的關(guān)系，與論點無關(guān)，論題不一致，排除。C項：增加論據(jù)。題干指出有心臟病史的人鍛煉后心臟功能得到改善，該項增加了內(nèi)容說明鍛煉有助于逆轉(zhuǎn)心肌老化帶來的危害并降低心臟病發(fā)作風(fēng)險，具有加強作用。D項：無關(guān)選項。該項討論的是鍛煉不足之后的結(jié)果，而論點討論的是適當(dāng)鍛煉的結(jié)果，論題不一致，排除。因此，選擇C選項。 解題思路：本題要求選擇最能支持題干結(jié)論的一項，需首先明確題干的結(jié)論，即“該研究團隊認(rèn)為”后面的內(nèi)容。要支持該結(jié)論，可以說明適當(dāng)鍛煉確實能降低心臟病發(fā)作風(fēng)險。題干論據(jù)：經(jīng)過為期兩年的鍛煉，志愿者心臟健康指標(biāo)特別是左心室功能有相應(yīng)改善。題干論點：適當(dāng)鍛煉有助于逆轉(zhuǎn)心肌老化

51、帶來的危害并降低心臟病發(fā)作風(fēng)險。 A項，說的是開始鍛煉的年齡與心臟病之間的關(guān)系，而題干說的是適當(dāng)鍛煉與心臟病之間的關(guān)系，與題干論證無關(guān)，不能支持題干結(jié)論。 B項，指出適當(dāng)運動有利于提高氧氣吸入量，增強代謝能力，但不代表能降低心臟病發(fā)作風(fēng)險，不能支持題干結(jié)論。 C項，指出有心臟病史的人在適當(dāng)鍛煉后心臟功能得到明顯改善，直接說明適當(dāng)鍛煉確實能降低心臟病發(fā)作風(fēng)險，支持了題干結(jié)論。 D項，指出出現(xiàn)左心室肌肉硬化的中老年人大多缺乏日常鍛煉，但不代表適當(dāng)鍛煉就能夠逆轉(zhuǎn)心肌老化帶來的危害或降低心臟病發(fā)作風(fēng)險，不能支持題干結(jié)論。 故本題選C。 解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。 論點：適當(dāng)鍛煉有助于逆轉(zhuǎn)心肌老

52、化帶來的危害并降低心臟病發(fā)作風(fēng)險。論據(jù)：健康志愿者參與了一項為期兩年的鍛煉計劃，發(fā)現(xiàn)志愿者心臟健康指標(biāo)特別是左心室功能有相應(yīng)改善。這是由于左心室能將富含氧氣的血液泵入大動脈，供應(yīng)全身器官。缺乏運動和器官老化會使左心室肌肉收縮乏力。題干論點論據(jù)都是說適當(dāng)鍛煉對于心臟有好處，討論話題一致，因此考慮補充論據(jù)，通過解釋原因或者舉例子的方式加強。第二步：逐一分析選項。A項：論點討論的是適當(dāng)鍛煉和心臟病之間的關(guān)系，該選項說的是鍛煉開始的年齡和心臟病之間的關(guān)系，話題不一致，無法加強，排除；B項：論點討論的是適當(dāng)鍛煉和心臟病之間的關(guān)系，該選項說的是適當(dāng)運動和代謝能力的關(guān)系，話題不一致，無法加強，排除；C項：有

53、心臟病史的人鍛煉后心臟功能得到改善，舉例子說明鍛煉確實有助于逆轉(zhuǎn)心肌老化帶來的危害并降低心臟病發(fā)作風(fēng)險，可以加強，當(dāng)選；D項：出現(xiàn)左心室肌肉硬化的中老年人中大多數(shù)日常鍛煉量不足，該項說明的是心臟病和缺乏鍛煉有關(guān)系，但是不明確適當(dāng)鍛煉能否有助于逆轉(zhuǎn)心肌老化帶來的危害并降低心臟病發(fā)作風(fēng)險，話題不一致，無法加強，排除。故正確答案為C。13.媽媽準(zhǔn)備超市大減價活動日去購物，但她忘記活動的具體日期，于是她分別詢問了如下五人，他們的回答分別是：爺爺：是周末。奶奶：是星期二、星期四或星期六中的一天。爸爸：不對，是星期一。兒子：是星期一、星期三、星期五或星期日中的一天。女兒：是星期五。如果這五個人中只有一個人

54、說對了，那么超市大減價活動日可能是： A.星期一 B.星期三 C.星期五 D.星期六 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題型。 題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。根據(jù)題干可知，奶奶和兒子說的話是矛盾關(guān)系，矛盾關(guān)系必有一真，必有一假。第三步，看其余。已知只有一人說對了，可知爺爺、爸爸、女兒所說均為假話。即不是周末、不是周一、不是周五，排除A項、C項、D項。因此，選擇B選項。 解題思路：題干涉及五個人的話，并明確“只有一個人說對了”，可觀察題干是否存在矛盾命題，并根據(jù)題干條件做進一步的推理。根據(jù)題干可知，奶奶和兒子說的話是矛盾關(guān)系，兩者必有一真一假。根據(jù)“這五個人中只有一

55、個人說對了”，可知爺爺、爸爸和女兒說的話均為假，即不是周末、不是星期一、不是星期五，排除A、C、D。故本題選B。 解題思路：第一步：找出題干矛盾關(guān)系。 根據(jù)題干可知，奶奶和兒子說的話是矛盾關(guān)系，矛盾關(guān)系必有一真，必有一假。第二步：看其余。已知只有一人說對了，可知爺爺、爸爸、女兒所說均為假話。即不是周末、不是周一、不是周五，排除ACD，只有B項符合。故正確答案為B。14.關(guān)于科學(xué)革命的討論_于十七世紀(jì)。不過，其時革命尚在_地展開，相關(guān)討論的焦點集中在科學(xué)的本性，而未有所謂“科學(xué)革命史”的理解。到十九世紀(jì)，現(xiàn)代科學(xué)的基本模式逐漸定型，一些學(xué)者便回到現(xiàn)代科學(xué)的源頭做起了編史和整理工作。依次填入劃橫線

56、部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.濫觴如火如荼 B.起源風(fēng)起云涌 C.溯源轟轟烈烈 D.發(fā)端方興未艾 參考答案：A 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“其時革命尚在”“到十九世紀(jì)基本模式逐漸定型”可知，第一空應(yīng)體現(xiàn)開始、起源之意。A項“濫觴”原意是江河發(fā)源的地方水很淺，只能浮起酒杯，后指事物的開始或起源，符合文意。B項“起源”符合文意。C項“溯源”指探求本源而追溯，比喻回首往事、探尋淵源，本空沒有探求、探尋的意思，不符合文意，排除C項。D項“發(fā)端”指開始、起頭，符合文意。 第二步，分析第二空。根據(jù)“十七世紀(jì)”“地展開”可知，第二空應(yīng)該用來修飾在十七世紀(jì)時的展開程度。A項“如火如荼”原比喻軍容之盛，現(xiàn)用

57、來形容旺盛、熱烈或激烈，符合文意。B項“風(fēng)起云涌”形容雄渾磅礴之勢；也比喻事物迅速發(fā)展，聲勢浩大，但是在十七世紀(jì)時并未體現(xiàn)快速發(fā)展的意思，不符合文意，排除B項。D項“方興未艾”指事物正在發(fā)展，尚未達(dá)到止境或還沒有停止，多形容新生事物正在蓬勃發(fā)展，但其不與“地展開”搭配，不符合文意，排除D項。因此，選擇A選項。 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，分析選項。第一空，A、B、D三項意思相近，填入均可。C項“溯源”后一般不接賓語，與“于”搭配不當(dāng)，排除。第二空，所填詞語應(yīng)作狀語修飾“展開”，排除一般不作狀語的B、D，確定答案。第一空，“溯源”與“于”搭配不當(dāng)，排除C。第二空

58、，所填詞應(yīng)作狀語修飾“展開”?！帮L(fēng)起云涌”比喻事物大量迅速發(fā)展。文段中只說了“革命”，并未體現(xiàn)“大量”，排除B。“方興未艾”指事物正在興起、發(fā)展，一時不會終止。一般作謂語，如“革命方興未艾”，排除D?！叭缁鹑巛薄毙稳萃?、熱烈或激烈。可作狀語修飾“展開”，填入符合句意。故本題選A。 解題思路：第一空，A項“濫觴”、C項“起源”、D項“發(fā)端”均有表達(dá)事物起源和開端的含義，均符合文意，保留；B項“溯源”后一般不加賓語，常表述為“對進行溯源”，排除。 第二空，搭配“革命”，表達(dá)革命如何展開，A項“如火如荼”形容旺盛、熱烈或激烈，可以體現(xiàn)革命開展很熱烈，符合文意，當(dāng)選；C項“風(fēng)起云涌”比喻許多事物相繼

59、興起，聲勢浩大，不能與“革命”搭配，排除；D項“方興未艾”指事物正在興起、發(fā)展，一時不會終止，若填入橫線處，則與“展開”語義上重復(fù)，二者搭配不當(dāng)，可表述為“科學(xué)革命方興未艾”，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯靠茖W(xué)史絕非科學(xué)的注腳：科學(xué)革命的人文理解15.紀(jì)錄片蘇東坡以蘇東坡貶謫黃州四年的生活為橫切面，_其一生的心路歷程，從文學(xué)、藝術(shù)、美食、情感等維度進行透視，多角度地_其生命感悟、精神嬗變和藝術(shù)升華的過程，以及對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。同時，輔之以當(dāng)今最新的研究成果，再現(xiàn)了一個最豐富、最接近本真的蘇東坡形象。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.關(guān)照闡釋 B.記載解說 C.記錄闡述 D

60、.觀照解讀 參考答案：D 解題思路：第一步，分析第一空，根據(jù)“紀(jì)錄片蘇東坡以蘇東坡貶謫黃州四年的生活為橫切面，_其一生的心路歷程，從文學(xué)、藝術(shù)、美食、情感等維度進行透視”可知，文中要表達(dá)的意思是對蘇東坡心路歷程的全面展現(xiàn)。A項“關(guān)照”是關(guān)心照顧的意思，并沒有體現(xiàn)對其心路歷程的展現(xiàn)，不符合文意，排除A項。B項“記載”指把事情記錄下來，也指記錄事情的文字。而文段是紀(jì)錄片，是動態(tài)的視頻畫面，并非是文字，排除B項。 第二步，分析第二空。根據(jù)“多角度地_其生命感悟、精神嬗變和藝術(shù)升華的過程”可知，空格處填入的詞語應(yīng)該是對深層次內(nèi)涵的剖析。C項“闡述”意為闡明陳述，詳細(xì)地解釋,述說，多是對客觀狀態(tài)的真實展